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音乐说课 我当老师 说课人xxx 教材分析 学生分析 教学目标 重点难点 教法和学法 教学过程 教材分析 本课是江苏少年儿童出版社音乐教材二年级下册中第五单元第二 课我当老师。我当老师是一个生动有趣的小曲子。“我” 当老师，学生由猫咪、小狗、小鸟、小羊组成。 （1）（4）小节是猫咪学弹琴； （5）（8）小节是小狗学画画； （9）（12）小节是小鸟学唱歌; （13）（20）小节是小羊学说话。 在此，编者巧妙地将“XX X XX XO XXXXXXXX ”这几种节奏组 合成不同的节奏型，生动地表现了猫咪、小狗、小鸟、小羊活泼 可爱的形象。 “课程标准” 中的综合艺术表演内容如何在教 科书中体现也是教师面临的新问题，本课的构 想即一次大胆的尝试。教学时可让学生在了解 故事内容的基础上，然后让学生自愿地扮演其 中一个角色，组织全班同学表现这一音乐故事 。表现音乐故事就像演童话剧，这是一年级学 生的全新艺术体验。这一部分的课堂教学必须 打破传统的课堂教学模式，要以一种新型的、 开放式的课堂教学方式来组织教学。 学生分析 二年级学生的知识面窄，生活经验 有限，主要以形象思维为主，好奇 、好动、模仿力强是他们的身心特 点。本课紧紧抓住这一阶段儿童的 心理特征，以故事为主线，穿插节 奏、模仿、表演等活动让学生在愉 悦的环境中得到知识的吸收，技能 的训练。 教学目标 （一）“情感态度与价值观”目标 通过演唱歌曲我当老师引导学生亲身体验当老师，体会老师的辛苦，懂 得尊敬师长。 （二）“过程与方法”目标 通过聆听歌曲，感受音乐所表现的各种小动物的特点。担任音乐故事表演中 的一个角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂模仿各种动物的叫声和动 态，并能够愉快地与他人合作。 （三）“知识与技能”目标 指导学生用叙述形式天真演唱歌曲，通过扮演角色体验不同角色的内心想法 能与他人用象声词念“ ”四种节奏。 重点难点 重点：(节奏训练)复习并掌握二分音符、四 分音符、八分音符和休止符组成的节奏。 难点：能大胆地表演音乐故事，并创造性地 塑造角色。 节奏训练 XX XX X XX XX X X 喵 XX XX X XX X 0X0X 汪 XXX XX XX X0 X0 咩 XX X XX XO XXXX XX X XX XO XXXX XX X XX XO XXXX ” 教法和学法 1.采用感受与鉴赏的学习方式，培养学生聆 听音乐的好习惯，获得音乐美的情感体验 。 2.采用模仿、合作的学习方式，让学生在音 乐实践活动中，获得音乐能力发展。 3.采用小组合作的学习方式，让学生在与同 伴的相互交流与合作中进行讨论、沟通、 表现，使学生的表演潜能得到充分发挥。 教学过程 （一）教具准备：课件，猫咪、小狗、小鸟、小
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