2月份家长会感想

2 2 月份家长会感想月份家长会感想 周五晚上，下班回家。发现书桌上有一张儿子从学校 带回来的通知，有关于 10 月 21 日（周日）上午召开一年 级 107 班学生家长会。于是问儿子：“儿子，过来，爸爸 问你件事，参加家长会是爸爸一个人去就行呢？还是你也 要跟爸爸一起参加？”儿子很明确答复，只能家长参加， 小孩子是不能参加的，他要在家里看电视。哎，作为一个 父亲，我要严肃检讨，儿子自二岁上幼稚园，至今年一年 级约 5 年的时间，这是第一次认真准备参加儿子的家长会。 周日，早早地就准时到学校报到，没想到更多的家长 已经到会议室了，满满堂堂的一教室的爸爸妈妈，爷爷奶 奶签到后，都在认真的看着屏幕上放映着的 ppt，在画面和 音乐中体验着自家的孩子和别家小朋友的学习成长经历。 0915 分，家长会在语文老师，即班主班古老师的主持 开始了，古老师从关注孩子们从幼稚园转入小学阶段，所 带来的环境变化、学习变化、习惯变化、学校管理变化到 孩子们心里变化等适应角度出发，讲解了家长们需要配合 学校老师对孩子们进行的一系列调整，以适应一年级的教 学要求。为了培养孩子们良好的生活习惯、劳动习惯、学 习习惯、行为习惯等，要求家长们要从小事着手，从身边 做起，从削一支笔、写一张纸、买一块像皮刷、选择一个 好的铅笔盒或一块小手帕等细节处理，给孩子们起到表率 的作用。 整个家长会中，古老师最令人印象最深刻的一句话是： “家长，是孩子们永远不变的班主任” 。这也令我想起了古 人所说的：“子不教，父之过！” ，如何教导？令人反思。 会议后，家长们针对古老师所提出的讨论题，进行了 热烈的讨论。 讨论的主题是： 1、孩子们出现以自我为中心，自私自利怎么办？ 2、孩子们学习兴趣不高，缺乏动力怎么办？ 3、孩子们上课不专心，爱玩怎么办？ 作为爸爸，平时教育孩子时，我都要求孩子要主动跟 陌生人打招呼，见到朋友及老师要问好，在学校上课要积 极发言，踊跃参与到各种活动中，以锻炼小孩的语言表达 及交际能力。但当古老师要求家长们站在讲台上发言时， 我犹豫了，发现在几十号家长面前，不敢站出来讲话 当我还在犹豫中的时候，第一个家长已经出来分亨经验了。 想起今天的家长会核心主题是家长要起到表率的作用，如 果自已都做不到，如何能要求孩子也做到落落大方的在公 众场合与别人交流呢？！起码开完会后，回去跟儿子分亨 时，得能大声的跟李香楠说：“儿子，老爸在家长会上表 现不错滴，在家长们和老师们面前站出来演讲了，分亨了 你的学习成长经历了哦。以后你在学校也要勇敢站出来， 要积极发言，与人交流，知道吗？” 。 决心下定后，作为第二个发言的家长，我走出来给大 家做了自我介绍，接着分亨了儿子在学习语文方面的学习 兴趣和成绩提高的经验。老实说，有点丢脸，做为南方人， 打小普通话不标准，直到现在孩子拿拼音作业本让我教时， 我自已都分不清，什么是声母，什么是韵母，更谈不上什 么是整体认读音节或前鼻音韵母或后鼻音韵母的了。每次 教孩子作业，我都是先教数学和英语，语文丢一边去（对 儿子只有一句话，去学校找老师教或在学校认真听老师的， 球不负责任的踢给了老师） 。 终于，有一天事情的发展到了我不得不重视的地步。 状况 1：学校的语文测试，儿子只能了三十多分。状况 2： 孩子许多的生字不认识，造成不理解试卷的内容。状况 3： 认为语文太难了，没有学习兴趣和缺乏学习动力。 经过分析和与孩子沟通后，为了提高和促进李香楠的 语文学习兴趣和动力，我采取的调整措施有： 1、选择并购买一款比较好的点读机，每天晚上抽出 1 至 2 小时陪着孩子对着点读机学习认读各种拼音，并根据 进度情况让孩子进行趣味动画大闯关； 2、购买拼音卡片，每天晚上利用闲暇时间用卡片的声 母、韵母及整体认读音节按先后顺序或是某种规则，通过 与小孩打扑克的方式，加深其对各种拼音的认识、理解及 记忆； 3、每天早上，利用送孩子上学的短短 5 分钟在路上的 时间，跟孩子进行拼音的日常交流，例如提问，上学的 “上”拼音什么读？老师的“老”什么拼？树叶的“叶” 什么拼？等等，不断引导孩子大声地讲出来； 坚持了一周后，孩子有一晚上做语文黄岗小状元作业 时，对我说：“爸爸，我发现拼音也不是很难啊，挺有意 思的。 ”教育孩子的过程中，作为父母的我们也跟着一起学 习和成长，也收获到了许多的东西。总之一句话，改变孩 子难，改变自己很难，长期不懈把这种