四年级上册习作6 我爱我的家乡

四年级上册习作 6 我爱我的家乡 作文导学案 教学目标： 、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。 、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。 课前准备： 要求学生收集有关家乡的名胜古迹、土特产品及著名人士等资料。 教学过程： 一、 揭示课题 你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为 荣的名胜古迹，享誉古今中外的著名人士，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建 设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可 以是我爱家乡的 ，也可以是我的家乡 。那么，你们想一想， 我爱家乡的 、 我的家乡让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？ 二、 注意观察，注重描写的方法 1、多角度描写景物 观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态 下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面 的顺序，按事物不同特点进行观察。例如我爱家乡的莲藕 ，可以从莲藕的形、色、味不 同方面，写出我对莲藕的喜爱之情。 当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按时间 变化的顺序或空间变化的顺序来观察。例如， 我爱家乡的玉湖（或虎渡河、官滋河、双庙 台） ，阳春三月的玉湖和金秋时节的玉湖景色决不会相同，按时间顺序写出自己对玉湖的 爱。 我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不 断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文 章来。 2、选好你要介绍的一处景物 家乡有许多名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍， 那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！这就解决了同学们“写什么”的问题。 3、抓住景物的特点介绍 什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如有 一篇珍珠泉的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的 水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、 深、美，这就是珍珠泉的特点。那么，怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学 们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点，否则只能看到表面 现象，写起来也是蜻蜓点水！你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变 化来发现它的特点。例如叶圣陶写荷花时，无风时荷花就像一大幅活的画，一阵微风 吹来好像“一池的荷花都在舞蹈”，一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？ 4、写景一定要有顺序 这一点我们在第一点上已经说过，这里有必要再讲一遍。写景的顺序有观察顺序，如由远 到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如美丽的小兴安岭就 是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确 定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过 你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！ 5、要有丰富的想像 同学们年龄还小，是最善于想像的时期，在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生 动、更形象。如燕子的作者在结尾写到：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么 像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 ”作者将“电线”想像 成“五线谱”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇妙而生动，那一首春天的赞歌不是更值 得我们去回味吗？这就是想像的魅力。我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你 心中产生，在你笔下留住。 6、表达出对家乡的热爱之情 在同学们介绍家乡的景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中， 可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像珍珠泉的作者描写完珍 珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的 热爱与赞美之情一下子表现出来了！ 7、运用多种修辞方法 我爱家乡的 、 我的家乡题意，不但要将的特点写出来，还要注意在描写特 点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞 方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。 例如：我爱家乡的雪松的习作中，就有这么一段描写：“看！那呼呼的西北风吹到脸上 似刀割一样痛。然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了 头，迎接一次又一次的严峻考验。 ” 三、赏析【优秀习作】 我爱家乡的木板桥 家乡的小镇边有一坐古老的木板桥，它横卧在官支诃上。多少年来的风吹雨打，它饱经风 霜，却岿然不动。每天不知有多少双脚在它上面踩过，它总是高兴地耸耸肩膀，抖抖精神， 和着脚步的节拍，口中反复吟唱着一曲古老动听的歌谣，乐呵呵地迎送着过客来往。 这座桥修建于 50 年代，桥桩由 18 根裹着沥青的衫木做成，每根粗约筛盘大小，它们两两 成对分 9 排竖立。桥梁是由八寸见方的松树条木做成，上面涂刷了多遍桐油，因此才这样 经久耐用，至今还没有风化。桥面用 3 寸来厚的衫木板铺排，由于年长月久，风刮雨淋， 脚踩足踏，木板大多变得凸凹不平和出现松动，人们踏在上面，就像按响了一架古老钢琴 上的发音键。 为了方便桥下的渔船过往，这座桥弧度修得较大，它犹如一弯新月，又恰似长虹卧波，还 如一轮古老的水车。其桥身总长 41 米，桥面宽 3.5 米。桥面的两边修有一米见高的雕花扶 手，虽不存清晰轮廓，但古朴典雅的风韵犹存。远看，小木桥随着河水荡漾，像“长虹饮涧” ，在碧波中浮动；近看，桥身与水中的倒影构成椭圆环桥，就像镶嵌在绿树红花中的一幅 唐宋古画，典雅端庄而富有立体感。 在这座木板桥的东边 100 多处建有一座钢筋混凝土桥，行人不知是不愿和大桥上的车辆拥 挤，还是对这座木桥产生了感情，他们总是漫步在这座木桥上，踏着音乐的节拍，或观望， 或交谈，或歌放 桥的四季风景独好，但夏季夜晚的景观尤其迷人。有持扇的孩童在桥头捕捉流萤的，有年 青的恋人在“鹊桥”相约的，有年轻的夫妇携儿带女来纳凉的，还有一些年过半百的长者是 来这里寻觅童年的 河面垂柳拂水，凉风习习，芦苇间鸟啭虫鸣，委婉动听，天空中明 月高挂，群星闪烁。它们与这古老的木桥，构成了一幅优美的图画，这是多么富有艺术况 味！ 家