学年度七年级语文下册第七单元 第29课《公输》课件 沪教版五四制

公 输 墨子 教学目标 1、知识与能力目标：了解课文涉及的相关 历史知识；积累文言词语；理解课文的基本 内容；对人物形象能联系课文的描写进行分 析和鉴赏，培养学生的文言语感和鉴赏古代 文学作品的能力。 2、过程与方法目标：理解课文大意，把握 文章的写作思路；强调合作学习，主动和同 学合作，和老师合作，和媒体合作，质疑问 难，对话探究，深入理解课文的内容和写法 . 3、情感态度与价值观目标：通过对人物形 象描写的分析与鉴赏，理解墨子“兼爱”、“ 非攻”的政治理想，培养学生热爱和平、反 对不义战争的人文情怀；通过自主学习、合 作学习、对话探究，让学生体会学习的快乐 ，感受古代文学作品的魅力，培养学习古代 文化精品的激情。 教学重点: 学习本文叙事说理的方法，理清文章思路， 把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤；积累文言 知识，提高学生的自学能力。 教学难点: 文章第二、三两部分的理解。 关于先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的 时代。主要的著作有论语孟子墨 子老子庄子荀子韩非子 吕氏春秋等。先秦诸子散文大多文情并 茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是 非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的 大量运用更使文章辞采缤纷。 墨子，名翟，春秋战国之际思墨子，名翟，春秋战国之际思 想家、政治家、教育家，墨家学派想家、政治家、教育家，墨家学派 的创始人。的创始人。墨子墨子是墨子的弟子是墨子的弟子 及其再传弟子对墨子言行的辑录。及其再传弟子对墨子言行的辑录。 墨子宣传墨子宣传“ “兼爱兼爱” ” “ “非攻非攻” ” 等主张，等主张， 反映劳动者的利益和愿望，其学说反映劳动者的利益和愿望，其学说 与儒家对立，在战国时影响很大。与儒家对立，在战国时影响很大。 文章逻辑性强，语言质朴，富有说文章逻辑性强，语言质朴，富有说 服力。服力。 公输，名盘，也作“般”或“班”又 称鲁班，山东人，是我国古代传 说中的能工巧匠。现在，鲁班被 人们尊称为建筑业的鼻祖，其实 这远远不够。鲁班不光在建筑业 ，而且在其他领域也颇有建树。 他发明了飞鸢，是人类征服太空 的第一人，他发明了云梯(重武器) ，钩钜(现在还用)以及其他攻城武 器，是一位伟大的军事科学家， 在机械方面，很早被人称为“机械 圣人”，此外还有许多民用、工艺 等方面的成就。鲁班对人类的贡 献可以说是前无古人，后无来者 ，是我国当之无愧的科技发明之 父。 背景介绍： 春秋战国时期，各国统治者为了各自 的利益，进行了长期的兼并战争，给 当时的人民带来了无穷的灾难。为了 阻止楚王伐宋，墨子历尽千辛万苦， 不怕牺牲，用自己的智慧使战争发动 者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢 轻举妄动，最终组织了战争的发生。 字词 公输盘（ ） 郢（ ） 犀兕 （ ） 敝舆（ ） 鱼鳖鼋鼍（ ） 雉兔鲋鱼（ ） 文梓楩楠（ ） 守圉有余（ ） 禽滑里 （ ） 牒（ ）公输盘诎（ ） bn yng X s y Bi yun tu Zh f Z pin nn y g di q 公输盘（bn）不说（yu） 请说（shu）之 胡不见（xin）我于王 宋无长（zhng）木 臣之弟子禽滑（g）厘 特殊读音 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋 。 公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后， 将要拿去攻打宋国。 替 子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜 而至于郢，见公输盘。 先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了 十天十夜，到达郢都，去见公输盘。 夫子代词 出发 倒装，于鲁起 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 公输盘说：“先生有什么指教呢？” 表疑问语气 子墨子曰：“北方有侮臣，愿 借 子杀之。” 先生墨子说：“北方有人欺侮我，我希望依靠 您去杀了他。” 欺侮希望 公输盘不说。 子墨子曰：“请 献 十金。” 公输盘不高兴了。 墨子说：“请让我奉送给您十金。” 通“悦”，高兴 请允许我 公输盘曰：“吾义 固 不杀人。” 公输盘说：“我讲道义本来不杀人。” 名动，讲道义 本来 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从 北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之 有？ 墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我向您 进言。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻 打宋国。宋国有什么罪呢？ 倒装句 荆国有余于地而不足于民。杀所不 足，而争所有余，不可谓智。 楚国多的是土地，缺少的是民众，如今去杀 害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土 地，不能说是聪明。 楚国 宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不 争，不可谓忠。 宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱 。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是 忠诚。 对人亲善、友爱 zhng谏诤 争而不得，不可谓强。义不杀少而 杀众，不可谓知类。” 据理力争而没有结果，不能说是有能力。（ 自己说）遵守道义，不杀少数人，却要去杀 众多的人，不能说是明白事理。” 明白事理 公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公输盘被说服了。 墨子说：“但是，为什么 不停止攻宋呢？” 但是 停止 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。 ” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了 。”先生墨子说：“（您）为什么不引见我去 见楚王呢？” 公输盘说：“好吧。” 引见 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其 文轩，邻有敝舆而欲窃之； 墨子拜见了楚王，说：“现在这里有个人，抛 掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想 去偷； 彩饰，形容词 舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其 粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若 人？” 抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服 就想去偷；抛掉自己的好饭好菜，看见邻人 有粗劣食物便想去偷。这是怎样的人呢？” 什么样的 王曰：“必为有窃疾矣。” 楚王说：“（这个人）一定是有偷窃病了。” 子墨子曰：“荆之地 方五千里，宋之 地 方五百里，此犹文轩之与敝舆也； 墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土 地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和 破车子相比。 古今异义，土地方圆 荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江 汉之鱼 鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼 者也，此犹粱肉之与糠糟也； 楚国有云梦泽，犀兕、麋鹿到处都是，长江 、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比， 宋国像人们说的那样，是个连野鸡、野兔、 鲫鱼都没有的地方。这就好像好饭好菜和糟 糠相比。 荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木， 此犹锦绣之与短褐也。 楚国有松、梓、楠、樟这些大树，宋国却没 有多余的木材，这就好像锦绣衣裳和粗布衣 服相比。 Zhng，多余 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ” 我认为大王派官吏攻打宋国，是和这类 行为一样。” 主谓之间，取消句子独立 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我 为云梯，必取宋。” 楚王说：“好呀！虽然这样，但是公输盘给我 造好云梯了，（我）一定要攻打宋国。” 古今异义，虽然如此 wi wi 于是见公输盘。 子墨子解带为城，以牒为械。 于是，楚王召见公输盘。 先生墨子解下衣带当作城墙，把木片当做攻 城器械。 公输盘九设攻城之机变，子墨子 九距之。 公输盘多次设置攻城的巧妙战术，墨子多次 都挡住了他。 动名，巧妙的方式 通“拒”，抗拒 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉 有余。 v公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办 法还绰绰有余。 通“御”，抵挡 公输盘诎，而曰：“吾知所以距 子 矣，吾不言。” 公输盘（办法）穷尽了，但他说：“我知道用 什么方法对付你，（可是）我不说。” 通“屈”，理屈 古今异义，用方法 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我 ，吾不言。” 墨子也说：“我也知道你要用什么方法对付我 ，（可是）我也不说。” 古今异义，用方法 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀 臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 楚王问他这是怎么回事。 墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死 我。杀了我，宋国就没有谁能守卫抵御了， 就可以攻下了。 然臣之弟子禽滑厘等三百人，已 持臣守圉之器，在宋城上而待楚 寇矣。 可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我 的防守器械，在宋国城墙上等待楚国来入侵 了。 名动，入侵 虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。 ” 即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。” 楚王说：“好啦！我不攻打宋国了。” 即使 杀尽 1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人， 而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什 么？ 真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说 出“吾义固不杀人”一类的话来。 墨子怎样驳斥了他的“义”？ 墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，首先 义正辞严地指出“宋何罪之有”，再从君子的“ 智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的标准指责 公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一 番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。得出结 论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更 大的不义。 “公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消 了攻宋的计划了吗？ 公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义” 。他是口服心不服。 他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推 给了楚王。 2.墨子见到楚王，先举了一个什么例 子？目的是什么？ 今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之 ；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉 ，邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然 而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。 墨子是怎样借楚王的推断说服楚王 的？ 首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、 物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有 人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像 患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实 无必要之意。 楚王是否承认墨子的道理，是否因 之取消了攻宋的计划？ 楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可 以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而 把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前 ，而且态度坚决地表示“必取宋”。 3.阅读第17段，双方又进行了怎样 的较量，结果怎样呢？ 公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较 量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果 是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。 “吾知所以距子矣，吾不言”一句反映 了公输盘怎样的心理状态？反映了他 什么样的性格？ 公输盘惨败，已然恼羞成怒，动了杀机。准 备用阴险手段来威胁。 反映了公输盘阴险狡诈的性格。 在危险关头，墨子有什么表现 ？ 胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距 我，吾不言”针锋相对。 墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为 什么？ 是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已 经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而 待“楚寇”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依 仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻 宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利， 达到了止楚攻宋的目的。 三个人物形象分析 墨子： 坚持正义 机智多谋 、能言善 辩、无所 畏惧、 楚王： 虚荣、阴险、狡 诈、贪财好利 公输： 有头脑、 有计谋、 顽固、阴 险、狡诈 艺术特色 1、本文在写法上最吸引你的是什么? 抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是 贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛盾的产 生和发展过程。 一波三折，悬念迭生。墨子千里迢迢跑到 楚都见公输盘，没有劝阻，而是请其杀人 ；见楚王，不言其事，而说偷窃病：公输 盘服、楚王称善均未解决楚攻宋的问题， 波澜迭起，九攻九距，杀机四伏，不禁为 子墨子担忧，墨子一跟看穿并严正警告， 在实力对比和威慑之下，迫使楚王放弃， 文章一波三折，悬念迭生的写法产生了很 好的效果。 人物形象鲜明。文章通过语言描写，刻画 了三个性格鲜明的人物形象。墨子机智多 谋、无所畏惧、镇定自若；公输盘顽固、 阴险、狡诈；楚王虚荣、愚蠢、狡猾。 语言生动，运用比喻、排比、对比等 修辞，增强了语言的表现力。 公输通过墨子（ ）的故事，生动 地叙述了墨子为实现自己的（ ）主张， 所表现出的（ ）和（ ）的精 神，同时也暴露了公输盘和楚王（ ） ，从而说明只有把（ ）和（ ）结合 起来，才能迫使侵略者收敛其野心。 墨子最终制止了这场战争，他采用 （ ）的办法，从道义上 谴责楚攻宋之不义，他善用（ ），层 层说理，在说理中运用大量（ ）句， 增强了说服力。 止楚攻宋 “非攻” 艰苦实践顽强斗争 阴险狡诈 道义 实力 以子之矛攻子之盾 比喻 排比 一词多义一词多义 子子 子墨子闻之子墨子闻之 愿借子杀之愿借子杀之 说说 公输盘不说公输盘不说 请说之请说之 已已 胡不已乎胡不已乎 吾既已言之王矣吾既已言之王矣 先生 您 通“悦”，高兴 解说 停止 已经 v练习 见见 胡不见我于王胡不见我于王 子墨子见王子墨子见王 于是见公输盘于是见公输盘 虽虽 虽然，公输盘为我为云梯虽然，公输盘为我为云梯 虽杀臣虽杀臣 引见 召见 虽然 即使 进见 通假字通假字 子墨子九距之。子墨子九距之。 已持臣守圉之器。已持臣守圉之器。 公输盘诎。公输盘诎。 “距”通“拒”，抗拒。 “圉”通“御”，抵挡。 “诎”通“屈”，理屈。 虚词虚词 为为 替。替。 语气词。语气词。 造。造。 作为。作为。 是。是。 公输盘为楚造云梯之械。 夫子何命焉为？ 吾从北方闻子为梯。 子墨子解带为城。 必为有窃疾矣 之之 助词，的。助词，的。 代词，这件事。代词，这件事。 宾语前置的标志，不译宾语前置的标志，不译 。 用于主谓之间用于主谓之间, ,取消句子取消句子 独立性独立性, ,不译。不译。 以以 用。用。 认为。认为。 公输盘为楚造云梯之械 请说之 宋何罪之有 臣以王吏之攻宋也 将以攻宋 臣以王吏之攻宋也 起于鲁（起于鲁（ ） 愿借子杀之（愿借子杀之（ ） 吾义固不杀人（吾义固不杀人（ ） （ ） 请说之（请说之（ ） 胡不已乎（胡不已乎（ ） 解释下列加点的词。解释下列加点的词。 出发、动身 您 坚持道义 本来 解说 停止 引见 木片 通“御”，抵挡 通“拒”,抗拒 即使 胡不见我于王（胡不见我于王（ ） 以牒为械（以牒为械（ ） 子墨子之守圉有余（子墨子之守圉有余（ ） 吾知所以距子矣（吾知所以距子矣（ ） 虽杀臣（虽杀臣（ ） A A公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械 B B吾从北方闻子为梯吾从北方闻子为梯 C C必为有窃疾矣。必为有窃疾矣。 D D子墨子解带为城。子墨子解带为城。 A 下面各句中下面各句中“ “为为” ”字的用法与例句加点的字的用法与例句加点的“ “ 为为” ”字的用法相同的一项是（字的用法相同的一项是（ ） 例：公输盘为我为云梯。例：公输盘为我为云梯。 下面各句中下面各句中“ “为为” ”字的用法与例句加点的字的用法与例句加点的“ “ 为为” ”字的用法相同的一项是（字的用法相同的一项是（ ） 例：公输盘为我为云梯。例：公输盘为我为云梯。 用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。 荆国有余于地而不足于民。荆国有余于地而不足于民。 义不杀少而杀众，不可谓知类。义不杀少而杀众，不可谓知类。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 楚国土地有余而百姓不足。 坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人 ，不能说是明白事理。 我认为楚王派遣官吏去攻打宋国， 是和这些患偷窃病的人同一类型的。 阅读下面文言文，回答问题。阅读下面文言文，回答问题。 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘 之攻械尽，子墨子之守圉有余。之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎公输盘诎, ,而曰：而曰：“ “吾知所以距子矣吾知所以距子矣, ,吾不言。吾不言。” ” 子墨子亦曰：子墨子亦曰：“ “吾知子之所以距我，吾不言。吾知子之所以距我，吾不言。” ” 楚王问其故。楚王问其故。 子墨子曰：子墨子曰：“ “公输子之意，不过欲杀臣。杀臣公输子之意，不过欲杀臣。杀臣 ，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三 百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 虽杀臣，不能绝也。虽杀臣，不能绝也。” ” 楚王曰：楚王曰：“ “善哉。吾请无攻宋矣。善哉。吾请无攻宋矣。” ” 找出下面句子中的通假字，并写出本字找出下面句子中的通假字，并写出本字 和它的解释。和它的解释。 子墨子九距之。子墨子九距之。 子墨子之守圉有余。子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：公输盘诎，而曰： 距通“拒”，抗拒 圉通“御”，抵挡 诎通“屈”，理屈 选出下列句子中选出下列句子中“ “之之” ”的用法不同于其的用法不同于其 他三项的是：（他三项的是：（ ） A A公输盘之攻械尽公输盘之攻械尽 B B吾知子之所以距我吾知子之所以距我 C C公输子之意公输子之意 D D已持臣守圉之器已持臣守圉之器 B 翻译下面的文言的句子。翻译下面的文言的句子。 虽杀臣，不能绝也。虽杀臣，不能绝也。 公输盘九设攻城之机变。公输盘九设攻城之机变。 即使杀了我，也不能杀尽（宋 国的抵抗者）。 公输盘多次设计了攻城的巧妙战术。 上文表现墨子是一个什么样的人？上文表现墨子是一个什么样的人？ 墨子先生为了阻止这场非正义的 战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身 深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战 争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他 们不敢轻举妄动，是一个出色的思想 家和社会活动家。 阅读理解 阅读阅读 下面的文言文,完成 57 题题。 公输盘为输盘为 楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻闻之,起于鲁鲁,行 十日十夜而至于郢,见见公输盘输盘 。 公输盘输盘 曰:“夫子何命焉为为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀杀之。” 公输盘输盘 不说说。 子墨子曰:“请请献十金。” 公输盘输盘 曰:“吾义义固不杀杀人。” 子墨子起,再拜,曰:“请说请说 之。吾从北方闻闻子为为梯,将以攻宋。 宋何罪之有？荆荆国有余于地而不足于民,杀杀所不足而争所有余,不 可谓谓智。宋无罪而攻之,不可谓谓仁。知而不争,不可谓谓忠。争而不 得,不可谓谓强。义义不杀杀少而杀杀众,不可谓谓知类类。 公输盘输盘 服。 子墨子曰:“然胡不已乎?” 公输盘输盘 曰:“不可,吾既已言之王矣。” 子墨子曰:“胡不见见我于王？” 公输盘输盘 曰:“诺诺。”（节选节选 自公输输） 5.对对下列语语句中加点的词词的解释释,不正确 的一项项是 A. 愿借子杀杀之 愿:希望 B. 公输盘输盘 不说说 说说:通“悦”,高兴兴 C .吾义义固不杀杀人 固:坚坚决 D. 然胡不已乎 已:停止C 6.下列句子中加点的词词的意义义相同的一组组是 A.将以攻宋 B.子墨子闻闻之 扶苏苏以数谏谏故 辍辍耕之垄垄上 C.荆荆国有余于地而不足于民 未尝尝不叹叹息痛恨于桓、灵也 D.知而不争 鸣鸣之而不能通其意 D 7.下列对选对选 文内容的理解和写法的分析,不正确的一项项 是 A. 墨子热热心救世,反对战对战 争。在得知楚将攻宋 的消息后,为为阻止战战争爆发发,昼夜兼程,不辞辛劳劳, 赶到楚国进进行劝说劝说 。 B. 墨子辩术辩术 高明。他先言其他,诱诱使公输盘输盘 落 入圈套,然后一针见针见 血,从几个方面批驳驳了公输盘输盘 的行为为,让让公输盘输盘 理屈词穷词穷 ,无话话可说说。 C. 公输盘输盘 在墨子的劝说劝说 下,明白了攻宋将使自 己陷入不义义的境地,于是听从了劝说劝说 ,主动带动带 墨子 去劝说劝说 楚王。 D. 这这段文字以对话为对话为 主,语语气时缓时时缓时 急,语语言 长长短交错错,富于表现现力,从中可以感受到人物鲜鲜明 的性格特征。 C (1)杀杀所不足而争所有余,不可谓谓智。 (2) 胡不见见我于王? 杀害(或“损失”)不足的(民众)而去 争夺有余的(土地),不能说是聪明 。 为什么不向楚王引见我呢? （甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为为人谋谋 而不忠乎？与朋友交而不信子？传传不习习乎 ？”（节选节选 自论语论语 十则则） （乙）子墨子起，再拜，曰：“请说请说 之。 吾从北方闻闻子为为梯，将以攻宋。宋何罪之 有？荆荆国有余于地而不足于民，杀杀所不足 而争所有余，不可谓谓智。宋无罪而攻之，不 可谓谓仁。知而不争，不可谓谓忠。争而不得 ，不可谓谓强。义义不杀杀少而杀杀众，不可谓谓知 类类。” 公输盘输盘 服。（节选节选 自墨子公输输） 1论语论语 虽虽是语录语录 体，但每则则都有一个中心，各 句联联系紧紧密。请请把甲文中画线线句子翻译译成意思连贯连贯 的 一段话话，注意其中前两句与第三句之间间的内在联联系。（ 3分） 1、替别人办事是不是尽心竭力呢 ？跟朋友往来是不是诚实呢？“忠 ”与“信”是老师谆谆教诲、反复传 授的修身之道，我是不是经常对 照它来做呢？ 2甲文体现现了儒家重视视“修身”，乙文反映出墨家主 张张“兼爱爱”“非攻”。请请你先简简要解释释“兼爱爱”或“非攻”的 意思，然后简简答：重视视“修身”和主张张“兼爱爱”“非攻