七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间学案 新人教版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求3.7.2爱在家人间导学案预习案学习目标：1、知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。2、让学生能够学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。3、体味家庭中的亲 情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行 动增进与父母的情感。学习重点：沟通传递爱。学习难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。预习提示：一、仔细阅读教材，找出基础知识. ( 请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）1、什么是家人的亲情之爱？它是怎样产生的？2、亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？3、怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？4、为什么会出现爱的碰撞？5、怎样化解爱的冲突？要点归纳：学生预习完后，自己尝试归纳本节课知识结构框架探究案合作探究活动一:合作探究一位来自贫困山区的老母亲，辗转几日来探望正在服刑的儿子。她带给儿子的不是大包小包的日用品，而是一个装着瓜子的白布包。里面的瓜子是母亲一颗一颗亲手挑选过、亲手炒熟的，临来前她白天在田里劳作，晚上在灯下一颗颗剥瓜子，自己没舍得吃一粒，全装在这个白布包里。为了千里迢迢探望儿子，母亲卖掉了鸡蛋和小猪做路费读了这则小故事，自己有什么感想？活动二：合作分享通过图片解读怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？活动三：阅读两则材料王明在日记里写道：“我的父亲在外人眼里绝对是个好男人：有文化，交际广，讲义气，受人尊敬。可在家里，他就像只老虎，易怒，烦躁不安，从来不主动和孩子亲近。我们唯一相处的时间就是在饭桌上，也只有在这个时候，他才履行一个做父亲的责任，问问我的考试成绩，然后教训我几句我感觉不到自己是他的孩子，我不相信他是真的关心我，也不相信他会在我的身上投入很大的心血。”思考感悟，你觉得是什么原因影响了王明和父亲之间的沟通？我眼中的爸爸：4岁：我爸无所不能。5岁：我爸无所不知。6岁：我爸比你爸聪明。8岁：我爸并不是无所不知活动四：情景再现与合作探究一个母亲的烦恼：暑假中，上高二的女儿就常常躲在卧室聊QQ，我和她爸爸都不太满意，担心她上网成瘾影响学习。月考后的一个周末我说了她几句，可是她根本没听进去，反而一整天都在聊天，我一生气就把笔记本电脑没收了。孩子跟我吵，我也气急败坏地训斥她，后来压不住火气打了她两下。请你帮这位妈妈出出主意，她该如何做？你应该给她的女儿提出什么建议？活动五：随堂练习(一)单项选择题1、对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（ ）A、父母不能尊重子女的独立意识 B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清 D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通2、下列对待父母爱“唠叨”的做法、想法中，比较合适的有（ ）把你的零食给父母，巧妙地“堵”住他们的嘴悄悄地告诉父母：我真的明白了，不信请看我的行动对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出直接告诉父母：这样“唠叨”我很烦想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音”A B C D 3、“我妈妈一件事能说上七八遍。”“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是好好念书，晚上是吃完饭做作业去。”对父母的“唠叨”，以下看法正确的是（ ）父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱与关照父母爱“唠叨”是对我们的不信任我们应尊重父母，理解父母的苦心A B C D 4、我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的（ ）A唠叨、抱怨 B不理解C高期待、严要求D过分关心、大包大揽5、如果父母误会了我们，正确的做法应该是 （ ）A离家出走以宣泄自己的委屈B故意做一些错上加错的行为以示反抗C冷淡处理，不理会他们D多沟通，不冲动（二）简答题爱的冲突我真是越来越感到厌烦了。我一出门口，爸爸妈妈就问我：“上哪儿去？跟谁一块儿去？几时回来？”甚至是不准去。他们会用两个小时在旁监视我收拾好卧室，其实他们只需15分钟就可收拾好。当我的行为乖张的时候，他们决不替我找托辞。那天明明是李阿姨错怪我了，爸爸妈妈非让我向她道歉。那天他们教我骑自行车，我叫他们别放手，他们却说该是放手的时候了。我摔倒后，他们只是在一旁看。我当时生气极了，没理他们，马上爬起来，骑上自行车，给他们看，这时他们只是咧着嘴笑。我要和同学出去郊游，他们一直在叮嘱我要注意安全，别单独行动，别丢东西，不许到高处去（1）仔细体会材料，是爸爸妈妈不爱我们，还是他们不知道怎样表达爱？是不是他们已经表达了爱而我们没有察觉？（2）为什么会出现这种“爱的冲突”？(3)你是否也经历过“爱的冲突”？如果有，是否为此事你顶撞过父母？后果怎样？（4）现在我认识到“逆反”是利弊。（填“”或“”。理由如下：三、展示交流：在探究基础上，在班级小组中展示自己的探究成果，并归纳本节课的知识结构。参考答案预习案1、含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。原因：因为他们给了我们生命；他们为我们的生活操劳；他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤；他们是我们生命中重要的影响者；他们是我们成长的陪伴着和见证者2、每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。3、原因：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。态度：只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。形式：表现形式可能会发生变化 。4、和家人关系的变化亲子之间的碰撞正确认识亲子之间碰撞5、爱是需要呵护的；学会表达我们的爱探究案活动一：答案提示：此问可让学生各自说明，如：母亲是世界上最伟大的人，她每时每刻都在牵挂着我们，他们给了我们生命，为我们操劳活动二：答：原因：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。态度：只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。形式：表现形式可能会发生变化 。活动三：感悟：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。活动四：答案提示：互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。活动五：一、选择题1、D 2、C 3、D 4、 C 5、 D二、简答题：答：(1) 父母是爱我们的，只是表达的方式不一样，需要我们察觉和体会。望子成龙，是父母的心愿，故他们对子女的要求更加严格，甚至在我们看来近乎苛刻。另一方面，进入青春期的我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们。于是就产生了爱的冲突。结合自身实际说明。逆反是利小于弊，因为在多数