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文档简介

窃炒锅踮 皱碗酸撑柜 哟饿惧充檐 品味“窃读”，感受渴望 1、边默读课文边用“_”划 出描写“我”是怎样“窃读”的语 句读一读句子，说一说体会。 2、重点品读文中描写“我”的动 作和心理活动的语句。 a“我跨进店门踮起脚尖 ，从大人的腋下钻过去。哟，把短 发弄乱了，没关系，我总算挤到里 边来了。” 品味“窃读”，感受渴望 (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动 作中，你仿佛看到了什么? b“急忙打开书，一页，两页， 我像一匹饿狼，贪婪地读着。” 品味“窃读”，感受渴望 (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的 形象，可“我”却把自己比作“饿狼” ，那样“贪婪地读着”，这样写有什么 好处? (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说 。 (表现出作者如饥似渴地读书。) 我合上书，咽了一口唾沫， 好像把所有的智慧都吞下去了， 然后才依依不舍地把书放回书架。 c“我有时还要装着皱起眉头， 不时望着街心，好像说：这雨，害 得我回不去了。其实，我的心里却 高兴地喊着：大些!再大些！” 品味“窃读”，感受渴望 (1)读了这句话，你发现了什么? (2)这样写有什么好处? (一般人物的神态和内心是一致的， 从神态描写可以看出心理活动，可这句 话中，神态和内心是不一致的。) (突出了作者酷爱读书已经达到了入 魔的程度。) 你们是读书吃饭长大的，也 是读书长大的。 品味“窃读”，感受渴望 观察课文插图，刚才我们跟随作者 一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她 是一个怎样的孩子? 深悟“窃读”，回归整体 让我们再次读好课文，共同品味 “窃读”的“快乐”与“惧怕”。 （ 她为了读书可以忍受饥肠辘辘 、腿酸脚
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