小学体育课《蹲踞式跳远》教学设计(水平二)

小学体育课小学体育课蹲踞式跳远蹲踞式跳远教学设计教学设计( (水平二水平二) ) 一、指导思想： 本课依据体育课程标准和课程改革的基本理念，以落实“健康第一”为指导思想。 结合小学四年级学生的身心发展特点以及运动技能形成规律，遵循养护与锻炼并重的教学 思想，以身体练习为主要手段，传授“蹲踞式跳远”技能；采用分层教学，关注学生整体 与个体差异，促进学生发展；通过学生技能展示与教师语言激励，鼓励学生积极、勇敢面 对困难，体验成功的喜悦；教学中加强保护帮助，培养学生的责任感，树立完成动作的自 信心，确保学生全面、健康的发展。 二、教材内容 教材版本：体育与健康教师教学用书 人教版 2012 年 5 月 第 9 次印刷 教学内容： 四年级 跳跃：“蹲踞式跳远” 三、单元课次 1 1、单元教学目标：、单元教学目标： 通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步 掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开 展一些创意活动；培养学生蹲踞式跳远的能力，使学生能在快速奔跑中，从一个区域内蹬 地踏跳，双脚轻巧落入沙坑。发展学生协调素质和弹跳能力，培养身体正确姿势提高观察 力和时空感。培养勇敢、自信、果断和克服困难的精神。 2 2、单元教学计划：、单元教学计划： 课 次 教学目标 教学内容 教学重点、难点 教与学策略 1 能够基本的掌握蹲踞 式跳远的动作方法， 让学生了解蹲踞式跳 远必须要有屈膝、腾 空，才能跳的远。 内容：蹲踞式跳远 重点：腾空高度，以及 双脚同时落地并缓冲。 难点：双腿屈膝。 2 进一步掌握蹲踞式跳 远技术动作要领，发 展学生的协调素质和 弹跳能力改善、纠正 和提高学生蹲踞式跳 远基本动作方法。 内容：蹲踞式跳远 重点：单脚起跳双脚落 地，腾空角度。 难点：落地自然缓冲。 3 能够较好的掌握蹲踞 式跳远动作,发展学生 协调素质和弹跳能力。 内容：蹲踞式跳远 重点：腾空高度 难点：单脚起跳双脚落 地。 4 会做简单的组合动作, 发展协调素质和弹跳 能力，培养展示自我 的意识和能力。 内容：蹲踞式跳远 重点：起跳腾空落地。 难点：屈膝和落地缓冲 以及腾空角度。 教法： 1,创设情景,调动学生学习积极性。 2,讲解示范动作。 3,利用器材进行多种方法的练习。 4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮 助学生建立正确的动作概念。 5,开展竞赛活动,提高学生参与活动 的兴趣。 6,讲评。 学法: 1,观察,模仿,自主尝试练习。 2,认真听教师示范动作,个别,分组 与集体练习相结合。 3,分组探讨,互相帮助.。 4,自评,互评。 四、教学背景分析 1、教材分析 蹲踞式跳远是小学四年级的主要教材内容之一，比三年跳跃提高了动作的难度。本次 课是本单元的第一课时，通过跳跃的练习能提高学生的协调性和弹跳力，对于学生全面素 质的提高有良好的效果。蹲踞式跳远动作质量的高低，屈膝缓冲及腾空是关键。学习过程 中，学生易犯的错误，往往是屈膝不够和腾空高度不够。因此教师利用器材进行动作的纠 正练习，不仅能提高学生的学习兴趣，还能使学生正确的完成动作。 2、学情分析 四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动 动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。因此在本次课的后半部 分设计了一个增强身体素质，提高腿部力量的游戏。而在课堂当中多用语言鼓励学生集体 争上的观念，使学生能在集体活动中与他人团结合作，完成活动任务。 五、教学效果评价设计 1、学生学习效果评价 合格待合格 单脚起跳双脚落地，屈膝幅度大。双脚不同时落地，腾空角度不够。 2、教师教学效果预计 90%的学生能够掌握蹲撑蹲踞式跳远动作，并且动作规范正确。 六、教学特点 1、分层教学，关注个体差异。 由于学生存在身体形态和身体素质等方面的差异，要使每名学生均在自身基础上得到 提高和发展，就要安排不同难度的练习方法，以适应学生自身能力基础，使学生通过自身 努力能够完成动作，体验到成功的乐趣，增强完成动作的信心，激发学生参与学练的积极 性和主动性。 2、递进式教学，遵循由浅入深和巩固提高的教学原则。 课的开始部分采用跟音乐单双脚交替跳的方式进行诱导练习，然后教师理论诱导讲解 示范，学生示范评析动作，使学生建立正确的动作慨况，通过学习改进动作，初步掌握动 作要领，达到教学目的。通过游戏继续调动学生的积极性，活跃课堂气氛，使学生身体素 质得到全面发展。 教师从学生已初步掌握的蹲踞式跳远技能出发，由浅入深，由易到难， 层层递进，在已基本掌握动作技术的情况下，要求学生改进动作姿势，利用体操垫解决学 生在做蹲踞式跳远时腾空高度和角度不够的问题。 3、加强保护帮助，确保练习安全。 蹲踞式跳远是相对比较简单的动作，但是学生在学习过程中难免会出现动作不协调， 落地不稳的现象，这时保护与帮助的作用就尤为重要，在学生的落地处加上大体操垫可加 强学生的自信心，有助提高动作质量。 小小 学学 体体 育育 课课 时时 计计 划划 2012 年 6 月 4 日 教师：刘思远 年级：四年级 人数 30-40 人 课题课题蹲踞式跳远蹲踞式跳远 教教 学学 重重 点点 腾空高度，以及双脚同时落地并缓 冲 学学 习习 难难 点点 难点是腾空后双腿屈膝 教学教学 目标目标 认知目标：通过自主探究学习学生进一步掌握蹲踞式跳远技术动作要领。 技能目标：发展学生的协调素质和弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养身体正确 姿势，提高观察力和时空感。 情感目标：培养学生勇敢、自信、果断和克服困难的精神。 场地器场地器 材材 4 块小体操垫、4 块大体操垫、4 个铁圈、1 个录音机。 顺顺 序序 时时 间间 教教 学学 内内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动组组 织织 与与 要要 求求 一1 课堂常规： 1、整队，检查人数，安 排见习生。 2、师生问好，学习热情高。 3、宣布本课内容 宣布学习任务、目 的引导学生进入学 习状态 师生问好，集 中注意力听讲 激发学生热情，创造 好的学习气氛 二4 一、游戏：“抢位置” 方法：每个同学前面画一 个圆圈（排头同学前不画） 开始后每队同学以纵队的 形式绕圆圈慢跑，听到老 师的哨声后迅速找到圆圈 站好。 规则：每个圆圈内只能站 一人，没有站在圆圈内和 站在圆圈内两人以上的同 学罚做 5 个蹲起。 二、拍手操 1、教师讲解游戏 方法和规则。 2、教师对游戏要 求 3、带领学生做拍 手操，讲解做操过 程中应该注意的问 题。 1、学生认真听 规则和方法 2、注意力集中 按规则做游戏 3、认真跟随教 师的节奏动作， 充分活动关节、 身体各个部位 组织： 顺顺 序序 时时 间间 教教 学学 内内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动组组 织织 与与 要要 求求 三25 1、随音乐引导练习：单双 脚交替跳。 2、蹲踞式跳远越过平放的 小垫子： 助跑、单脚起跳越过 小垫子，双脚同时落地注 意屈膝缓冲。 3、蹲踞式跳远-越过立起 的小垫子： 助跑、单脚起跳越过 小垫子，双脚落地注意腾 空时两腿屈膝，向胸前靠 近，双脚落地时要缓冲。 1、教师讲解动作 方法、要求并示范。 2、学生分组练习， 教师发现错误动作 及时纠正。 3、根据错误动作 的形成原因改变器 械进行纠正练习 4、找出动作标准 的同学进行展示 5、再次讲解、示 范；形成正确的技 术概念。 6、再次练习巩固 1、听教师口令 随音乐集体练 习 2、积极跟随教 师口令集体练 习，体会动作 3、按教师要求 分组练习 4、根据教师提 出的要求，改 变器械进行练 习。 5、练习中保持 间距，注意安 全。 组织： 1、 2、 四7游戏“蹲起游戏” 1、组织学生在教 师四周站好 2、教师讲解游戏 规则方法 3 讲解安全事宜 1 遵守游戏规 则 2 乐于