孝心回报爱心活动案例

孝孝 心心 回回 报报 爱爱 心心 设计者姓名：李春艳设计者姓名：李春艳 设计者单位：廊坊市大城孙毅小设计者单位：廊坊市大城孙毅小 学学 活动年级：小学三年级活动年级：小学三年级 廊坊市小学综合实践教廊坊市小学综合实践教 学研讨会交流活动案例学研讨会交流活动案例 2 孝心回报爱心孝心回报爱心综合实践活动设计综合实践活动设计 一、一、活动背景：活动背景： 现代社会生活条件越来越好，作为独生子女这一现代社会生活条件越来越好，作为独生子女这一 代，代，“421”“421” 家庭模式成为社会的主导。在家里，父家庭模式成为社会的主导。在家里，父 母、亲人对他们的关爱到了无微不至的地步。按理说，母、亲人对他们的关爱到了无微不至的地步。按理说， 在这种关爱与呵护的氛围中长大的孩子，应该懂得父在这种关爱与呵护的氛围中长大的孩子，应该懂得父 母为他们付出的辛苦和劳动。但是恰恰相反，对独生母为他们付出的辛苦和劳动。但是恰恰相反，对独生 子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，在家子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，在家 中是中是“小皇帝小皇帝”，“小太阳小太阳”。只知道。只知道“我该怎么样我该怎么样” ，不知道，不知道“该我怎么样该我怎么样”，只知道，只知道“我要什么我要什么”，不，不 知道知道“要我什么要我什么”，不知关爱、尊敬父母，缺乏感恩，不知关爱、尊敬父母，缺乏感恩 父母的意识，把父母为之的付出看作是理所当然。他父母的意识，把父母为之的付出看作是理所当然。他 们记得住明星、偶像的生日，却记不住自己父母的生们记得住明星、偶像的生日，却记不住自己父母的生 日日; ;他们知道麦当劳、肯德基的价格他们知道麦当劳、肯德基的价格, ,却不知道父母的却不知道父母的 疾苦。只知道索取，不知道奉献，是他们一贯的作风。疾苦。只知道索取，不知道奉献，是他们一贯的作风。 新课标教材人教版新课标教材人教版语文语文三年级下册第五单元三年级下册第五单元 综合性学习是在学习了课文综合性学习是在学习了课文可贵的沉默可贵的沉默、她是她是 我的朋友我的朋友、七颗钻石七颗钻石、妈妈的帐单妈妈的帐单之后，之后， 由课内向课外的延伸。让学生回忆了解妈妈关心爱护由课内向课外的延伸。让学生回忆了解妈妈关心爱护 自己的事情，并想想该怎样回报父母的爱，从而培养自己的事情，并想想该怎样回报父母的爱，从而培养 学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受父爱母爱、学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受父爱母爱、 理解父爱母爱，用自己的孝心回报父母的爱心。理解父爱母爱，用自己的孝心回报父母的爱心。 3 二、活动目标：二、活动目标： （一）认知目标：（一）认知目标： 1 1、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等 一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养 育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之 情、常怀感恩之心。情、常怀感恩之心。 2 2、学生在活动过程中学习收集信息、整理信息、学生在活动过程中学习收集信息、整理信息、 处理信息、运用信息的方法。处理信息、运用信息的方法。 （二）能力目标：（二）能力目标： 1 1、培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。、培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。 2 2、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设 计制作的能力。计制作的能力。 3 3、培养学生独立思考，善于发现问题，解决问题、培养学生独立思考，善于发现问题，解决问题 的能力。的能力。 （三）情感目标：（三）情感目标： 1 1、培养学生小组合作的意识。、培养学生小组合作的意识。 2 2、培养学生的实践精神和创新意识。、培养学生的实践精神和创新意识。 3 3、使学生学会尊重父母，感恩父母，用孝心回报、使学生学会尊重父母，感恩父母，用孝心回报 爱心。进而学会关爱他人，回报社会。爱心。进而学会关爱他人，回报社会。 三、活动重点：三、活动重点： 1 1、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信 息。息。 4 2 2、通过活动，深刻认识、通过活动，深刻认识“爱爱”的内涵，培养孝敬的内涵，培养孝敬 父母的情感。父母的情感。 3 3、提高自己的表达能力。、提高自己的表达能力。 四、活动时间：四、活动时间： 课下：课下：4 4 周。课上：周。课上：5 5 课时。课时。 五、准备阶段：五、准备阶段： 分解、开题活动分解、开题活动 （一）、活动时间：课内（一）、活动时间：课内 2 2 课时课时 （二）、活动目标：让学生围绕主题展开讨论，（二）、活动目标：让学生围绕主题展开讨论， 将主题分解成一个个子课题，并按照兴趣组成实践小将主题分解成一个个子课题，并按照兴趣组成实践小 组，确立实践方向。组，确立实践方向。 （三）、活动过程：（三）、活动过程： 1 1、情境导入：同学们，我们学习了第五单元的几、情境导入：同学们，我们学习了第五单元的几 篇课文，通过一个个生动的小故事，感受到了人间的篇课文，通过一个个生动的小故事，感受到了人间的 真情。父母的爱，朋友间的爱，对陌生人的关爱，让真情。父母的爱，朋友间的爱，对陌生人的关爱，让 这个世界充满了温馨，也充满了神奇。在这些爱中，这个世界充满了温馨，也充满了神奇。在这些爱中， 最无私、最伟大的莫过于父母之爱了。放歌曲最无私、最伟大的莫过于父母之爱了。放歌曲好妈好妈 妈妈听后你知道讲的是一件什么事吗？我们把这个孩听后你知道讲的是一件什么事吗？我们把这个孩 子的行为叫做子的行为叫做“孝心孝心”。那你知道怎样把孝心献给父。那你知道怎样把孝心献给父 母吗？那让我们一起来寻找答案吧！母吗？那让我们一起来寻找答案吧！ 2 2、展开讨论：、展开讨论： 适时引导，帮助学生打开思路，就适时引导，帮助学生打开思路，就“孝心回报爱孝心回报爱 心心”展开谈话，鼓励学生勇敢说出自己的想法，提出展开谈话，鼓励学生勇敢说出自己的想法，提出 5 感兴趣的问题，老师把问题写在黑板上。感兴趣的问题，老师把问题写在黑板上。 3 3、问题分类，确立主题：、问题分类，确立主题： 和学生一起对问题归类整理，找出同一类型，然和学生一起对问题归类整理，找出同一类型，然 后对同一组问题命名。也可以根据某一问题进行主题后对同一组问题命名。也可以根据某一问题进行主题 的提炼，然后在问题中找到相同的类型，进行归纳。的提炼，然后在问题中找到相同的类型，进行归纳。 确定子课题，成立研究小组确定子课题，成立研究小组 、分享感动组、分享感动组 父母令你最难忘的一件事是什么？父母令你最难忘的一件事是什么？ 你心疼你的爸爸妈妈吗？你心疼你的爸爸妈妈吗？ 、走近父母组、走近父母组 你知道爸爸妈妈的生日吗？你知道爸爸妈妈的生日吗？ 你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？ 你知道母亲最喜欢穿哪套衣服吗？你知道母亲最喜欢穿哪套衣服吗？ 你知道父母每天是怎么样为自己操劳的吗？你知道父母每天是怎么样为自己操劳的吗？ 、温馨感悟组、温馨感悟组 上小学以来，你曾经把妈妈气得掉眼泪吗？上小学以来，你曾经把妈妈气得掉眼泪吗？ 你懂得父母对你的爱吗？你懂得父母对你的爱吗？ 、感恩畅想组、感恩畅想组 我们应该怎样感恩父母？我们应该怎样感恩父母？ 你最想对父母说的话是什么？你最想对父母说的话是什么？ 、感恩倡议组、感恩倡议组 怎样号召全校同学感恩父母？怎样号召全校同学感恩父母？ 如何常怀感恩之心？如何常怀感恩之心？ 6 4 4、建立活动小组，制定活动计划、建立活动小组，制定活动计划 提问学生选题意向和原因，以及准备以何种方法提问学生选题意向和原因，以及准备以何种方法 开展研究，帮助他们根据自己的能力和兴趣进行主题开展研究，帮助他们根据自己的能力和兴趣进行主题 的选择。的选择。 协调各个小组学生组成，防止出现强强联手或者协调各个小组学生组成，防止出现强强联手或者 弱势群体；以及成员过多或过少。弱势群体；以及成员过多或过少。 5 5、交流讨论研究方案，确定、完善。、交流讨论研究方案，确定、完善。 同学们很快行动，成立活动小组。第一节课不足同学们很快行动，成立活动小组。第一节课不足 以完成方案制定，请他们用课余时间完成，由小组长以完成方案制定，请他们用课余时间完成，由小组长 送给我初审。在明确研究方向前提下，对方案进行必送给我初审。在明确研究方向前提下，对方案进行必 要的修改。并根据自己的研究内容为小组恰当命名。要的修改。并根据自己的研究内容为小组恰当命名。 分享感动组：分享感动组： “孝心回报爱心孝心回报爱心”活动计划活动计划 组名：分享感动组。组名：分享感动组。 学生姓名：学生姓名： 活动地活动地 点点 学生家中、学校电脑室、多媒体教室学生家中、学校电脑室、多媒体教室 活动目活动目 的的 让学生体会到父母无私的爱无处不在让学生体会到父母无私的爱无处不在 活动方活动方 式式 收集、整理父母令自己最感动最难忘的事，收集、整理父母令自己最感动最难忘的事， 合办手抄报合办手抄报 活动记活动记 录录 走近父母组：走近父母组： 7 “孝心回报爱心孝心回报爱心”活动计划活动计划 组名：走近父母组。组名：走近父母组。 学生姓名：学生姓名： 活动地活动地 点点 学生家中、邻居亲戚家中、学校教室学生家中、邻居亲戚家中、学校教室 活动目活动目 的的 让学生体会到父母的艰辛和自己以前对父让学生体会到父母的艰辛和自己以前对父 母关心的不足母关心的不足 活动方活动方 式式 采访父母及亲友，了解父母的方方面面采访父母及亲友，了解父母的方方面面 活动记活动记 录录 温馨感悟组温馨感悟组 “孝心回报爱心孝心回报爱心”活动计划活动计划 组名：温馨感悟组组名：温馨感悟组 学生姓名：学生姓名： 活动题活动题 目目 小品小品 1 1、妈妈，我懂了妈妈，我懂了 2 2、如此儿子如此儿子 活动目活动目 的的 通过贴近学生生活的小品，唤起学生通过贴近学生生活的小品，唤起学生 的感恩之心的感恩之心 活动时活动时 间间 3 3 月月 2020 日日3 3 月月 3030 日日 活动地活动地 点点 多媒体教室多媒体教室 活动分活动分 1 1、杨佳欣饰演妈妈、杨佳欣饰演妈妈 2 2、聂、聂 8 工工千千饰演妈妈千千饰演妈妈 陈诺饰演女儿小诺陈诺饰演女儿小诺 常常 博沿饰演儿子博沿饰演儿子 齐浩巍饰演小诺的同学小强齐浩巍饰演小诺的同学小强 刘笑旁白刘笑旁白 感恩畅想组：感恩畅想组： “孝心回报爱心孝心回报爱心”活动计划活动计划 组名：感恩畅想组。组名：感恩畅想组。 学生姓名：学生姓名： 活动地活动地 点点 学生家中、学校电脑室、学校教室学生家中、学校电脑室、学校教室 活动目活动目 的的 让学生知道切实可行的感恩措施让学生知道切实可行的感恩措施 活动方活动方 式式 讨论、收集、整理感恩父母的措施讨论、收集、整理感恩父母的措施 活动记活动记 录录 感恩倡议组：感恩倡议组： “孝心回报爱心孝心回报爱心”活动计划活动计划 组名：感恩倡议组。组名：感恩倡议组。 学生姓名：学生姓名： 活动地活动地 点点 学校电脑室、学校教室、学校操场学校电脑室、学校教室、学校操场 活动目活动目号召全校同学参与到感恩父母的活动号召全校同学参与到感恩父母的活动 9 的的中中 活动方活动方 式式 讨论研究、整理写作倡议书。讨论研究、整理写作倡议书。 活动记活动记 录录 方案论证（开题）课，同学们各抒己见，就各小方案论证（开题）课，同学们各抒己见，就各小 组活动方案提出意见和建议，比如直接去观察，边观组活动方案提出意见和建议，比如直接去观察，边观 察边思考边发现，特别要细致观察身边熟悉的动植物察边思考边发现，特别要细致观察身边熟悉的动植物 或自然现象；联系生活经验与阅读积累，确定重点观或自然现象；联系生活经验与阅读积累，确定重点观 察对象，把观察、思考、查资料、提出创意，乃至动察对象，把观察、思考、查资料、提出创意，乃至动 手实践紧密结合起来。使方案更加切实可行和主题的手实践紧密结合起来。使方案更加切实可行和主题的 关系更加紧密。关系更加紧密。 六、实践活动阶段六、实践活动阶段 1 1、活动时间：课外、活动时间：课外 3 3 周。周。 2 2、活动目标：按预定方案，各小组分工合作，通、活动目标：按预定方案，各小组分工合作，通 过各种形式，多方获取资料。允许根据需要对研究内过各种形式，多方获取资料。允许根据需要对研究内 容进行必要修改。容进行必要修改。 3 3、活动过程、活动过程: : 学生活动：各小组按预定的方案利用课余时间从学生活动：各小组按预定的方案利用课余时间从 百科全书、词典辞海、购书中心、互联网络等各种途百科全书、词典辞海、购书中心、互联网络等各种途 径查阅、收集图文资料，记录活动感受，走进父母、径查阅、收集图文资料，记录活动感受，走进父母、 走进生活开展观察发现活动，形成个人研究方向。交走进生活开展观察发现活动，形成个人研究方向。交 流、研讨，初步产生小组合作项目。组长协调本组成流、研讨，初步产生小组合作项目。组长协调本组成 10 员及时做好资料的整理和提炼，并负责不定时的向老员及时做好资料的整理和提炼，并负责不定时的向老 师反馈。师反馈。 教师指导：有目的跟踪学生活动，指导学生有目教师指导：有目的跟踪学生活动，指导学生有目 的地收集材料，合理运用观察、调查、访问等方法；的地收集材料，合理运用观察、调查、访问等方法； 指导学生做好资料的记录和整理；帮助学生解决遇到指导学生做好资料的记录和整理；帮助学生解决遇到 的困难。的困难。 实践活动开始了，我尽量参与学生活动，积累原实践活动开始了，我尽量参与学生活动，积累原 始材料。始材料。 实践是检验真理的标准，活动开始之后，一些小实践是检验真理的标准，活动开始之后，一些小 组逐渐发现了自己方案的不足，向我提出修改意向；组逐渐发现了自己方案的不足，向我提出修改意向； 可是也有一些小组在做的过程中，出现了这样那样的可是也有一些小组在做的过程中，出现了这样那样的 问题。我不时充当救火队长、也不时充当矛盾调解员、问题。我不时充当救火队长、也不时充当矛盾调解员、 更要苦口婆心的处理一些孩子们看来重要的更要苦口婆心的处理一些孩子们看来重要的“小事小事” 及时进行活动督促和方法指导。及时进行活动督促和方法指导。 中期交流：中期交流： 1 1、活动时间：、活动时间： 课堂课堂 2 2 课时，课外课时，课外 1 1 周。周。 2 2、活动目标：、活动目标： （1 1）、各组总结和梳理自己的收获，展示交流调）、各组总结和梳理自己的收获，展示交流调 查结果。查结果。 （2 2）、运用正确方法，对资料进行分类整理。）、运用正确方法，对资料进行分类整理。 （3 3）、针对自己不足，提出下阶段的整改方法和）、针对自己不足，提出下阶段的整改方法和 努力目标，确定汇报方式和手段。努力目标，确定汇报方式和手段。 （4 4）、锻炼学生学习公开表达和学会倾听，并有）、锻炼学生学习公开表达和学会倾听，并有 11 针对性的提出建设性意见。针对性的提出建设性意见。 3 3、活动过程：、活动过程： 课下：课下： （1 1）、各小组对获取的资料进行汇总、整理，根）、各小组对获取的资料进行汇总、整理，根 据主题需要进行分析，选择最能表现主题的内容，形据主题需要进行分析，选择最能表现主题的内容，形 成初步结论。成初步结论。 （2 2）、写出整理课的发言内容，明确根据研究主）、写出整理课的发言内容，明确根据研究主 题，已经获得了哪些材料，采取的什么方法；还欠缺题，已经获得了哪些材料，采取的什么方法；还欠缺 什么？是什么原因造成的？如果遇到了困难，说清楚什么？是什么原因造成的？如果遇到了困难，说清楚 是怎样对待和解决的？还没有解决的准备怎么办？是是怎样对待和解决的？还没有解决的准备怎么办？是 否需要老师或同学的帮助等。否需要老师或同学的帮助等。 课上：课上： （1 1）、导入，激励：）、导入，激励： 同学们，前段时间我们开展了关于同学们，前段时间我们开展了关于“孝心回报爱孝心回报爱 心心”的小课题的研究，同学们通过搜集资料、调查研的小课题的研究，同学们通过搜集资料、调查研 究、亲身体验、感悟品尝到了实践的快乐。今天就让究、亲身体验、感悟品尝到了实践的快乐。今天就让 我们一起交流研究过程的收获和困惑。我们的课堂是我们一起交流研究过程的收获和困惑。我们的课堂是 经验交流和资源共享的舞台。下面我们来分组交流一经验交流和资源共享的舞台。下面我们来分组交流一 下好吗？下好吗？ （2 2）、分组汇报交流）、分组汇报交流 A A 先出示温馨小提示：先出示温馨小提示： a a、当小组汇报时，所有的同学都要争做、当小组汇报时，所有的同学都要争做“文明小文明小 听众听众”，有问题记在心中等会儿交流。，有问题记在心中等会儿交流。 12 b b 如果你们组的调查研究和前面小组的汇报相同如果你们组的调查研究和前面小组的汇报相同 或类似，那么你就不必再重复了。请选择你们小组与或类似，那么你就不必再重复了。请选择你们小组与 众不同的调查亮点和大家分享。众不同的调查亮点和大家分享。 C C、交流后如果有什么不能解决的或者新生成的问、交流后如果有什么不能解决的或者新生成的问 题，请各组的记录员马上记录下来。题，请各组的记录员马上记录下来。 B B 各组汇报交流。引导学生发现总结别组在研究各组汇报交流。引导学生发现总结别组在研究 过程的亮点，进行成功经验和成果资源共享。过程的亮点，进行成功经验和成果资源共享。 C C 说研究过程中的困惑，讨论解决的途径和方法。说研究过程中的困惑，讨论解决的途径和方法。 （3 3）、课堂总结，提出希望）、课堂总结，提出希望 （4 4）、小结，布置下阶段活动任务）、小结，布置下阶段活动任务 在下一阶段的活动中，我们或许还会遇到困难，在下一阶段的活动中，我们或许还会遇到困难， 我充分相信你们一定会想办法克服这些困难。我期待我充分相信你们一定会想办法克服这些困难。我期待 着你们在成果展示课中能一显身手。着你们在成果展示课中能一显身手。 七、总结阶段七、总结阶段 具体目标：具体目标： 1 1、将活动成果与老师、同学共同分享。、将活动成果与老师、同学共同分享。 2 2、通过成果展示增强表达能力和社会交往能力、通过成果展示增强表达能力和社会交往能力 3 3、学生以多种形式展示研究成果，激发学生的创、学生以多种形式展示研究成果，激发学生的创 新能力。新能力。 4 4、通过展示加深学生对父母的感恩。、通过展示加深学生对父母的感恩。 成果展示活动成果展示活动 13 （一）、导入：同学们，在前段时间的综合实践（一）、导入：同学们，在前段时间的综合实践 活动中，我们真切地感受到了父母的爱广博而无边，活动中，我们真切地感受到了父母的爱广博而无边， 父母的爱深沉而悠远。我们在父母的辛勤付出下一天父母的爱深沉而悠远。我们在父母的辛勤付出下一天 天长大。今天，让我们捧起一颗颗童心，用我们的手天长大。今天，让我们捧起一颗颗童心，用我们的手 去回报我们亲爱的爸爸、妈妈。去回报我们亲爱的爸爸、妈妈。 今天特意将家长朋友请到这里，分亨同学们的实今天特意将家长朋友请到这里，分亨同学们的实 践成果践成果 （二）、小队汇报：（二）、小队汇报： 1 1、汇报顺序、汇报顺序 依旧采用整理课的顺序。依旧采用整理课的顺序。 2 2、分组汇报、教师点评、分组汇报、教师点评 A A 分享感动组：分享感动组： 用手抄报和黑板报展示父母令自己最感动最难忘用手抄报和黑板报展示父母令自己最感动最难忘 的事，让学生体会到父母无私的爱无处不在。的事，让学生体会到父母无私的爱无处不在。 教师对这组的同学提出表扬。教师对这组的同学提出表扬。 B B、走近父母组：、走近父母组： 展示小组学生通过采访父母及亲友，了解父母的展示小组学生通过采访父母及亲友，了解父母的 方方面面，写出了许多感人的诗歌、散文。让学生体方方面面，写出了许多感人的诗歌、散文。让学生体 会到父母的艰辛和自己以前对父母关心的不足会到父母的艰辛和自己以前对父母关心的不足 教师对学生的表演进行表扬，强调在实践过程中教师对学生的表演进行表扬，强调在实践过程中 体会到了父母的艰辛很好，如果能用行动回报父母的体会到了父母的艰辛很好，如果能用行动回报父母的 这份艰辛就更好了。这份艰辛就更好了。 C C、温馨感悟组：、温馨感悟组： 14 表演小品表演小品妈妈，我懂了妈妈，我懂了、如此儿子如此儿子，唤，唤 起学生的感恩之心。起学生的感恩之心。 教师对同学们的精彩表演提出表扬，学生的观察、教师对同学们的精彩表演提出表扬，学生的观察、 发现、表演能力非常强。发现、表演能力非常强。 D D、感恩畅想组：、感恩畅想组： 收集、整理感恩父母的措施收集、整理感恩父母的措施( (图片展示图片展示) )： 1)1)要学会自己叠被子，自己洗衣服，自己整理书要学会自己叠被子，自己洗衣服，自己整理书 包，自己的事情自己做。包，自己的事情自己做。 2)2)父母下班回来，为父母拿拖鞋、挂衣服、倒茶。父母下班回来，为父母拿拖鞋、挂衣服、倒茶。 父母累了，给父母捶背、洗脚等。父母累了，给父母捶背、洗脚等。 3)3)帮父母做力所能及的家务：择菜、摆桌凳碗筷、帮父母做力所能及的家务：择菜、摆桌凳碗筷、 收拾饭桌、刷碗、扫地、擦地、收拾房间等。收拾饭桌、刷碗、扫地、擦地、收拾房间等。 4)4)父母生日时，亲手做一张生日贺卡，并写上几父母生日时，亲手做一张生日贺卡，并写上几 句祝福的话。句祝福的话。 5)5)空下来经常和父母说说心里话。空下来经常和父母说说心里话。 教师：爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快教师：爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快 乐。通过这次活动，我们都经历了一次心灵的洗礼。乐。通过这次活动，我们都经历了一次心灵的洗礼。 老师被同学们感恩父母的实际行动深深打动了。老师被同学们感恩父母的实际行动深深打动了。 E E 感恩倡议组：感恩倡议组： 小组同学搜集了许多资料让同学们感受父母的爱，小组同学搜集了许多资料让同学们感受父母的爱， 然后宣读倡议书，号召全校同学参与到感恩父母的活然后宣读倡议书，号召全校同学参与到感恩父母的活 动中。动中。 教师对同学们给予鼓励和表扬。希望同学们在今教师对同学们给予鼓励和表扬。希望同学们在今 15 后的学习中、生活中一起去了解爱，去体会爱，去学后的学习中、生活中一起去了解爱，去体会爱，去学 会爱，让爱的主旋律永远在我们身边唱响。会爱，让爱的主旋律永远在我们身边唱响。 （三）、家长互动（三）、家长互动 1 1、同学们为在座的各位伟大的母亲或父亲献上自、同学们为在座的各位伟大的母亲或父亲献上自 己的礼物或自己的一份爱心。己的礼物或自己的一份爱心。 2 2、学生们深情唱响、学生们深情唱响感恩的心感恩的心。 3 3、学生