大学生如何正确行使法律权利,自觉履行法律义务

1.联系实际谈谈大学生如何正确行使法律权利,自觉履行法律义务. 法律权利与义务观念，是社会主义法治国家的公民应当具有的基本法治观 念.由于历史和现实的种种影响,很多人的权利意识和义务意识较为淡薄,还不能 正确对待权利和义务.随着当今社会的法律制度不断完善加强.大学生作为一个高 等教育水平的群体,是社会主义法治国家建设的重要的力量,法律意识相对有一定 的提高,但结合到现实生活中,对于如何正确地行使权力与履行义务还是很模糊. 法律权利和法律义务是一对关系密切的概念,从来源来看,二者一般都来源与法 律的明文规定.从基本内容看,法律权利意味着人们可以依法作或不作一定行为, 可以依法要求他人作或不作一定行为.法律通过规定义务,使人们某种约束或负担.从 范围来看,法律权利和法律义务都有明确的界限. 从法律的历史和实践来看,权利 与义务之间存在着多方面复杂的关系. 结构上的相关关系.二者是对立统一的,相互依存,相互发展的.没有无义务 的权利,也没有无权利的义务. 总量上的等值关系.不论在社会中还是在具体法律关系中,二者的总量都 是平等的. 功能上的互补关系.法律义务以其特有的约束机制帮助建立社会秩序,法 律权利以其特有的利益导向和激励机制帮助实现人的自由. 大学生是现代社会的“边际公民”，在接受高等教育的特定时期，他既是一个 “社会人”，又是一个“学校人”，其具有多重主体身份。在校大学生的权利和义务 跟其社会角色或身份是分不开的.学会正确行使法律权利和履行法律义务就要求 我们不仅要学习法律知识,掌握法律方法,参与法律实践,培养社会主义法律思维 方式,而且要树立法律信仰,宣传法律知识. 一.掌握充分的法律知识 首先,我们要非常清楚自己享有哪些权利和要履行哪些义务. 作为一名当代大学生,享有的权利有: 1.政治权利和自由.具体包括两大方面： 第一，选举权和被选举权；第二,政治自由.包括言论、出版、集会、结社、游行、示 威的自由. 2.宗教信仰自由. 3人身自由权利.包括公民的人身、人格尊严和住宅 不受侵犯,以及与人身自由密切联系的通信秘密受法律保护. 4社会经济权利.包 括：第一,财产权;第二,继承权;第三,劳动权;第四,休息权;第五,物质帮助权;第六,离 退休人员的生活保障权. 5教育、科学、文化权利和自由. 6特定人的权利.包括; 第一,妇女、婚姻、家庭、母亲、儿童和老人受国家保护;第二,保障离退休人员和烈 军属的权利;第三,保护华侨、归侨和侨眷的正当权益. 7监督权利.包括公民有对 国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利;对其违法失职行为有向国家机 关提出申诉、控告或者检举的权利. 要履行的基本义务有: 1.维护国家统一和各民族团结 2.遵守宪法和法律，保 守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；3.维 护祖国的安全、荣誉和利益; 4.完成教学计划内的学习作业任务，遵守作息时间， 按时上下课;遵守各级各类法律法规和学校的各历史老照片不能说的秘密管理规 章制度. 5 保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织. 二培养法律意识 当然,就清楚这些还是不够的.我们还要具备一定的的法律意识.懂的去正确 行使权利,自觉履行该承担义务.首先，应培养学生依法办事的思想观念，不仅要 遵纪守法，而且要监督社会主义法律的遵守和执行，坚决同一切违法犯罪行为作 斗争，使社会主义法制得以真正实现. 其次，培养宪法和法律具有最高权威的观 念。树立法律权威即尊重宪法和法律的权威。任何个人和机关、组织都不具有超 越于法律之上的权力，都必须依法办事，坚决反对“权大干法”，“人情大干法”的 法律虚无主义观念。使大学生认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件地服 从和遵守国家的宪法和法律。再次，也即最重要一点，即培养大学生权利义务相 一致的观念。公民要正确对待权利义务关系，让大学生形成正确的公民意识，以 社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘 记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。同时， 应杜绝一切不劳而获的错误思想，培养只有付出才有收获的良好观念. 另外，应 培养大学生法律与自由相统一的观念.我们在行使自己权利时要慎重考虑自己的 言论、行为的社会效果，不得损害国家、集体的利益和其他全民的合法权益. 最后， 应培养大学生在法律面前八人平等的观念。不分性别、民族、种族、职业等一律 平等地享有法律规定的权等地承担法律规定的义务，要彻底培养学生法律意识， 转变大学生某些错误观念，也要重视提高大学生的文化思想道德水平，特别要同 培养学生正确的价值观结合起来，一个人树立了正确的价值观，道德观就为其法 律意识的形成和发展提供了主观要件. 三.培养法律思维方式 所谓法律思维方式,是指按照法律的规定,原理和精神,思考,分析,解决法律问 题。它的特征包括:讲法律,讲证据,讲程序,讲法理.虽然我们日常生活中还很少遇 到重大法律问题.但是,法律思维方式的养成能帮助我们更成熟地驾驭法律意识体 系,对我们的世界观,人生观的形成也有很大帮助,让我们有正确的是非辨别观,判 断该做与不该做,维护法律权威,树立法律信仰,自觉履行法律义务.它的培养途径 包括: 学习法律知识, 掌握法律方法,参与法律实践. 四.提高个人道德素质修养 培养良好的心理素质 现实生活中往往还出现这样一种情况,明知故犯,明知却不遵守.长期以来接 受的法律教育,起码会让我们懂得一些基本的法律知识,该享有什么权利,该履行 什么义务.思想是行动的先导,我们要有足够高的修养素质,提醒着自己自觉去履 行去遵守.这要靠个人的道德修养去维护.心理健康教育使大学生掌握了基本的心 理卫生知识，具有较强的意志力、稳定的情绪、乐观向上的进取精神，从而抵制 各种不良风气的影响。如逃课作弊,本来就是很不应该的事情,但身边的同学如果 都这么做的话.你要是没有足够的修养,抵制不了影响,就会不知不觉中被带动. 五. 多参与与法律有关的活动 通过参与各种与法律有关的活动,在实践中运用法律知识和方法思考、分析、 解决法律问题.把权利与义务投射到现实生活.组织学生开展“模拟权利与义务 系列”活动。学生通过自己模拟形形色色的角色，能更加深刻地把如何做深刻脑 海，加到自觉渲染效果,从而自觉在现实生活中践行.组织相关的知识智力竞赛. 学生通过这一活动，能主动去学习合同法内容，提高学法兴趣，何乐而不为. 另外，对于现今社会上的一些著名案例，可组织学生看录像，或请有关办案人员 或著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能更深切体会法律的权威， 第 3 页 共 3 页 树立“正确行使权利,自觉履行义务”的意识. 2.对于这门课的学习心得,以及意见与建议. 思修是一门组织形式相对轻松，内容涵概广，重在自我认识与塑造的学科。 它与我们的学习、生活联系是十分密切的，它来源于生活，最终也走入了生活。 它开阔了我们的眼界，关注了时代的脉搏，同时也解决了许多我们在生活中遇到 的问题、困难。思修课实际上是一门教我们如何为人的课程。它重在内心诉求， 更重在知行结合。作为一个当代大学生，应具有健全的人格与文明的素质，也就 是要认识自己，懂得身心协调，关注自己全方位的发展。如何做人？怎样做人？ 做一个什么样的人？这是一门艺术，更是一门学问。很多人一辈子都没有弄明白。 光阴易虚度，岁月难回头。有了理想还远远不够，还要坚持，还要疯狂的努 力，还要有牺牲一些东西的准备，还要有庞大的知识后盾。成功时，不要醉倒，失 败时，不要灰心丧气，不要怨天忧人，面对“山重水复”之关卡，唯有勇往直前，持 之以恒，用信心去克服一切困难。想成就一番事业，就要甘于干大事，揽难事，立 个志向，树个目标，人生才有行走的方向。心在那里，路就在那里。思修这门课教 导我们做个智慧的人。有知识不等于有智慧，知识积存得再多，若没有智慧加以 应用，知识就失掉了价值。学习了思修，我知道了什么时候“为”，什么时候“不为”。 知道我在做什么事，知道热爱做什么样的事，知道能把什么事做成什么样。要用 自觉端正态度，用学习积累经验，用勇气放弃包袱。空才能生慧，学才能生智，心 宁智生，智生事才成。 另一方面，科学的世界观、人生观、价值观的形成，更要注重自我修养和自 我教育。社会教育、理论知识学习和他人的帮助，只有通过自我修养、自我教育， 相互促进，融为一体，内化为自己的东西，才能真正成为自己思想的组成部分和 行动指南，也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育，科学的世界观、人生 观、价值观才能不断得到巩固和提高。大学的生活是丰富人生的一种历程，为我 们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己， 历练自己，充实自己。 我想这门课带给我们的不仅仅是书本上的知识，更重要的是做人的准则。 很喜欢您给我们看的那些视频，生动却不失教育意义。个人很喜欢开讲啦节目， 可是空闲的时候不一定会去搜来看，这应该是一个奇怪又真实存在的悖论吧。作 为一个从没在您课堂上发过言的学生，如果我说喜欢您的这种模式可能没多大 说服力，可事实确实如此。同学们参