《少年儿童电子报美术常识专题讲座》课件

美术常识专项培训讲座 讲座内容 一、美术常识 二、问题互动 广州市中小学生电脑美术作品比赛 共性美术知识： 色彩常识 不管是平面设计类或者绘画创作类作品， 从底色到画面的文字和物象都必须有一定的颜 色倾向性。用绘画的语言来说，就叫做“调性”。 暖调 以红、橙、黄为主的画面 冷调 以蓝、绿、紫为主的画面 黑白灰我们叫做“中性色”，冷暖调均可使用。 暖调：欢快喜庆 冷调：环保、科技 高调 以灰白淡雅为主的画面 ： 底色的运用： 绘画创作一般无须使用底色，因为“一张白纸， 平面设计最好能有底色尤其是报刊和网页设 能呈现最美的色彩”。特殊表现除外。 计，因为能使色调画面协调和丰富。 底色设计参考： 以白浅色为主 颜色宜少12不宜多 资料：渐变参考形式； 色 块 分 割 或 渐 变 蓝比橙 对比色常识： 红与绿 黄与紫 用中性色隔开。 如何合理运用对比色： 大小面积对比悬殊； 减弱颜色的明度与纯度； 能合理运用对比色，画面醒神。反之，杂乱无章 。 画面色彩设计参考： 1、颜色不宜多，注意黑白灰和色彩推移的运用。 2、颜色不宜杂，注意同种色和同类色的变化。 3、颜色不宜生，注意略添加其他颜色再画。 4、颜色不宜平，注意画面主次的配合。 能分清主次就能把握好色彩的浓淡、丰富与简单的处理。 平面设计类基本美术元素 电子小报美术知识点： 1、排版；2、报头文字；3、标题；4、题花与尾花； 5、花边与边框；6、文字处理。 排版前准备： 1、收齐稿件，分好主次文稿。 2、找好插图，题花等相关资料 3、确定报刊总体色调。 建议上网下载或选购黑板报工具书 暖或冷调，庄重还是活泼等 工作步骤： 1、画排版小草图 四周以及文章和文章之间要留有空隙。 四周的空隙要比文章间的空隙大，使人看得舒适。 可用花边装饰，注意边饰与章饰的大小对比。 分好报头文字与主次文章的基本位置 2、在电脑上按草图的比例设计制作 报头文字(小报名称)： 报头文字，一报之头，这是吸引读者要素，不能太小。 根据内容选用变体美术字或者书法撰写，可适当加装饰图案。 标题： 标题分有大通栏、中、小等标题。 以下，中小标题则处于服从地位，按级差递减，不能喧宾夺主 。 标题的安排基本上有“横、竖、斜、弧形等，一般采用横 大标题须醒目抢眼，但大小只能是报头文字的二分之一 竖交搭，形成活泼有动感的效果。 题花与尾花： 只是必要时的装饰，不能大，不能“跳”，不复杂。 花边与边框： 主要起到分隔版面中各篇文章，也有美化报刊作用。 有线边与花边两种，注意花边的简括，大小花边合理安排。 文字处理 标题文字可根据文章内容选择不同的字体，但也不能过多。 文章文字适宜多只选用1种字体。 我认为，选用中圆体、宋体、仿宋体或黑体字较为合适 。 作品点评 作品点评 作品点评 作品点评 电脑绘画类美术元素 从美术的欣赏角度来看，依我看来， 电脑绘画其实与手绘创作是一样的。 分别是“构思、构图，效果。” 这三者是平衡的，缺一不可。 三个要素： 构思 画什么？ 画你喜欢的，画你熟悉的，画你见过的。 这叫做“接地气”，也不会画错。 无“地气”的作品 有“地气”的作品 茘湾区东漖中学“广州市艺术节”美术作品分析 主要问题：题材空洞，内容不贴地气。 增城市大中小学生书画比赛作品分析 主题：一心中国梦，传承仙姑情 主要问题：解题不当，构思空泛。 萝岗区中学“广州市艺术节”美术作品分析 主要问题：作品地域指向不明确，生活观察不足。 创作的构思就等于写一篇说明文 根据创作主题，通过反复考虑，写出这次创作该画什 你想到的，最好别人想不到。 别人也能想到的，你与别人不一样的表现。 好的构思： 么内容？有多少个人物？动态是什么？背景是什么？准备 什么参考资料？ 一个高三学生的创作构思 构思小测： 画一幅把垃圾丢在垃圾桶的画，你会画什么？ 构图 怎么画？ 什么叫“构图”，用大人的话说，就叫“经营位置”。 用小孩的话来说，就叫做“画在哪里？”。 缺乏构图法所常见的画面典型特征：一 喜欢排队 空荡无物 形态呆板 画面单薄 缺乏构图法常见的画面特征：二 随意添加，像摆地摊。 “1” 太多，0 组合。 描画拘谨， 对称呆板，。 背景空洞，画面苍白。 学生优秀绘画作品欣赏 构图 充实 主次有序 生动有趣 画面厚重 教师应该懂得构图常规 1 主体图形要大 2画面安排要满 3 组合构成要美 绘画创作构图四大方法： 构成美说明图 教师应该懂得构图常规 1 主体图形要大 2画面安排要满 3 组合构成要美 绘画创作构图四大方法： 4形态动态要活 人物动态美三要素： 头与身的 眼睛避免 手脚有高低曲直 知识点 方向不一致 全正或全侧面 的变化，主力脚 有支撑点 主力脚支撑点 一般过颈窝垂线 儿画创作构图“三层”归纳法： 第一层：主体物要饱满生动 第二层：衬托物有疏密遮挡 第三层：更远物应简洁大气 教师应该懂得构图常规 罗氏构图法简易口诀： 线要连接，画要饱满。 组合要“三”，不喜欢“一”。 有疏有密，有高有低，有遮挡。 天地线不斜画，不中间。 教师应该懂得构图常规 我的体会： 最烦琐的就是帮每个学生调整画面构图与形态； 最辛苦的就是帮每个学生找到相关资料； 最考人的就是帮每个学生处理画面效果。 我以为，辅导学生美术创作 实际上要给学生全程当保姆。 调整学生创作构图主要方法 归纳学生前景主体物成形状态， 把前景物象有机连接，抱成一团。 思考及比较 前景抱团调整效果比较图前景抱团调整效果比较图 一般 较好 最好 把图片变成作品： 罗氏快速美术创作辅导法 剪裁报章杂志新闻图片 拍摄校园或街景人物图片 拍摄难画的表情、动态局部 把图片变成作品 根据创作主题收集相关的图片资料，通过剪裁和 合成画成作品。 图片变作品对照图 当然，教师要善于帮助学生去剪裁图片 或拼加，学生容易听并画得进去。 罗开源作品分析图片合成 根 中期水彩画 罗开源作品分析图片合成 希望 中后期水彩画 辅导学创作时，参考他人作品 参考他人的作品当然不是抄袭 参考时可考虑： 改变作品背景 改变人物形象 改变人物数量