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文档简介

高一(17)班 主题 人与健康 组长:施施 本组成员:卢曦.方敏.姚兴.陈婷婷.郑平平.毛燕婷 .鲍佳琪.梁水芳 本组口号:让牙齿永远健康,让世界更加美丽 指导老师:李刚 背景 前几天,感到牙龈疼,就到医院去检查,检查 结果是:龋齿。到班里和同学们一起讨论,原来很 多同学都患过龋齿。随着我国经济的迅猛发展,人 们的生活水平也随之不断提高,就会有更多的钱用 在“吃”上面,同时,又不注意各人卫生,这样很容 易形成龋齿,危害我们的健康。所以,我们决定对“ 龋齿的成因和危害及预防”进行研究。希望可以帮助 更多的人防止龋齿,摆脱龋齿。 目的与意义 我们希望通过对本课题的研究, 让更多的人对龋齿有所了解,知道 如何去预防,使他们可以更加健康 的生活,同时我们也希望通过这次 研究,增加自己的意识,提高自己 的能力,获得学习之余的乐趣。 任务分配: 问卷设计,撰写报告,成果展示:毛燕婷 郑平平 数据的统计,分析,处理,电脑制作:卢 曦 鮑佳琦 调查问卷的发放,回收和整理工作:方敏 姚兴 活动记录和资料保管:陈婷婷 梁水芳 录音和摄像:施施 第一阶段2007年11月 2008年1月 上网上图书 馆查找相关 资料 第二阶段2008年2月3 月 访问有关专 家 第三阶段2008年4月进行实地访 问 第四阶段2008年5月发放问卷调 查 第五阶段2008年6月整理资料,分 析数据,撰写 结题报 告 活动步骤 计划访问的专家: 校内:生物老师 校外:牙科医生 可行性论证 健康是人们时时所关注的问 题,特别是口腔健康,如果口 腔出现了问题,就会引发一系 列的健康问题。比如,会使食 欲降低,进而会引发胃病等。 所以解决口腔问题,将会使更 多人受益。 研究中可能存在的问题 根据我们目前的了解,研究中可能存在以下困难 和问题: 1.被调查对象可能由于对该问题不了解,而给出 不正确的回答。 2.可能会由于种种原因而遭到对方的拒绝。 上述问题可能是一时难以解决的,但解决它们无 疑会使我们的能力得到进一步的提高,因此,我 们在研究过程中将会尝试着解决这些问题,使我 们的研究取得圆满的结果。 牙齿的常识: 人的一生总共有两副牙齿:乳牙和恒牙。 乳牙:是人的第一副牙齿,共20颗。从出生后6 个月左右开始萌出,到3岁时基本长齐。 恒牙:是人的第二副牙齿,共32颗。从6岁左右 乳牙就开始逐渐脱落,恒牙开始萌出,取代乳牙 ,除了第三磨牙外,其余的28颗一般在12岁左右 就全部萌出。第三磨牙萌出的时间较晚,在18- 30岁萌出,有的终生不萌出或部份萌出(全部共 4颗)。 恒牙是人的最后一副牙齿,恒牙脱落后,脱落的 部位将不再有牙齿萌生了。 1 食物渣滓及细菌容易积聚于牙齿表面,形 成牙菌膜。牙菌膜一经接触食物的糖份,便会产 生酸素,酸素侵蚀牙齿的珐琅质,引致蛀牙。 2 裂隙蛀牙的形成因为牙菌膜积聚在牙齿咀 嚼面上的裂隙,这些地方的珐琅质比较薄,容易被 侵蚀,这种蛀牙在小童比较普遍。 3 邻面蛀牙的形成是因为牙菌膜积聚在牙齿 与牙齿之间。牙缝是刷牙清洁不到的地方。没有 使用牙线的人很多时都会有这种蛀牙。 蛀牙的成因 蛀牙,有时也有人叫它虫牙 ,学名龋齿。其主要形成原因是牙 菌斑。牙菌斑是牙齿表面的一层几 乎无色的薄膜,含有造成龋齿的细 菌。每次进食后,牙菌斑中的这些 细菌会和食物中的糖分或淀粉发生 化学作用,产生腐蚀牙齿的酸性物 质。久而久之,牙齿的珐琅质便会 破坏,形成比较脆弱的小蛀斑,若 继续恶化则会形成牙洞,即蛀牙。 所以,蛀牙是从小蛀斑发展而来的 ,不是真的有蛀虫或什么其他虫子 ,而是牙齿被逐渐腐蚀的结果。蛀 牙在严重情况下,会导致牙齿的坏 死和脱落。 蛀牙的危害 就预防而言有以下几点: 1. 口腔卫生教育:每天至少刷牙三次,每次至少三分钟,每半年定期口 腔检查。 2. 氟化物的使用: a. 饮水加氟由政府主导。 b. 含氟牙膏及漱口水之使用,氟锭之食用由医师指示。 c. 全口涂氟由牙医师执行在3、6、9、12岁时分别施行之。 (a) 3岁时二十颗乳牙全长齐 (b) 6岁时第一大臼齿萌出 (c) 9岁时小臼齿萌出 (d) 12岁时第二大臼齿萌出 配合萌牙时间,施以高浓度涂氟,达到最佳防止蛀牙效果。 3. 深凹与沟缝的填补在乳臼齿及第一大臼齿(俗称六岁牙),开始萌牙 时施行,因为乳臼齿及第一大臼齿发育沟较深易卡食物造成蛀牙,而乳 臼齿及第一大臼齿之完整性对将来齿列整齐之发展有相当的关联性,因 此、深凹及沟缝之填补防蛀有其必要性。 然而人天生就有惰性,真的有龋齿发生则应愈快治疗愈好,因为儿童龋 齿的速度比大人要快,搁置不处理,非常容易造成牙髓组织的破坏。 蛀牙的预防 谢谢合作 制作人:施施 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