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文档简介

贵港市覃塘三中 林翠友 作者在山中拜访了哪些“朋 友”? 怎样称呼这些“朋友”？ 听配乐朗读，思考问题：听配乐朗读，思考问题： 古桥古桥老朋友老朋友 山泉山泉姐姐姐姐 溪流溪流妹妹妹妹 白云白云大嫂大嫂 瀑布大哥 悬崖悬崖爷爷 爷爷 云雀云雀 弟弟弟弟 蚂蚁小弟弟 石石 头头 朗读课文，思考下列问题。 作者进山拜访了哪些“朋友”？（按照顺序找 ）他是怎样称呼这些朋友的？ 阅读课文，整体把握 、 这些“朋友”各有什 么特点？ 、 表达了作者怎样的感 情？ 古桥老朋友古老坚韧的灵魂 树林知己幻想自己也变成了树 山泉姐姐照出我的浑浊 小溪妹妹唱和小诗 白云大嫂天空的护士，使天空返老还童 瀑布大哥天生的金嗓子，从古唱到今 悬崖爷爷深深的峡谷漾着清澈的禅心 云雀弟弟纯洁少年，从不说是非 石头轻轻敲击听见时间的回声 落叶细数纹理看到命运的手相 小花插上头发悄悄地做了一会儿女性 老柏树为我遮雨天地给我的恩泽 蚂蚁小弟弟患难兄弟 归鸟伴我回家 表达了作者对大自然的热爱之情 思考问题： 文中哪位“朋友”你最喜欢 ？ 从它们身上我们学到了怎样 的精神？ A BC D EF G H I 人 生 启 示 a.做人要有持久而不变的坚韧 的灵魂。 b.要深深扎根于人民大众当中 。 c.要爱护大自然，保护人类的 朋 友鸟类。 d.要淳朴善良，用爱心待人， 不 去搬弄是非。 e.永远健康地、身心愉快地投 身 于工作和生活。 作者明明是进山看风景，为什么要 说成是“山中访友”？（分小组讨 论） 明确：作者把进山看风景说成是“山中访 友”，是拟人化的说法，将古桥、小溪、山泉 等看成自己的朋友，想象力丰富、新奇，充 满童心童趣，从而表达自己对大自然的热爱 之情。 （一）修辞手法的运用 例：走出门，就与含着露水和 栀子花气息的好风撞了一个满怀。 这句话使用了 的修辞 手法，把 当做 ，使得语句 显得 。 拟人拟人 风风人人 生动活泼，充满童趣生动活泼，充满童趣 品析语句，学写法品析语句，学写法 （二）文章第二自然段第五自然段中 不只把景物当作自己的知己、 姐妹等，还变换人称，改用第二人称 称呼，这有什么作用？ 以第二人称称呼，好像在与自然 这些“朋友”面对面地交流，显得亲 切，更强烈地表达了作者对大自然 的亲近和热爱 （三） 作者采用的是说话 方式向他的大自然朋友打招呼，我 们也尝试一下用“你好”写一句话， 向我们的大自然朋友打一下招呼， 好吗？ 你好！云雾姐姐：你让我忘记 了许多愁苦，得到了许多欢乐， 在走进你的同时，我有了腾云驾 雾的感觉，让我尝试了飞翔。 。 你好！雪妹妹：你那么干净洁 白，你是美丽的化身，你从天空 富有诗意的落下来，跳着
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