七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体课件新人教版

成长的不仅仅是身体 著名教育学家苏霍姆林斯基说:“一个人到学校里来上学,不仅是 为了取得一份知识的行囊,主要的还是为了变得更聪明,因此,他的 主要的智慧努力就不应当用到记忆上,而应当用到思考上去。” 请说说进入中学后你的思想和精神方面有了哪些变化。 提示:主要从自己独立思维能力、批判精神、创造潜力等方面回 答。 1. 是青春成长的重要信号,与之相随的还有 和 方面的变化。 2.步入青春期,我们的 意识不断发展,对问题开始有更多 的 。我们的思维逐渐具有 性,对未知的事物充满 。 3.思维的独立并不等同于一味追求 ,而是意味着不 , 有自己 的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。 4.在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的 性 。思维的批判性有助于我们 问题、 问题,并从不 同角度 问题,探索解决方案。 5.青春韶华,我们要争当 、自觉劳动、勇 于 的好少年。 生理发育 思想 精神 独立 见解 独立 好奇 独特 人云亦云 独到 批判 发现 提出 思考 勤奋学习 创造 6.创造存在于我们生活的 ,存在于我们每个人 身上。创造离不开 。社会 是创造的源泉,给了我 们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。 各个方面 实践 实践 1.我们怎样认识思维的独立性? (1)步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的 见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。 (2)思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云 ,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。 2.如何正确认识思维的批判性? (1)思维的批判性,表现在对事物有自己的看法,并且敢于表达不 同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。 (2)思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度 思考问题,探索解决方案。批判能调动我们的经验,激发我们新的 学习动机,促使我们解决问题,改进现状。 (3)批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己的观点、提出合理化建 议的能力,而且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接 受,更有利于解决问题。 3.为什么说青春的创造是多姿多彩的? 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面,存 在于我们每个人身上。我们敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫 ,开创前人未走之路;我们也会关注他人与社会,看重创造的意义和 价值,做一名对国家和社会有用的创造者。 1.生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有 方面 的变化。( ) 智力 体力 思想 精神 A.B. C.D. 2.只有当 日渐成熟,我们才能真正长大。 ( ) A.精神 B.思想C.能力D.品质 3.在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的( ) A.坚持性B.判断性 C.果断性D.批判性 C B D 4.“学贵有疑”。在学习中,我们需要( ) 批判的精神 批判的勇气 自我封闭 我行我素 A.B. C.D. 5.青春的创造意味着用自己的智慧和双手去( ) 尝试 实践 探索 批判 A.B. C.D. D A 6.材料一 1900年,著名教授普朗克提出了量子力学假设及普朗克 公式。由于他这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的 牛顿的完美理论,最后他沮丧地宣布取消自己的假设,由此使物理 学理论停滞了几十年。 材料二 25岁的爱因斯坦敢于质疑权威,大胆突进,赞赏普朗克假 设并向纵深引申,提出了光量子理论,奠定了量子力学的基础。随 后他又锐意突破了牛顿的绝对时间和空间的理论,创立了震惊世界 的相对论,一举成