学校少先队总结

雏鹰从这里起飞雏鹰从这里起飞 坊子区实验学校少先队工作介绍 潍坊市坊子区实验学校少工委 二一年三月 1 雏鹰从这里起飞雏鹰从这里起飞 坊子区实验学校少先队工作介绍 坊子区实验学校于 1997 年建校，校园占地面积 44680 平方米，建筑面积 6257 平方米，教学设施齐全，是市级规范化学校。现有小学教学班 34 个，幼儿 教学班 11 个，在校小学生 1800 人，幼儿 400 余人。小学在职在岗教师 98 人，其 中市级教学能手 35 人，区级教学能手 28 人。幼儿教师 45 人。学校先后被确定 为：山东省学生心理素质实验与研究基地，山东省教育科学“十五”规划重点课题 实验基地、山东省综合实践活动课题重点实验基地、全国创新写作教学实验基 地，并被授予：山东省创新教育研究先进单位、潍坊市教育科研先进单位、潍坊 市个性发展先进学校、潍坊市课程改革示范学校、潍坊市教育科研示范校、潍坊 市信息技术示范校、潍坊市家长教育示范校、潍坊市红旗大队、坊子区少先队工 作红旗单位等荣誉称号。 学校少先大队共有 34 个中队，169 个小队，少先队员 1800 名；专职大队辅 导员 1 名，中队辅导员 34 名，校外辅导员 3 名。工作中，学校坚持 “尽心尽责， 实验示范”的办学理念，以胡锦涛总书记在致中国少年先锋队建队 60 周年贺信 中提出的少先队员要“争当热爱祖国、理想远大的好少年；争当勤奋学习、追求 上进的好少年；争当品德优良、团结友爱的好少年；争当体魄强健、活泼开朗的 好少年”为总抓手，以培养“习惯良好、方法得当、基础扎实、兼有特长”的学生为 目标，通过开展丰富多彩的少先队活动，引导广大队员勤奋学习，快乐生活，健 康成长。 一、健全得力的少先队组织一、健全得力的少先队组织 学校少先队严格按照“把全体少年儿童组织起来受教育”的方针发展队组织。 每当一年级新生入校，大队部就抓住建队节的契机进行队前教育。与众不同的 是参训人员是校长助理团和大队委成员合作组织各班新生学习队史，并组织参 观高年级中队布置和中队活动，让新生真切感受少先队的组织生活，从小热爱 少先队。新生入队仪式规范有序，气氛庄严，礼仪感染力很强。少先队小干部实 行民主选举和轮换制。新学年开始，无论是中队还是大队，都扎实有效地开展队 干部竞选活动。大队部通过组织“少年论坛”活动选拔校长助理的过程让广大队 2 员体验民主选举的队组织生活，各中队通过设置“今日班主任”、“值周班长”、花 卉管理员、纪律监督员等岗位，让队员都参与班级管理，激励队员增长才干，和 谐发展。其间，少先队定期组织队干部培训，解疑释惑，交流指导工作经验方法， 使广大队干部在少先队组织的摇篮快速成长，全面发展，构建了强有力的队组 织。 二、打造精干的辅导员队伍二、打造精干的辅导员队伍 辅导员是少先队工作的组织者和领导者。辅导员的素质直接关系着少先队 员的成长进程。因此建设一支综合素质好，工作能力强的辅导员队伍显得尤为 重要。我校以责任教育为总抓手，深化班级管理一体化课题研究，通过少先队工 作论坛、班级工作沙龙、班级管理金点子征集、职业规划团体辅导等途径不断探 索新形势下班级工作的新理念、新内容、新方法、新规律，解决辅导员在实际工 作中的困惑问题，整体提升了我校辅导员专业化管理水平与技巧，有效加强了 我校辅导员队伍建设，真正达到了资源共享、共同成长。这一做法在我区联盟学 校得到广泛学习和推广。 三、建设富有特色的少先队阵地三、建设富有特色的少先队阵地 学校加强阵地建设，设有队室、鼓号队、小灵通广播站、德育活动展室、各 社团活动室等。大队部、队室布置规范。鼓号队每年吸收新队员，队员们个个勤 学苦练，功底扎实，表演出色，屡获大奖。小灵通广播站由队员自己采稿、自己 编辑、自己主持，每天为大家带来国内国际新闻、科技博览、安全健康常识、佳 作园地、音乐欣赏等栏目，丰富了队员的生活。各社团定时组织活动，队员们根 据自己的爱好特长愉快地参加社团活动，绘画、田径、乒乓球、篮球、民乐团、旋 转的红舞鞋、亮点合唱团、毛毛虫文学社等为队员们全面成长提供了更广阔的 平台。很多队员的绘画、书法、习作等作品在各级各类刊物发表或获奖。黑板报、 宣传栏、文化走廊、图书角、开放书柜等以不同的形式为广大队员提供精神文化 大餐，使学生驻足赏心悦目，回首也有收获。另外，学校还把潍坊市烈士陵园、 潍坊市科普馆、福田重工、坊茨小镇等地作为社区活动阵地，定期组织队员参与 社区活动，同时还与九龙涧认领纪念林进行种植管理，爱绿护绿，社区阵地的规 范使用开阔了队员的眼界，促进了孩子们的社会化进程。 四、开展丰富多彩、卓有成效的活动四、开展丰富多彩、卓有成效的活动 活动是少先队的生命。为了贯彻落实胡锦涛总书记致中国少年先锋队建 3 队 60 周年贺信精神，牢牢把握少先队组织属性，切实履行新的历史条件下少 先队工作的根本任务，把党中央的关怀和胡锦涛总书记的殷切期望传达到全体 少先队员之中，团结、教育、引导广大少先队员自觉争当“四好少年”。学校制定 了争当四好少年实施方案和四好少年评比标准，结合雏鹰争章、生活教育、 德行教育、推优工程等活动，本着“快乐参与，共同提高”的原则，组织了丰富多 彩的少先队活动，引导激励广大队员积极参与，感悟体验，涌现出了一批四好少 年。 （一）多彩活（一）多彩活动动奏响奏响爱爱国主国主义义主旋律主旋律 一是升旗仪式规范庄严。二是紧抓节日契机组织主题教育活动。比如每年 的清明节我校都组织“学英雄、忆英雄”“我心目中的英雄”故事会、“学英雄精神， 树报国之志”主题队会、手抄报、黑板报，还组织队员前往烈士陵园瞻仰革命英 雄纪念碑，聆听老红军谭爷爷讲述革命英雄的动人故事。“七一”组织队员观看爱 国影片，了解党的成长历程和光辉足迹，激发队员们爱党爱祖国的情感。平日整 合教学资源，组织“我爱祖国的宝岛”综合实践、“祖国奇迹知多少”知识竞赛、“我 当小导游”、“我看祖国名人”讨论会、“我骄傲我是中国人”诗歌朗诵会等引导队 员了解祖国的名山大川、灿烂文化，自然激发队员的民族自豪感和责任感。国庆 节前夕组织爱国主义歌曲大合唱比赛，积极营造欢乐和谐、文明进步的校园文 化，教育引导广大少先队员从小树立正确的社会荣辱观，通过唱响校歌,赞美祖 国，引导队员热爱学校,热爱祖国，唱响了爱国主旋律。 （二）（二）“雏鹰雏鹰争章争章”与与责责任教育并行任教育并行 根据学校工作重点，我校雏鹰争章也渗入责任教育的灵魂，以“星级班级”的 形式呈现。各中队建立“铭记责任，共同发展”小队团结合作争章园地和“肩负责 任，全面发展”个人争章园地，分别从勤奋学习、文明礼仪、劳动卫生、遵规守纪、 文体艺术五个方面进行评价。开学之初辅导员引导队员自己制定新学期争章目 标，填写成长计划，通过老师、同学、家长监督评价，最后确立争章结果。这种举 措既能更好地面向全体，又尊重学生个体发展，做到人人有向上的追求，队队有 攀登的行动，天天有奋斗的目标，常常有成功的喜悦。队员们在活动中不断挑战 自我、战胜自我，提高了自身的综合素质，提高了责任意识。 （三）生活教育扎（三）生活教育扎实实出彩出彩 生活即教育、社会即学校、知行做合一，是伟大的教育家陶行知的重要教育 4 思想。生活教育的目的就在于集学校、家庭、社会的力量，通过一系列生活教育 活动，使学生养成良好的生活习惯，为学生今后生活以及终身发展奠定基础，促 进学生人生理想的实现。 根据我们的理解和学校责任教育实施状况，我校的生活教育拟确定科技、 环保、感恩、诚信、习惯养成等内涵关键词，从学校、家庭、社会三个维度展开不 同层次的活动。 科技倡导学科学、用科学，用科学指导生活，使生活更便捷。 环保倡导绿色生活，渗透可持续发展意识，强化节能减排教育。 感恩倡导学生常怀一颗感恩的心，感天地之恩，感父母之恩，感祖国之恩， 感学校之恩，感社会之恩。 诚信倡导诚实守信，建立人与人之间相互信任的良好关系，形成有利于 净化社会的道德氛围。 习惯养成倡导养成良好的学习和生活习惯，受用终生。 为此，我校将生活教育课程的开发作为校本课程建设的重要内容，组织力 量，在前期责任教育校本课程开发的基础上，寻找其中的共同因素，就与学生人 生观、世界观和价值观培养密切相关的内容进行研究，确立教育的目标、内容、 途径、评价，加快生活教育校本课程建设。把生活教育校本课程的开发与责任教 育主题结合起来，与创建特色学校结合起来，精心策划，务求实效。通过活动设 计，增强学生体验感悟。各班级要充分发挥班主任的作用，利用好班会、社团、 课外活动小组，确立好活动的主题，引导学生明辨是非，提高思想水平。学校要 把生活教育活动系列化、具体化、经常化、责任化，组织教师、学生和家长全员 参与，人人受教育，师生同发展、亲子共同成长。 1. 系统学习学生生活教育理论，更新教育观念，提高教师的教学水平和科 研能力。 2. 教师在各学科教学中，渗透生活教育思想，做到各学科教学生活化。 3. 根据各学段学生的年龄和心理特点，拟定学生学习习惯、纪律习惯、礼 仪习惯、劳动习惯、安全习惯卫生习惯评价标准，每月重点训练学生良好的学习 习惯、纪律习惯、礼仪习惯、劳动习惯、安全习惯、卫生习惯。结合德育点评会每 月开展相关习惯的学生星级评选活动。 4. 开展一系列学生生活教育主题活动。各中队每周一次主题班会，学校大 5 队部每月一次全校性主题活动，都围绕着生活教育开展，让学生在活动中受到 锻炼和教育。 5. 通过家校通、家校联谊卡、亲子书信、家长接待日、请进来、领出去等途 径加强学校与家庭的联系。组建家长委员会，使家长能够走进学校共商办学举 措，走进课堂了解教师教学情况，参与教学评价，共谋学校发展；定期举办家长 课堂、亲子活动，构建良好的家校关系；每学期举行教育开放日活动，邀请广大 家长参与学校的教育教学活动，全面提高教育质量。 6. 加强学校与社会的联系。充分利用福田重工、科技博物馆、烈士陵园、德 日建筑遗址、九龙涧等社区实践基地，定期组织学生社会实践活动，让学生在社 会生活中学习、实践，不断提高孩子的社会实践能力。积极发动学生在社区寻找 一个岗位，扮演一种角色，进行体验、感悟，促进学生的社会化生长进程。 7. 定期召开研讨会，及时总结经验、教训，调整计划方案。 8. 建立学生成长档案，对部分学生进行追踪调查研究。 9. 拟定问卷调查表，对学生在学习习惯、纪律习惯、礼仪习惯、劳动习惯、 安全习惯、卫生习惯等六个习惯方面的表现进行调查，随时监控活动效果。 10. 加强学生家长科学教子的教育。要把生活教育的内容作为家长课程的 重要内容，充分利用家长课堂、专家讲座、明白纸、光碟等多种途径，在家长中 普及生活教育的内容。充分发挥家长课堂的作用，把本学校梳理出的问题纳入 家长课程 8 课时的教育内容，通过组织教师、家长互动参与、研讨辩论等形式， 让每位家长明确什么才是真正关心孩子、爱护孩子，引导孩子科学学习，幸福生 活。 （四）学（四）学习习 弟子弟子规规 推推进进德行教育德行教育 我校多年以来一直就非常重视经典诗文的学习积累，注重对学生的思想道 德教育。我校开展的“学习弟子规、推进德行教育”主题系列教育活动，真正体 现了“以人为本，以爱育爱，为学生的幸福人生奠基”的育人理念。从 2008 年 11 月初开始在全校师生中广泛深入地开展学习、宣传、贯彻和落实弟子规系 列教育活动，扎实推进德行教育。通过课前齐诵、课上讲解、亲子共参与等形式， 同学们诵读经典的热情日趋高涨。早晨，当您步入学校，无论走到哪个教室，你 都会被师生朗读、领读、引读、接龙读、师生配读、男女对读的情景所感动；中午 饭后，校园彻底消失了往日的“吵杂”与“喧闹”，教师内叙讲教育故事、埋头练写 6 经典诗文的场景都会使你留恋往返；晚饭后，给父母长辈讲一段治家之道，背诵 一篇经典，都会令家长感动不已。班级板报、语文阅读课、班级报告会、读书征 文等活动中，流露出了孩子们阅读经典的喜悦，展示出了师生读书的丰硕成果。 现在，我校体育教师已将弟子规编排成操，队员们每天一边吟诵弟子规，一 边做弟子规操，同时心灵得到了洗涤净化。诵读经典，让师生在阅读中养德行、 学做人。活动的实施如清风荡涤校园，于无形中净化着一个个师生的心灵。可以 说，是经典诵读让书香满校园，是弟子规诵读让孩子们从此受益终身。 （五）深化（五）深化“五个一成五个一成长长工程工程” 1. 发现一位心中崇拜的英雄。学校首先发动全体同学广泛阅读英雄故事书 籍、利用网络、新闻媒体、观看电影和访问身边实际英雄人物等多种途径了解英 雄人物的光辉事迹和伟大精神。充分利用爱国主义教育基地加强对学生的思想 政治教育。学校组织学生观看百部爱国教育影片，并组织了爱国主义影片观后 感征文比赛。在区组织部、团区委、区教育局、区文化局等部门组织的百部爱国 教育影片观后感征文比赛活动中，我校共有 180 多名学生获奖。团队将朝阳读 书活动与“五个一成长工程”主题活动结合，有效推动校园文化建设的全面健康 发展。各班开展了英雄故事“读书、读报展示月”活动、“英雄在我心中”征文比赛， “我心中的英雄”主题班会、英雄偶像故事会、“我心目中的英雄”故事比赛等活 动。最后选拔一名表现优秀的同学参加学校组织的“英雄精神照我心”故事比赛。 从而让每位学生都在自己的心目中确立起至少一位崇拜的英雄人物，找到了自 己的榜样，树立起正确的人生观和价值观，有效培养了队员的爱国情感。 2. 确立一条激励向上的人生格言。组织开展了“我说我喜欢的格言”、 “我写我自己的格言”“我做我喜爱的书签”活动，通过开展创编格言、张贴座右 铭、制定班规班训等活动。首先在班级内利用班会创设气氛，倡导全体同学畅所 欲言，说出自己喜欢的格言以及喜欢的原因；然后在成长记录手册中写下自己喜 欢的格言；最后将自己喜欢的格言制作成形式各样的精美书签，或自己珍藏或赠 送好友。各中队将学生自己写的健康向上、格调高雅、警辟鞭策的格言，收集上 报大队部，通过活动让每位学生至少确立一条人生格言，激励学生时常戒勉自 己，养成良好的道德情操和道德习惯。各班设立班徽，创编班训和誓言，并张贴 上墙，个人创立格言，每位同学都撰写了座右铭，进行了张贴，营造了浓厚的文 化氛围，创建了文明向上的和谐校园。 7 3. 培养一种愉悦身心的艺术爱好。各班组织开展了课前一支歌活动。同时 团队联合音乐、美术教师组织好训练，组织了“祖国颂 英雄赞”、“唱响校歌 和 谐校园”歌咏比赛、“书画家风采展示长廊”、“我参与，我能行”特长展示、“心 向奥运”百米长卷绘画，美术教师开展了“我为祖国绘新图”绘画展等丰富多彩 的艺术活动。借学校征集校歌之际，学校开展了班歌评比、校歌合唱比赛等，使 每位学生都具备一种以上的艺术爱好，陶冶学生的情操，活跃校园文化生活。 4. 练就一项受益终生的体育项目。每位学生根据自己的兴趣爱好确定一项 特长项目，体育教师协同班主任组织每位学生建立起体育特长达标档案，制定 训练计划和目标，以及达标措施，并有针对性的坚持不懈的进行训练和活动。体 育教师负责组织联谊赛，以班级为单位，班与班之间开展足球、篮球、排球、拔 河等比赛，通过开展传统游戏展示等活动、快乐大课间活动、“金秋会操比赛”、 秋季运动会、“我当长跑小健将”越野赛，学校“乒乓球、足球、篮球”兴趣小组 等学生喜爱的活动，运用各种激励措施提高学生参与活动的积极性和自觉性。 从而让每位学生至少练就一项受益终生的体育项目，拥有健康的体魄、顽强的 意志和良好的团队意识。 5. 拥有一个服务社区的社会岗位。我校结合学生个性特长，利用学生成长 手册，广泛深入地实施素质拓展计划。广泛宣传素质拓展计划的背景及意义；全 面规划我校实施素质拓展计划的方案；积极整合校内外素质拓展的活动资源；今 年我们组织学生到潍坊市实践基地、科普馆、潍州公园、恒安纸业、福田重工、 山羊养殖厂等地，主动走出校门，联系兄弟学校，学习先进经验；加强了对综合 实践活动的指导，鼓励社区服务组织的建设，使素质拓展计划成为我校工作的 又一亮点。 学校牵头与交警大队、医院、福利院、工厂、超市、园林培育基地等社区部 门联系，巩固社区实践基地，深化服务内容。同时继续深化了“请进来，领出去” 家校联谊活动，通过跟随爸爸妈妈上一天班，小鬼当家、家长课堂等活动，形成 学校、家庭、社区