学会感恩 快乐成长

学会感恩学会感恩 快乐成长快乐成长 姚店子中心小学姚店子中心小学 基本情况：基本情况： 沂水县姚店子中心小学，现有队员 725 人。建校 48 年，学校坚持开 展“感恩”活动。围绕“感恩父母养育我”、 “ 感恩老师教育我”、 “感 恩同学帮助我”、 “ 感恩社会育文明”这几个主题来开展活动。让队员 在活动中懂得怎样做是真正的感恩。了解感恩的重要性和必要性，增强 感恩意识，激发感恩之情，同时付诸行动。 案例背景：案例背景： 知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修 养，更是一种境界。 “心怀感恩，爱心永恒”、 “心存感恩，知足惜福”，是 炎黄子孙世代相传的美德。一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心 的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。因此，学校围 绕“学会感恩他人，构建和谐校园”这个主题，在学生中开展“感恩教育” 系列活动，实施“情感教育”，培育校园“感恩文化”。通过开展感恩系列 活动，帮助学生懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导、 离不开同学的帮助、离不开社会的关爱与扶持；引导学生珍惜现有良好 的生活环境和学习环境；增强学生对家庭、学校和社会的责任感。本次 活动以开展感恩教育为主题,系列活动为载体，精心培育学生的健康心 态，塑造学生的健全人格，引导学生做到心中有祖国、心中有集体、心 中有他人。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的班级、我们的校园、 我们的社会也将会更加和谐。 2 案例内容和过程：案例内容和过程： 教育学生热爱父母，孝敬父母，珍惜父母辛勤劳动果实，崇尚惜时 如金、发奋学习、艰苦奋斗、勤俭节约、知恩图报的优良品质。 第一篇章第一篇章 感恩父母养育我感恩父母养育我 “父母辛苦知多少”：孩子只有了解到父母的艰辛付出，心存感激， 才会常怀孝心，常见孝行。让学生们通过翻看旧照片，听父母、长辈讲 述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何 照顾、开解、鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无 私付出，将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起 来，算出家长为自己的投资。体察父母的辛苦，用感恩之心来看待父母。 算一笔感恩帐。每个学生将自己一年的学费、生活费等各项花费算个总 帐；再把父母一年的总收算个总帐；通过比较，深刻体会父母为自己付 出的心血与汗水，理解父母对自己无私的爱和殷切的希望。 “我爱父母有多少”：感恩父母是一种美德，是每个做儿女的责任， 号召学生们应把感恩之心变成感恩之行。各班队召开主题班队会，发动 学生们动脑筋想想，自己能为父母做些什么？开展“我为父母献真情” 活动。在“感恩教育”活动中，每位学生每天至少为家里做一件事，可 以回家为父母收拾碗筷、扫地做卫生，减轻父母的家务负担；为下班的 父母倒一杯水、捶捶背，洗洗脚，放松身心。同时，自己的事情自己做， 自己整理房间，自己叠被子，自己收拾书本等，以行动来减轻父母的负 担，表达对父母的爱。 3 第二篇章第二篇章 感恩老师教育我感恩老师教育我 老师，是学生人生中的第二个父母。老师不仅传授给学生知识，更 是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨般的教育，解开了学生成 长路上的心结。从孩子踏进学校大门的第一天起，有多少老师曾为他们 呕心沥血，默默奉献着。老师们毫不吝啬地燃烧着自己，点亮了学生的 人生旅程。老师上的每一节课，与学生的每一次谈话，甚至每一次严厉 的批评，无不饱含着老师对他们的关爱。可有多少学生能正确理解老师 工作的辛苦，正确对待老师的批评与教导，又有多少学生领悟到老师的 教育之恩呢？ 为了让每个学生明白只有更加严格要求自己，努力地学习，用好的 成绩回报母校，回报恩师的道理，我们把每年九月份作为尊师活动月， 通过观察、体验、活动，让学生了解老师的辛苦，感悟师恩。我们让学 生记录自己的老师一天的工作要点，了解老师一天的工作内容，初识老 师工作之辛苦；开展“我当小老师”等体验活动，体会老师教育学生的良 苦用心和付出的精力；开展讲伟人尊师故事，搜集尊师名言等活动，让 学生懂得对师长要有礼貌，要尊重老师。 教师节前夕，各中队开展向老师献真情活动，通过给老师的一封信， 动手做一张贺卡，写一首小诗送给老师的活动，表达尊师之情；学校组 织庆祝教师节手抄小报比赛；语文教研组在全校开展“老师，我爱您”朗 诵比赛 在形式多样的活动中，学生萌发爱老师、敬老师之情，从而进一步 感老师之恩，做个尊师的好学生。 4 2012 年 5 月，四.二中队的主题活动“让我们荡起爱的双桨”，特邀教 过的老师、部分学生的家长参加。通过活动，学生受到一次生动的感恩 教育，收到了很好的效果，得到了参加活动的领导、老师、家长的一致 好评。 第三篇章第三篇章 感恩同学帮助我感恩同学帮助我 要对自己的同学感恩。因为这些同学不仅在我们每一个人的人生旅 途中陪伴自己度过了许多春夏秋冬，而且在生活学习中相互鼓励、相互 支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。 第四篇章第四篇章 感恩社会育文明感恩社会育文明 了解党和政府为我们创造了优越的生存环境，如便捷的交通，整洁 的城市卫生，优美的校园环境等等。围绕“为中国喝彩”这个主题，有 计划地开展好主题大单元实践活动，通过参观游览、调查访问、合作探 究、展示交流等活动，让同学们忆往昔，跋征途，看今朝，展未来，切 身感受改革开放以来祖国的巨大变化，激发他们的爱国情感，增强学生 建设家乡、建设祖国的责任感和使命感。 了解社会上还有弱势群体，需要我们去帮助和关爱。开展“服务群 众，回报社会”感恩活动。“感恩社会奉献文明”：对社会提供的一切 便利和优良环境应加倍珍视，心存感激之心；在社会中做一名谈吐文明 的好少年，平时与人交往能微笑待人，使用“谢谢、您好、对不起、麻 烦您、再见、我错了、请、我们”等文明礼貌用语；学会对所有帮助自 己的人说声：“谢谢！”；动员少先队员向雷锋同志学习，尽自己所能 主动帮助别人，特别是弱势群体；在公共场合不喧哗吵闹等。 5 实施效果：实施效果： 这一活动的开展，在社会上引起强烈反响，使社会都来关注感恩教 育这也是一种正常的情感教育，我们视之为感恩之心，是善良的心。我 们已列入思想道德建设课程。随着感恩教育活动的深入开展，将中华民 族“感恩”传统教育渗透在学生的日常学习和生活的方方面面，使学生 的基础道德素养不断提升，并无声地内化为学生的自觉行动。全校以感 恩之心为核心的“实效德育”已形成一个良好态势，为未成年学生成长 成才打下了坚实的基础。让我们的学生们体会到真诚的泪水，以及心灵 深入一种美好感情的彻然苏醒。通过“感恩”系列教育活动，使学生进 一步理解父母的“不容易”，体