四川高职高专应用电子技术专业建设方案

四川信息职业技术学院应用电子技术专业建设方案项目负责人：李怀甫（四川信息职业技术学院电子工程系主任/副教授）吴志毅（国营长胜机器厂高级工程师）项目组成员：学校方：李华、赵文宣、王萍、弥锐、罗凌、杨科、刘颖、陈运军、王志强企业方：朱光明（四川力源电子有限公司高级工程师）项式浩（零八一电子集团高级工程师）何金华(四川长虹快益点公司高级工程师)为了提升高等职业学校专业服务能力，中央财政提供专项资金支持各高职高专院校的专业建设发展与改革。通过重点建设，推动学校加快人才培养模式改革、体制机制创新、人才培养质量和办学水平的提高，形成社会服务和发展相结合、重点突破与整体带动相结合、学校主体和社会多方参与相结合、区域特色与行业统筹相结合的办学特色。实现校企对接、系统培养、强化实践育人、转变培养方式、建设优秀教学团队和实施第三方评价的办学目标。为社会和行业企业培养大量优秀高端技能型专门人才。为此，特制定本校应用电子技术专业发展项目建设方案。一、专业建设已有的基础1本专业的人才培养定位明确（1）就业岗位（群）定位。经过广泛的企业工作岗位和社会人才需求调研，分析、综合后得到本专业的就业岗位（群）见表1所示。表1 就业岗位（群）一览表专业专业方向序号岗位（群）名称应用电子技术电子产品制造与维修方向1电子产品装配、调试与检验2电子产品营销及技术服务3电子产品检测维修4电子产品辅助设计与开发电子产品工艺与品质管理方向1电子设备与工艺管理2电子产品质检与品质管理3电子产品装配、调试与检验4电子产品营销及技术服务（2）培养能力定位。根据工作岗位任务与任职要求，本专业毕业生应具备的能力如下表2所示。表2 能力培养一览表能力类别具体能力位描述专业能力专业技术应用能力 1能正确选用、检测常用电子元器件； 2能正确搭建小型电子测试系统并进行参数测试； 3能进行电路调试，故障检测与排除； 4能从事电子产品营销与技术服务工作； 5能运用计算机完成小型电子系统的辅助设计； 6能完成小型电子产品的试制。仪器仪表、计算机及工具使用能力 1、能熟练使用常用信号源、示波器等通用电子仪器仪表； 2、能正确使用专用仪器、智能仪器和虚拟仪器仪表； 3、熟练使用计算机进行信息检索与处理； 4、熟练使用常用电子装配、调试、检验与维修等工具。基本知识应用能力 1、能运用电子技术的基本知识分析问题； 2、了解电子技术发展新动态。方法能力学习能力 1能快速学习工作中急需的知识； 2利用专业书籍和工具书获得帮助信息； 3在工作中获得过程性（隐性）知识。计划能力 1能根据具体工作任务拟订完成任务的方案； 2能针对实际工作需要灵活变更工作计划。解决问题能力 能较好地解决实际工作过程中遇到的问题。创新能力 运用已有的知识和技能进行创新性的方案设计。社会能力情感态度 1诚实守信、认真负责； 2在工作中始终保持积极向上的敬业精神和学习态度；价值判断 1树立科学发展观和社会主义核心价值观； 2执行行业标准和法规，注重技术安全和劳动保护。交往协作能力 1与其他成员进行人际交往、思想沟通，获取信息； 2讲究团队协作能力。（3）人才培养目标定位。适应电子信息行业现代化生产、管理和服务第一线需要的、专科学历层次的高素质技能型专门人才。2本专业开办现状我院应用电子技术专业于2004年首次招收三年制大专生，是学院最早招生的专业之一。现有在校学生409人。截至2011年1月，已经为社会培养了526名应用电子技术高技能应用型专门人才，对口就业率达91%以上，初次就业率为100%，名列省内同类专业前茅。学生取得双证书比例100%，其中，高级工证书比例达40%以上。3本专业建设基本情况应用电子技术专业建设基本情况见表3。表3 应用电子技术专业建设基础数据表序号内容现 状1建设情况2007年7月本专业成功申报成为学院首批重点建设专业。2师资条件专任教师共13名,以行业企业技术专家为主的兼职教师10人。专任教师中双师素质教师10名，占专任教师比例的76.9%；40岁以下青年教师5人；高级职称6名，比例46.2。本专业成立了专业建设指导委员会，聘请了11位来自行业、企业从事管理、技术工作的专家和校内专家为专业建设指导委员，参与专业建设与教学改革。担任本专业教学工作的双师素质教师达到76.9%，该专业负责人多次承担省市院级多项科研项目，并负责项目开发与管理，具有较强的实战能力和丰富的实践经验。同时，学院应用电子技术专业教师通过到行业挂职锻炼，接受培训，考取电子技术相关培训师等资格证书，加之来自四川长虹集团、四川九州电器集团有限公司、中兴通讯股份有限公司等企业的多名高级工程师、管理人员成为我院兼职教师，整体提升了应用电子技术专业的“双师”素质。3实验实训基地本专业拥有一个实训中心，包含电子综合实训室、电子创新实训室、电工电子实验室、单片机实训室、数字电视实训室、电子测量实训室、闭路电视系统等8个专业实验实训室。实验实训设备总值210万元，课程实验开出率为100%。与9个大中型企业建立了校企合作关系，共建了校外实训基地。序号实习基地名称依托单位建立时间主要实训项目年接待学生量1长虹实训基地四川长虹电器股份有限公司2007电子整机生产、调试、维修与营销1502九州实训基地四川九州电器集团有限公司2007电子产品生产、调试、维修与管理1003中兴实训基地中兴通讯股份有限公司2006电子产品生产、调试与维修504纳思达实训基地珠海纳思达企业管理有限公司2009电子产品生产、质检与品质管理805四川晶都实训基地四川晶都新能源有限公司2010光电产品调试、质检、维修与管理606成都新易盛实训基地成都新易盛通信技术有限公司2010电子设备操作、质检与管理307长通实训基地四川长通科技责任有限公司2008电子设备维护508力源实训基地四川力源无线电器材工业有限公司2008变压器生产与维护1209华昌实训基地四川华昌机械通讯工业有限公司2006微波产品设计、装配与调试504课程与教材建设省级精品课程3门（电子产品生产工艺、高频电子线路、新型彩色电视机原理与维修），院级精品课程4门（电子测量与仪器、电子产品质量检验、传感器与检测技术、电子CAD）。主编教材6本（电子测量技术、彩色电视机原理与维修、电子技术基础、数字电子技术基础、电路分析基础、电工电子技术基础），其中彩色电视机原理与维修、电子技术基础为国家级规划教材2本。自编实训教材、校内讲义30本。5教研科研情况省级教研、科研课题7项。市级科研项目3项。院级教研、科研项目9项。近3年公开发表论文37篇（期中核心6篇）。6技能竞赛获奖情况2007年第八届全国大学生电子设计竞赛全国一等奖。2007年第八届全国大学生电子设计竞赛四川赛区二等奖。2007年广元市第二届职业技能竞赛“家电维修”项目团体奖和2个一等奖。2008年四川省大学生电子设计竞赛二等奖、三等奖各1项。2009年全国大学生电子设计竞赛国家优秀奖。2009年全国大学生电子设计竞赛四川赛区一等奖、二等奖各1项。2010年四川省大学生“TI杯”电子设计竞赛一等奖。2010年“天华杯”电子竞赛预赛二等奖2项、三等奖2项、优秀奖2项。2010年“天华杯”电子竞赛决赛获3等奖2项。2011年全国大学生电子设计竞赛四川赛区一、二、三等奖各1项。7社会服务能力 本专业教师为企业（长虹新锐等）岗前培训120人次； 本专业学生每年进行“科技三下乡”、社区服务，为我院赢得了良好的社会荣誉； 2007年以来，杨科老师参与广元市农民电工培训，共计培训约200余人次； 刘颖老师参与广元职教集团师资培训工作30人；。 项目评审专家2人，经常参与科研与政府采购项目评审； 专任教师到企业兼职（见下表），提高科研与产品开发能力。序号姓名性别出生年月职称工作单位企业兼职项目1吕强男1972.11副教授四川信息职业技术学院国营长胜机器厂雷达调试技术（兼职工程师）2李怀甫男1956.8副教授四川信息职业技术学院国营长胜机器厂雷达调试技术（兼职工程师）四川华昌机械通讯工业有限公司产品评审鉴定3李华男1979.9讲师四川信息职业技术学院四川华昌机械通讯工业有限公司多路耦合设备的研发4弥锐女1969.5讲师四川信息职业技术学院国营长胜机器厂工艺管理工作(兼职工程师)4存在的差距虽然近年来本专业建设取得了一定成绩，为今后的发展奠定了良好的基础，与此同时，我们也清醒认识到专业建设与发展中存在的问题：（1）校企合作的办学体制机制尚需进一步改革创新。（2）工学结合的人才培养模式还有待进一步深化和完善。（3）教学团队的科研水平和社会服务能力需要进一步提升。二、专业发展与人才培养目标1本专业发展的背景与目标信息技术是当今世界经济社会发展的重要驱动力，电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，对于促进社会就业、拉动经济增长、调整产业结构、转变发展方式和维护国家安全具有十分重要的作用。我国已成为全球最大的电子信息产品制造基地，在通信、高性能计算机、数字电视等领域也取得一系列重大技术突破。近年来长三角、珠三角等发达地区的电子产业重心正在向内地转移，西部大开发与灾后重建为四川电子信息产业带来了前所未有的发展机遇。电子信息产业列于四川“7+3”产业7类传统优势产业之首，四川省电子信息产业调整和振兴行动计划（2009-2011年）中提到，为把四川建成国家电子信息产业基地和“西部电子信息产业高地”，将着力打造软件与信息服务、集成电路、数字视听、网络与通信、军工电子、新型平板显示器关键元器件、太阳能光伏、电子装备等八大产业集群；在空间布局上，将向中心城市集中，形成一基地（四川）、多园区（成都、绵阳、乐山、广元、德阳、遂宁等）的产业布局。学院地处成绵广电子信息产业带上，广元作为在四川排行第三位的电子信息产业主要发展区域，主要拓展军事电子、电子商务、电子政务、信息交换、信息发布等信息服务业。打造广元军事电子产业园是四川省电子信息产业“调整和振兴行动计划”的重要战略之一，同时学院与广元相关电子军工企业的交往中具有交流历史悠久、地缘切近、人力资源共享方便等优势。广元“电子机械塔山湾军民结合产业园”和“三网合一”工程等园区和工程建设，为学院加强电子信息专业建设提供了条件。总之，四川电子信息产业“狂飙式”发展，必将引发高素质技能型人才需求急剧增长，实现四川的信息化、促进广元社会经济的发展离不开高素质技能型专门人才培养的本土化，这既为我院应用电子技术专业人才的培养提供了生存的土壤，也为我院培养的应用电子技术专业人才提供了广阔的就业市场。随着新兴电子信息产业的发展，电子产品也面临转型、结构调整与升级的问题，除原有电子产品调试、检验、维修、工艺、品质管理和营销对高素质、高技能型人才有大量需求外，微波技术应用、军工电子设备（机载雷达、空中与地面微波通信设备等）等复杂高频电子设备的生产、调试、检测与维修人才也十分紧缺，为此，本专业将按“一个专业公共平台+多个专业方向”构建微波调试、系统安装与维护和雷达设备调试、检测、维护与运行管理等人才培养方案，着力为电子信息企业培养高素质高技能专门人才。2人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线，热爱祖国，适应电子信息行业现代化生产、管理和服务第一线需要，德、智、体、美全面发展，掌握应用电子技术专业必备的基础理论和专门知识，有创新意识，具备较强的专业技能和工作能力，能使用计算机、电子仪器仪表与工具，从事电子类产品的装配、调试、质量检验、维修以及电子产品的辅助设计与开发、生产组织与管理工作的专科学历层次的高素质技能型专门人才。三、建设内容实施项目按项目管理的模式与本应的软硬件建设内容分阶段进行，建设内容如下。1软件建设内容（1）以校企合作为平台，创建校企合作新机制，拓宽人才培养领域，延伸人才培养空间。建立学院、企业、学生三方自愿的 “3+3”开放型培养技师模式，为企业培养高级工、技师等高技能人才。同时，发挥社会、企业对人才培养质量的评价作用，提高人才培养质量的社会认可的可信度。（2）改革人才培养模式，引进高职称工程技术人员、借助离退休工程技术人员，组建军工电子课程建设、专业建设和高技能人才培养教学团队，以订单式人才培养模式为主。（3）教师队伍建设。打造高质量的“双师”素质和兼职教师教学团队，实现校企双方专业技术人员互兼互聘。（4）实训基地建设。采取校企共建、资源共享的原则，建成校企资源互补的融教学、培训、职业技能鉴定和技术服务于一体的校内外实训基地。（5）教学与课程建设：建设适合于工学结合的课程标准、教学质量考核标准、开发课程与教材、综合实践项目等优质教学资源，并实现资源共享。2硬件建设内容（1）新建电工电子实验室1个：实现的功能：实现电路分析、低频电子技术、数字电子技术等课程的实验教学功能，培养学生的电路基础认知能力。（2）新建科技创新实验室1个：实现的功能：实现师生科技项目开发、电子产品调试与检测、技能大赛培训与比赛、面向社会新技术推广培训等功能。（3）新建射频微波技术实验实训室1个：实现的功能：实现物联网射频微波信号发送、接收、处理等项目开发与试验功能。实现电波与天线、微波仪器与测量、微波电子产品的调试与检测、微波综合实训等课程的实验、实训和社会培训等功能。四、建设目标根据新兴电子信息产业发展的对高素质技能型专门人才的需求，进一步深化“校企合作、工学交替”订单式人才培养模式改革。以专业建设为龙头、课程建设为核心，优化人才培养方案，通过专业电子产品制造与维修、电子产品工艺与品质管理、微波技术应用和雷达调试与维护方向核心课程建设，丰富产教结合的优质软件教学资源；通过新建与整合现有实践教学资源，将分散的实验资源整合为开放性的电子产品生产与开发、工艺设计、品质管理、微波应用等专业化实训基地，实现优质教学资源共享；多途径、多渠道提高师资水平，打造专兼结合的省级优秀教学团队；通过狠抓教学质量、学生的综合素质培养，为电子信息产业、军工电子企业及相关行业培养具有职业素养高、职业能力和可持续发展能力强、具有创新精神与创业能力的高素质高级技能型专门人才，通过为期2年的建设，提升专业技术实力，增强社会服务能力，带动应用电子技术专业群的建设和发展，使本专业成为立足于电子产业、辐射电子信息相关服务业的龙头专业，在行业高职院校中起到引领、带动和示范作用。为此，建设目标如下：（1）以校企合作为平台，在“订单式”人才培养的基础上，建立学校、企业和学生三方互动的“33”高职技师培养长效机制，提高学生职业发展能力。（2）紧跟军工电子产业发展，开办“射频微波技术”专业方向，建好微波实验实训，创造条件培养适用于军工电子的高素质高技能专门人才，提高学生就业层次。（3）按照“理实一体、两真交互”重构专业课程体系，不断加大适合“理实一体、两真（全真，仿真）交互教学模式”的课程开发与建设力度，建设适合本专业各专业方向的优质共享教学资源。（4）加大校内实习中心和校外实习基地的建设力度，实现校内外软硬件资源共享。为学生的生产性实习、科研和社会服务提供硬件支持，并以校内实训中心和校外实训基地为平台，以“能动、可视化”项目为载体，通过“理实一体、两真交互”教学模式，推进“双证”融合专业课程教学改革，全面提高教学质量。（5）建立数量足够的、稳定的、专兼结合的优秀教学团队，全面提升教师队伍的整体水平。本专业校内专任教师的师生比达到122，校内实践性强的课程由行业企业专家、能工巧匠承担的比例大于50%以上。（6）以参与、融入、服务地方经济建设为契机，以深度合作企业为平台、以合作共同完成项目为目标，提升本专业教研科研和对地方社会经济的服务能力，扩大社会影响。（7）以应用电子技术专业建设为重点，辐射相关专业，带动、促进专业群的发展。总之，本专业的建设将依托电子信息新兴的发展，以产业链中新技术、新工艺、新器件、新产品的推广、应用和人才需求量大为着眼点，选择专业方向，以专业建设指导委员会为主体设计建设方案，并根据电子信息行业和企业的需求变化，适时调整和完善相关内容，最终形成专业建设成果。五、改革举措与绩效指标从校企共建专业模式建设、构建工学结合人才培养方案、打造理实一体化以电子产品制作为任务的课程体系、实施 “校内与校外结合、仿真与全真结合” 培养军工电子人才和“三方互动”的“3+3”培养技师、提升社会服务能力等方面突出本专业的特色。改革措施如下：1创建校企合作新机制，实现校企对接在学院、企业、学生三方自愿的基础之上，建立开放型技师培养模式。学生在学校3年（包括顶岗实习半年）除取得毕业证书外，还要取得企业参加考评的相关工种的高级工职业资格证书，以学校学历教育为主，企业参加为辅；学生到企业再用三年时间，以企业实践操作为主，学校配合引导为辅，达到技师取证目标，即“3+3”开放型培养技师模式。两个环节紧密结合，承前启后。争取到企业的学生中有约20%的人取得技师资格。为了实现工作目标，必须建立校企合作长效机制。为此，在未来2年，通过建立“交叉机制”驱动校企通力合作，完善“激励机制”促进校企全面合作，优化“约束机制”，实现校企深度合作。（1）交叉机制：校企双方互派兼职人员承担业务工作，本专业要积极适应企业生产流程需要,开展订单培养，并实行弹性学制，在组织学生深入企业工学交替的同时，提供优秀毕业生让合作企业优先选择，解决电子信息高新技术企业人力资源紧张的燃眉之急。同时，为企业提供智力支持，帮助企业培训员工和中层干部,对员工进行职业技能轮训与鉴定,接受企业委托的项目研究与开发等。企业确立工程技术人员、能工巧匠参与本专业的专业建设、课程建设、实训基地建设和人才培养，使校企合作成为专业分工明确和结构互补的“功能集合体”和“利益共同体”。（2）激励机制：一是巩固由骨干教师、企业负责人及有关行业专家共同参与的专业建设指导委员会,制订专业人才培养目标,共谋人才培养模式和专业教学计划,充分发挥校企两个优势,共同实施人才培养方案；二是校企双方相互兼职，并划拨专项经费，向企业有关兼职人员、特聘教授、实习指导老师支付相应的报酬，对合作中取得卓有成效的个人给予奖励。（3）约束机制：在法律约束的框架下,校企间根据合作协议制定和完善相应的管理制度,如实习实训基地管理制度、特聘教授和兼职教师管理制度、学生实习实训管理制度、学生实习期间劳动管理制度、学生实习期间违规违纪处分条例等等,通过完善制度规范校企合作行为和学生实习实训行为，强化制度约束的力度，促进校企合作健康发展。在坚持校企合作、工学结合育人的前提下，进一步完善“双证书”教育，加大高技能人才的培养力度。深化与企业的合作办学关系，坚持走“四结合（人才培养体系构建要校企结合，理论与实操作相结合，学生角色与企业员工角色相结合，学习内容与岗位工作内容相结合）四化（素质教育常态化、能力培养专业化、育人环境企业化、教学内容职业化）”人才培养之路。根据各专业方向，确定应取得的资格证书，特别是进一步做好高级工的考前培训工作，鼓励学生积极取证，争取高级工证书的获证比例达到50%以上。同时与企业协商，对取得高级工职业资格证书的毕业生在待遇给予体现。对于职业素质、技术水平优秀的毕业生，在本人自愿的前提下，由企业推荐纳入技师培养轨道。2搭建军工电子专门人才培养平台，转变培养方式与军工电子企业共同制定微波调试、系统安装，设备调试、检测、维护与运行管理等高技能专门人才培养方案，组建“射频微波技术应用专班”。在实施“订单式”人才培养过程中，按照企业用人标准改革课程内容、突出技能培养，弥补学生知识落后于企业技术和业务发展的不足，使专业教学内容与企业的需求同步，同时促进学生进一步了解企业文化，熟悉企业规章制度，加强学生对企业的认同感，培养学生的主人翁责任感和敬业精神。并与相关企业全方位合作。一方面充分利用企业生产条件解决学生实习、教师实践锻炼等问题，另一方面还可为企业进行员工培训、产品研发和科研、技改项目联合申报等。实现基地共建、人才共育、过程共管、人员互聘、资源共享、多方共赢的目标。（1）搭建军工电子专门人才培养平台，扩大人才培养类型军工电子既是四川电子信息重点发展的项目之一，也是广元的重点产业。081军工电子集团具有基础雄厚、规模大、长期生产大型军用雷达的实力。一方面可依托川内（特别是广元）的军工电子企业，通过引进高职称工程技术人员、借助离退休工程技术人员，组建军工电子课程建设、专业建设和高技能人才培养教学团队；另一方面建立校内外实训基地，在校内组建微波实验实训室和虚拟实训室，构建微波技术应用高素质高技能专门人才培养方案。在校外通过校企合作建立校外实训基地。从而打造“校内与校外、仿真与全真相结合”的军工电子高技能人才培养平台。（2）构建“理实一体、两真交互”课程体系健全和完善由企业专家和学院教师共同参与的应用电子技术专业指导委员会，由双方专家共同确立培养“双高”人才的知识、能力和素质，共同建立课程标准、共同建设教学资源、共同设计教学方案、共同组织实施教学指导专业人才培养方案的制订和修改，审议教学计划和教学大纲。目前，应用电子技术专业按照公共必修课（公共基础模块）、专业必修课（专业基础模块、专业技能模块）、公共选修课和实训教学模块构建课程体系。由于没有细分专业方向，开设课程较多，教与学的难度较大。采取按专业方向实施教学后，某方向职业能力培养所对应的核心课程因专业方向不同而异，选择的典型教学载体也不相同（电子产品制造与维修方向，选择电视机为典型载体；电子产品工艺与品质管理方向，选择小型电子产品（如收音机、数码视听产品等）生产的工艺文件和质量手册为载体；微波技术应用方向，选择有源微波功放电路为载体）。当教学载体选定后，可以按照“理实一体、两真交互”重构专业方向的课程体系。基础素质能力模块专业基础能力模块公共专业能力模块专业能力模块三类调研专业岗位群论证典型工作任务分析专业课程体系电子产品制造与维修微波技术应用图1 课程体系重构示意图实施时从社会需求入手，结合“一个平台，多个方向”的人才培养模式，按照岗位要求对原有课程进行重构，形成与职业能力对应的专业课程模块,将课程体系归纳为4大模块（如图1所示）。再按照“理实一体、两真交互”的教学模式，以“能动、可视化”电子产品的制作为任务，对过去的课程标准进行修订，编制和完善课程标准，到2013年完成专业课课程标准和质量考核标准的制定。3加强教学资源建设，改革教学模式建设和完善共享性专业教育资源库，发挥应用电子技术专业作为重点专业的辐射作用。结合现有网络平台远程互动的特点，与兄弟院校合作开发网络教学资源，使优质核心课程、配套教材、实训项目、考试平台、技能训练题库等实现校际共享。改革措施有：（1）采用自主开发为主，动态更新积累的方式，组织专业教师与企业工程技术人员、能工巧匠一道开发、建设优质专业核心课程教学资源库。在建设核心课程和编写教材同时，建设课程网站，共享专业建设资料、电子课件、电子教案、课程录像、试题库、在线测试、网上答疑等。通过网络化教学方式，实现学生的课外自主学习和教师的终身学习。利用专业优质教学资源，与各大主体生产制造商、电子产品服务商等企业建立共同研发教学资源的合作伙伴，形成共建共享的良性循环机制。既能满足专业建设和教学的需要，又能服务于企业和社会，对外提供教育培训服务和专业技术支持，达到“课程标准与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学习过程与工作过程对接、学习内容与工作内容对接、教学资料与行业企业技术标准对接、教学环境与生产环境对接”的目标。满足学院服务区域经济发展，服务电子信息企业和职业教育的需要。（2）结合课程标准、课程教学质量考核标准与优质教学资源的建设，推行“理实一体、两真交互”的课程教学模式的实施，即运用虚拟的网络平台完成实战项目，结合典型案例夯实基础理论知识，提高教学质量和人才培养质量。4加强实训基地建设，强化实践育人实训基地建设突出“以人为本、能力为先、学练交替、重在实践”的改革思想，按照电子信息产品生产流程组织实际操作。采取校企共建、资源共享的原则，建成校企资源互补的融教学、培训、职业技能鉴定和技术服务功能于一体的校内外实训基地，按照生产一线各技术工种的考核标准对学生逐个进行理论、实训考核，使学生取得本专业规定的职业资格证书，学生毕业时将持有“学历毕业证”和“职业资格证书”。与电子信息产品生产、营销等企业共同建设校内、外电子信息类实训基地，注重校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接与融通。（1）校内实训基地建设与运作。在改造现有校内实训中心基础上，建成能满足教学、职业培训、技能鉴定、生产技术服务、技能竞赛与比武等功能为一体的校内实验实训基地，规划建设实验实训室见下表4所示。同时通过招商引资，建设校内生产性实训基地，并在工位数、项目数量及品质上满足教学和实际生产需求。表4 新建实验（训）室一览表序号实验（训）室名称总价（万元）拟建时间（年）1电工电子实验室2020122科技创新实验室3020123射频微波实验实训室802013合计130（2）校外实训基地建设继续与四川长虹、深圳中兴等多家电子企业保持良好的合作关系，共同建立校外生产实习、顶岗实训基地，并不断拓展与一些技术先进、实力雄厚的企业合作创建新的校外实训基地，保证工学交替、顶岗实习教学计划顺利实施；继续开拓“订单式”培养单位1-2个，加大“校企合作、工学结合”的力度与深度，相关教师也一起随学生下企业锻炼、并为企业技术服务，通过合作带动校内实训基地建设，并使生产性实习内容更加贴近企业工作实际。进一步拓展现有的应用电子技术校外实训基地的合作项目。依托广元市委市政府大力发展电子信息产业的政策导向以及电子技术的应用领域迅速扩大，在原有的电子技术合作企业的基础上，将有选择有计划地对合作领域进行拓展。进一步完善校外实训基地项目推进的相关制度建设，内容包括工学交替管理、顶岗实习管理、实训指导教师管理、学生实训考评等多个方面，使校外实训基地项目能够长期、有效、稳定地运行。5改革用人机制，建设优秀教学团队1）科学规划，有效提升教师职业能力（1）拓展教师继续培训和进修渠道，逐步实施教师送培计划，打造国际化发展方向的师资队伍。将业内培训与电子类特殊行业培训师资格认证培训相结合、行业挂职锻炼与外出考察相结合，结合学院“四大工程”等等项目来落实师资培养，促进教师队伍成长。（2）以外部引进和内部培养相结合，侧重和加快中青年教师的培养。学院通过完善激励机制、出台保障制度、加强预算经费的执行情况检查，充分发挥校企合作的良好基础与优势，让骨干教师深入企业担任项目负责人，承担重点科研项目和课题，担任兄弟院校同类专业教学指导工作，培养1-2校级或以上教学名师。（3）科学制定教师团队建设计划，科学培养，确保师资队伍建设目标的顺利实现。如下表5所示。表5 教师团队建设内容项目名称时间教师培养（训）内容验收标准人数专业带头人培养2013年12月前到省内外高校进行专业建设学习和交流；到国内著名高校参加短期强化培训；到相关行业进行一定时间行业实践、学习；主研各级别课题及优质核心课程建设；参与省级、院级专业建设、课程改革的各项比赛及考核，指导学生参加本专业的国家级、省市级竞赛；负责长期对本专业的2-3门核心课程进行课程建设。负责对企业、学生进行企业行业认证等的培训指导工作。获得相关的培训、进修结业证书；写出高质量的交流考察报告；具备一定的相关行业背景，并获得相关行业企业的聘任；完成高质量的课题、精品课、教材、专著等科研任务；在专业建设、教学改革等方面成绩突出。1-2人骨干教师培养2013年12月前到国内外著名高校参加短期专业培训；参加教育部的相关培训；参加相关职业资格培训与考试，获双师资格；参与电子产品的设计开发；到行业或企业挂职。获得相应的培训结业证书；上交合格的培训总结报告；获得双师资格证书；企业挂职锻炼总结资料；在1-2本专业核心课程建设方面成绩突出；科研工作达到学院要求；在专业建设、教学常规等方面工作积极、成绩较好，得到院系、教学办、教研室肯定。3人双师素质教师培养2013年12月前到国内著名高校参加短期专业培训；参加教育部的相关培训；参加相关职业资格培训与考试，获双师资格；到企业实践锻炼，获得企业相关能力证明；为企业和行业培训员工。获得相应的培训结业证书；上交合格的培训总结报告；获得双师资格证书；企业挂职锻炼总结资料；在1-2本专业核心课程建设方面成绩突出；参与社会服务工作；在专业建设、教学常规等方面工作积极、成绩较好，得到院系、教学办、教研室肯定。11人兼职教师团队建设2013年12月前继续聘请行业、企业有名的专家、高级管理人员作为专业建设的顾问；聘请行业、企业的业务或技术骨干承担本专业核心课程的教学与实训辅导。制定了有关兼职教师管理制度；企业兼职教师参与相关课程的教学与辅导13人（4）结合学院相关制度建立一套效果显著的教师激励机制，调动教师参与课程改革、实践教学指导、校企合作项目开发等工作的积极性，进而提升教师团队的整体水平。2）构建共享性“双师”结构的教师团队应用电子技术专业群整合内外人力资源，构建共享性“双师”结构的教师团队，如下表6所示：表6 应用电子技术专业群教师团队建设进程一览表专业名称双师资格教师人数适用专业完成时间负责人电子信息工程技术5应用电子技术、电子信息工程技术、微电子技术2013年熊建云微电子技术3应用电子技术、电子信息工程技术、微电子技术2013年王萍6提升社会服务能力，回报社会（1）遵循“服务行业，立足广元”的思路，结合学生“三下乡”、“灾后重建”、“家电下乡”、“社区定点服务”等活动项目，为广元市区县开展“十二五”电子信息产业发展规划提供智力支持。（2）积极参与行业协会及企业各种项目，进一步拓展社会服务，加强对区域经济服务，为地方中小企业提供技术支持。积极参与行业、企业及协会各种项目，进一步拓展社会服务范围。对广元辖区的机关、事业单位、企业、居民等推进个性化报务，特别是在办公设备、家电设备维护、保养、维修等方面开展卓有成效的工作。（3）开展行业企业人员培训、技术咨询、科研项目合作、产品研究与技术更新、新技术推广等服务活动，为广元的社会经济发展做出应有的贡献。在联合申报科研项目、技改项目等方面取得较大的进展。（4）为川北地区中等职业院校提供师资培训，与五所中职学校建立对口帮扶关系，实现同步发展、共创双赢的目标。7以专业发展项目建设为引领，带动相关专业发展目前我院应用电子技术重点专业辐射的专业群主要涉及到电子信息工程技术专业、微电子技术专业。按照我院专业建设的目标：构建适应生产、建设、管理、服务第一线需要的、能充分体现电子信息行业特色的专业群。应用电子技术专业要求学生具有熟悉电子产品生产制造流程并能够根据电子产品设计分析及维修、检验和营销能力；自主学习新知识、新技术和新业务的能力，和应用电子技术专业具有相同的专业课程平台，如工程制图与电气制图、单片机原理与应用、检测与转换技术、PCB设计与制作、电子测量与仪器等。同时，应用电子技术专业在“素质技能并重、工学校企结合”的人才培养模式、教学资源平台建设及实验实训基地建设等方面取得的经验与教学成果可供电子信息工程技术、微电子技术等专业借鉴、移植和共享，带动该专业的发展。如应用电子技术专业的电工电子实验室，科技创新实验室，射频微波实验实训室；同时由应用电子技术专业建成的校外实训基地，也可为电子信息工程技术专业和微电子技术专业的学生提供更完善的实验实训条件。由此可见，电子信息工程技术、微电子技术等专业与应用电子技术专业内在联系密切，应用电子技术专业的建设可促进整个专业群的协调发展。六、保障措施1建立保障机制为保障项目建设的顺利进行，提高建设质量，实现项目的总体目标，保证各项经费及时、足额投入到各分项目上，特制定以下运行保障机制：（1）统一领导、分级管理、项目管理的原则在学院的领导下，根据各子项目要求及进度安排使用项目经费，实行分级管理、专款专用，并严格按审核程序运作。（2）统筹安排，全盘策划的原则根据项目任务的轻重难易，合理安排经费预算和项目启动的时间，遵从先难后易，先繁后简的原则全盘策划，确保项目按期完成。（3）项目经费预算的核定依据明确、科学从市场实际出发，制定详细的经费核定依据，各项目在建设时参照实施。（4）严格执行经费预算各项目负责人在使用项目经费时，严格按照项目管理办法中关于经费支出核算管理的规定及其他相关制度合理使用项目经费，提高项目经费的使用效益。（5）项目经费使用监督为确保专项经费足额投入到建设项目中，学院将加大项目经费使用的监督力度，建立完善的监督机制，保证分配到各项目的建设经费能够足额地使用，严禁挤占、挪用。2组织保障成立项目建设工作小组，统筹规划和组织项目实施。建立健全科学的管理责任体系，明确项目实施的责任人，制定严格的责任追究制度，层层落实责任，确保项目的各个环节的建设能够按照建设方案的要求落实到位。项目建设工作小组分工责任如下：电子技术应用专业项目建设工作小组及分工（见表7）表7 项目建设工作小组及分工一览表姓名职称职务负责项目李怀甫副教授系主任全面负责项目实施，校企合作机制建设熊建云副教授系党总支书记全面负责项目监察，师资队伍建设李华讲师/工程师教研室主任本专业教学标准与质量考核建设陈运军讲师/工程师实训中心主任硬件建设项目（3项）赵文宣副教授/高工专任教师综合实训项目开发（5个）弥锐高级工程师专任教师校企开发工艺设计课程（1门）吴志毅高级工程师专任教师校企开发微波系列课程（2套，共4本）杨科讲师专任教师社会培训与技术服务项目3制度保障完善各项工作制度和管理规范，制定项目建设管理规章制度，实现项目管理的规范化。加强民主法制建设，根据有关法律法规的精神，加强项目管理和财务管理，做到依法立章、照章办事、违章必纠，为项目建设提供法制保障。4过程保障（1）建立健全监控机制建立信息采集和绩效监控系统，实行项目建设的目标管理。为确保项目建设方案的顺利实施，实现预期建设目标，将通过定期自查、中期检查、专家论证验收等途径，对项目计划进行监测和考核，实现对项目建设全过程的动态管理。（2）建立质量信息反馈系统及时收集各项目的进度与质量信息，落实对问题的跟踪、反馈、纠正与预防的措施，实现对进度与质量的全过程、全方位和全员性的管理，确保项目建设质量。5绩效保障（1）实施项目建设绩效考核原则建立项目建设绩效考核机制，根据项目建设要求制定各项目建设管理制度和绩效考核办法，通过绩效考核推进精细化管理，使项目建设管理更具体化、细节化。（2）实施项目建设优劳优酬的考核原则为鼓励在项目建设中做出突出贡献的人员，实行对项目建设中突出个人与项目建设优秀团队奖励的激励机制，对建设成绩显著、效益突出的项目，将予以奖励，鼓励和调动教师参与项目建设的积极性，提高项目的建设质量。七、两年建设经费全额预算及年度执行计划1两年建设经费全额预算应用电子技术专业发展项目建设共投入235万元，其中，中央财政投入215万元，学院配套资金15万元，企业赞助5万元。全额预算如表8所示。表8 建设经费预算建设内容建设经费来源及预算合计（万元）申请中央财政（万元）地方财政（来源：）13（万元）行业企业（来源：四川长虹、成都新易盛、宝通天宇、珠海纳思达）13（万元）其他（来源：四川信息职业技术学院）13（万元）总计（万元）23521505151.硬件建设项目1301150015（1）电工电子实验室2050015（2）科技创新实验室3030000（3）射频微波技术实验实训室80800002.软件建设项目105100050（4）师资队伍建设4040000（5）综合实训项目开发（5个）1515000（6）本专业教学标准与质量考核建设1515000（7）校企开发工艺设计课程（1门）44000（8）校企开发微波系列教材（4本）1616000（9）校企合作机制建设105050（10）技术培训与社会服务项目5500022012年、2013年预期绩效与分年度执行计划应用电子技术专业发展项目两年建设预期绩效与分年度执行计划，见表9所示。表9 预期绩效与验收要点建设内容目标与验收2012年（目标、验收要点）2013年（目标、验收要点）1.硬件建设项目（1）电工电子实验室实现目标1.能够承担电路分析、低频电子技术、数字电子技术等课程的实验教学任务。2.完成实验设备、器材购置方案拟定与论证。3.完成实验设备、器材采购、安装与项目验收。使用情况分析报告。提交项目验收材料。验收要点1.实验室建设方案。2.实验设备、器材达标验收。（2）科技创新实验室实现目标1.能够承担师生科技项目开发、电子产品调试与检测、技能大赛培训与比赛、面向社会新技术推广培训等工作。2.完成实验设备、器材购置方案拟定与论证。3.完成实验设备、器材采购、安装与项目验收。使用情况分析报告。提交项目验收材料。验收要点1.实验室建设方案。2.实验设备、器材达标验收。（3）射频微波技术实验实训室实现目标1.能够承担物联网射频微波信号发送、接收、处理等项目开发与试验工作。2.能够承担电波与天线、微波仪器与测量、微波电子产品的调试与检测、微波综合实训等课程的实验、实训和社会培训等工作。3.完成实验实训设备、器材购置方案拟定与论证。1.完成实验实训设备、器材采购、安装与项目验收。验收要点1.实验实训室建设方案。1.实验实训设备、功能达标验收。2.提交项目验收材料。2. 软件建设项目（4）师资队伍建设实现目标1.与国内外院校等对口交流，实施新理念、新技术与新工艺等的学习与培训。2.教师企业一线实践、项目能力锻炼，“双师”综合素质、实践动手提升培养。3.专业带头人与骨干教师教学设计与教学模式创新能力培养。4.兼职教师教学与课堂管理能力培训。同左验收要点1.各类人员的培训项目方案。1.按培训项目方案提供支撑材料和总结报告。（5）综合实训项目开发（5个）实现目标1.按专业方向课程确定综合实训项目的内容。2.项目要体现行业新知识、新技术、新工艺的应用，有利于学生适应行业企业能力的提升。1.完成二个项目的建设任务。验收要点1.综合实训项目建设方案。2.完成三个项目的建设任务。1.提供五个项目建设支撑材料。（6）本专业教学标准与质量考核建设实现目标1.按照“平台方向”构建工学结合电子信息与军工电子高素质高技能人才培养方案。2.制定技术基础与专业方向课程的教学标准与质量考核标准。1.完成12门课程的教学标准与质量考核标准。验收要点1.完成15门课程的教学标准与质量考核标准。1.提供27门课程教学标准与质量考核标准支撑材料。（7）校企开发工艺设计课程（1门）实现目标1.按工学结合要求，与企业合作开发电子产品试制工艺文件编写优质核心课程1门。1.完成课程建设资料的编辑。验收要点1.建立电子产品试制工艺文件编写课程建设团队，拟定建设方案。 1.提交项目验收材料。（8）校企开发微波系列教材（2套，共4本）实现目标1.校企联合，按课程教学标准与质量考核标准要求，编写微波技术基础、微波电路设计理实一体化本校教材2套（共4本）。1.完成微波电路设计1套教材的编写。验收要点1.建立校企合作教材建设团队，拟定建设方案。2.完成微波技术基础1套教材的编写。1.提交项目验收材料。（9）校企合作机制建设实现目标1.建立学院、企业、学生“三方互动”的“3+3”合作培育技师的机制。2. 建立企业兼职教师队伍，实施培训。1.选择两个校外实训基地试点实施。验收要点1.制订实施方案。2.建立企业兼职教师档案。1.提供实施方案和相关支撑材料。（10）社会培训与技术服务项目实现目标1.结合专业建设建立技术培训服务团队，开展