粤教版高中语文必修五第5课《神五载人航天飞行新闻两篇》课件

第5课 “神五”载人航天飞行两篇 心随飞翔 英雄潇洒走苍穹 2003 2003年年1010月月1515日日 ，北京时间上午，北京时间上午9 9 时。时。 “神舟”五号发射升空精彩瞬间 “神五”载人航天飞行新闻两 篇 心随飞翔 英雄潇洒走苍穹 学习目标 1、体会事件通讯中简洁有力的 语言。 2、学习 人物通讯中航天英雄坚 强的意志。 心随飞翔 1、心随飞翔记叙了什么事件？ “神舟”五号载人飞船成功升空的经过 2、心随飞翔的写作语言有什么特点？ 举例说明。 简洁有力的语言。 通过急促的节奏营造紧张的气氛，表现 人们激动的心情。 北京航天指挥控制中心 杨利伟在太空展示联合国旗帜与中国国旗 红旗飘飘 那是从旭日上采下的虹，没有人不爱你的色彩 一张天下最美的脸，没有人不留恋你的容颜 你明亮的眼睛牵引着我，让我守在梦乡眺望未来 当我离开家的时候，你满怀深情吹响号角 五星红旗，你是我的骄傲 五星红旗，我为你自豪 为你欢呼，我为你祝福 你的名字，比我生命更重要 红旗飘呀飘红旗飘呀飘，腾空的志愿像白云越飞越高 红旗飘呀飘红旗飘呀飘，年轻的心不会衰老 潇洒走苍穹的英雄 英雄潇洒走苍穹 1、杨利伟能够出色地完成这么艰 巨的任务，文章突出表现他哪个 品质？ 坚如磐石的意志 2、文章通过哪些事情表现出他的坚如磐石的意志? 转椅训练、自我转圈 离心机训练 水上应急训练 冲过黑障区 顽强训练 战胜艰难、战胜自己 坚如磐石的意志 时隔2年后的今年10月，“神舟六号”载人 航天飞船将载两名宇航员进入太空，实现中国 载人航天的第二次飞跃。 据该专家介绍，“神六”航天员能上太空， 必须有五大“超能力”。 走出课文： 超能力一：自己调整生物钟 “无论什么时候，该睡觉时，马上睡着，该醒 来时，精神百倍。” 宇航员要做到这点，必须经过 5年循序渐进的训练。 超能力二：自己调节心跳速度 普通人就是当着众人讲话有时也会感到脸红心 跳，这在宇航员是不允许的。上天前，经历的是生 死考验，心跳加速就很正常，但作为一名宇航员， 要求他必须临危不乱。 宇航员标准心跳是每分钟70次左右，无论多 紧张，心跳速度绝不会有波动。 超能力三：必须身兼数职 “神六“将在太空中进行一系列科学实验，再加上飞船 的驾驶及日常维护，这些任务全部由两位宇航员担当。 超能力四：要做“特种兵” 宇航员携带的部分“装备”：一把匕首、一支手枪 、一瓶染色水，在特殊情况下，这些“装备”将发挥巨 大作用。 超能力五：重力下不低头 普通人在10倍重力下，前方加速度会把胸骨压折， 侧加速度会压碎肋骨，而上下加速度会让人在瞬间失去 方向。宇航员在经过训练后，这些压力完全可以承受。 “神六”的航天员上天前参 加新闻发布会，接受采访，假如 你是记者（注意访谈的技巧 ） 情景假设： 设计访谈问题时要注意 1、一组问题要围绕访谈主题有计划有步骤 地展开。 2、每个问题要明确单一。 3、不同的问题应采用不同的语调和句式。 4、要用平实的口语化的语句。 飞天英雄杨利伟访谈 主持人：高健健 嘉宾：杨利伟 播出时间：2005年6月19日 杨利伟走进安徽电视台的录制现场，接受了前沿访 谈栏目的独家专访。 高健健：您是第一次来安徽？合肥？ 高健健：第一感觉对这个城市的印象怎么样？ 高健健：在安徽除了这些科研院校、科研机构、科研 人员之外，还有一些安徽的企业给这个“神五”上天是 做了一些贡献的，您了解吗？ 高健健：报道上都说，您在上天的一刹那心跳依然 保持在70多下，您是不是从小就这么冷静呀？ 高健健：我们特别想知道您有激动的时刻吗？您怎 么表达您的激动？ 高健健：您会把这种状态带到生活中间去？ 高健健：跟儿子在一起的时候会激动？ 高健健：杨大校，我今天看到您觉得就是跟普通人 差不多，但是最后在三个人中间选择您，能不能跟 我们说说您到底这个过人之处是在哪？ 高健健：那您的意思其实就是说，最后三个人如果 选择了其他两个人上去，他们也是这个完成任务的 成果是差不多的？ 高健健：我们还是想问一个这样的问题，在这个 升空的一刹那，你当时心里到底是一种什么样的 感受？ 高健健：点火一刹那害怕吗？ 高健健：那会有担心吗？ 高健健：在升天的一刻还需要操作很多东西吗？ 高健健：这个是不是就是载人飞船和不载人飞船 的区别？ 高健健：最近在忙些什么呀？ 高健健：“神六”和“神五”会有什么区别吗？ 高健健：如果“神六”您还去的话，有没有一些东西 是您觉得在“神五”上天的时候是需要刻意弥补的一 些遗憾？ 高