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文档简介

分数四则混合运算（二）教学目标：1、使学生能够根据算式特点, 熟练运用运算定律对分数四则混合运算式题进行简算。2、培养学生自觉简算的意识，训练学生合理灵活地进行计算。3、培养学生认真审题，检查的习惯。教学重点：培养学生自觉简算的意识和方法教学难点：训练学生合理灵活地选择计算方法的计算技巧。教学过程： 一、复习引入1、口算： 2、回忆定律：随着学生回答，教师有目的的板书； 3、引入：同学们，在分数四则混合运算中，能否应用以上定律使之简便呢？这节课我们就一起来研究。二、讲授新课1、出示例3出示例题后，先让学生认真观察算式，应该先算什么，然后再算什么，学生动笔试做。学生试做，教师时间巡视，发现不同的做法后，请两名同学到黑板上板书：方法一： 方法二：2、引导学生观察两种做法，比较哪种方法更好一些，为什么？生：第二种好，因为它比较简便，应用了加法结合律。师：在计算分数四则混合运算时，有时可以应用已学过的定律使计算简便，以后做题时注意审题，能简算的要简算。3、做一做。做完之后，分别请同学讲一讲，应用了哪些定律或性质进行的简算。4、质疑：在四则混合运算中怎样才能合理灵活地计算呢？（观察数据，符号的特点，根据每个计算步骤的前后具体情况具体分析，要瞻前顾后。）三、巩固练习1、判断：2、计算下面各题，能简算的要简算。（在理解的基础上，再次让学生体会到分数四则运算审题的重要性。）四、课堂小结我们在做分数四则混合运算题时，一定要注意全面审题，时刻提高简算意识，根据不同的情况合理、灵活的
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