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文档简介

方剂学教学改革的传承 与创新研究 上海中医药大学方剂教研室 一、改革内容 1. 理论教学内容的分层与拓展 2. 基本技能培养的改革与创新 3. 方剂考核方式的改革 1. 理论教学内容的分层与拓展 （1） 教学大纲分化 学制：七年制、五年制、四年制 专业：医疗、中药、康复 1. 理论教学内容的分层与拓展 （2）拓展边缘学科 “方剂学研究进展”课程 “中成药学”课程 v1.理论教学内容的分层与拓展 （3）开展回归教育 2005年始在四年级以上学生中开展方剂 学回归教育，进一步扎实方剂学基本功。 v1.理论教学内容的分层与拓展 （4）开展网络教学 完成 “方剂学网络课件”建设 。 实现资源共享 虚拟网络建设 v2.基本技能培养的改革与创新 （1）开展PBL教学 全面将PBL学习方法引入到方剂学教学中 进行一定数量PBL教学 v2.基本技能培养的改革与创新 （2）名老中医知识传承 请名老中医走进课堂 v2.基本技能培养的改革与创新 （3）开展方剂学实验教学 “三承气汤对小鼠肠推进的作用影响” 实验示教拍成了教学录像 v3.方剂考核方式的改革 （1）加强方剂基本功训练 1.汤头歌诀考试从原来与理论一张考卷 中分离出来。 2.汤头歌诀考试从占方剂考卷10- 20% 提高到35%。 v3.方剂考核方式的改革 （2）计算机技术在方剂考核中运用 1. 输入五个不同版本汤头歌诀 2. 编制方剂汤头歌诀考试软件 实现了教材版本不同，方剂学内容有别， 却可以同时考试 v3.方剂考核方式的改革 （3）提高临床处方用药能力 增加“经典中药复方病案” 内容 v二、创新点 实现“两基一考”综合改革 即：基础理论与基本技能和考核方式三位 一体的综合配套改革 。 v三、教改应用情况 1 .网络、计算机技术运用 （1）网络课件的应用 （2）虚拟校园网络应用 （3）计算机考核技术在方剂考核中运用 参加考核学生近2000人 v三、教改应用情况 2. PBL教学应用情况 2005年：探讨补气和补血的配伍特点 。 2006年：运动后贪凉至脾胃损伤案例 。 2007年：在七年制中展开羌蓝汤临床 运 用问题讨论。 参加人数：1800人左右 v 三、教改应用情况 3.中药方剂药效学实验 2005年至2007年连续三年 开课9个班次 参加实验课学生共370人 作业的布置与批阅 自习章节的重点内容 方剂学的重点和复习 题 打破了考试必须同专业、同年级的传统考 核 方式。既使考试公平公正又大大地减轻了 教 师批考卷的工作量。 上海中医药大学
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