八年级数学下册 5_4 分式方程（第1课时）学案（无答案）（新版）北师大版_第1页
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文档简介

我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散5.4分式方程课题八年级下册5.4分式方程（第1课时）学习目标（1）通过对实际问题的分析，感受分式方程刻画现实世界的有效模型的意义。（2）通过观察，归纳分式方程的概念。（3）体会到分式方程作为实际问题的模型，能够根据实际问题建立分式方程的数学模型，并能归纳出分式方程的描述性定义。学习重点通过观察，归纳分式方程的概念。学习难点根据实际问题建立分式方程的数学模型。学校年级组二备教师课前备自主学习尝试解决1、 回忆：到目前为止，我们学过哪些方程？2、 解方程合作学习信息交流例1:甲、乙两地相距1400km，乘高铁列车从甲地到乙地比乘特快列车少用9h,已知高铁列车的平均行驶速度是特快列车的2.8倍.(1) 你能找出这一问题中的所有等量关系吗？(2) 如果设特快列车的平均行驶速度为km/h,那么满足怎样的方程? (3) 如果设小明乘高铁列车从甲地到乙地需h, 那么满足怎样的方程?例2:有两块面积相同的小麦试验田，第一块使用原品种，第二块使用新品种，分别收获小麦9000kg和15000kg.已知第一块试验田每公顷的产量比第二块少3000kg分别求这两块试验田每公顷的产量.（1） 你能找到这一问题的所有等量关系吗？（2） 如果设第一块试验田每公顷的产量为kg,那么第二块试验田每公顷的产量为 kg.（3） 第一块实验田的面积 ；第二块实验田的面积 .（4） 根据题意，可得方程 二、填空：1、上面所列的方程有什么共同的特点？2、 的方程叫做分式方程3、请你任意写出两个分式方程。课堂达标训练1甲、乙两地相距5千米，汽车从甲地到乙地，速度为千米时，可按时到达若每小时多行驶千米，则汽车提前 小时到达.2.甲、乙两班学生参加植树造林，已知甲班每天比乙班多植5棵树，甲班植80棵树所用的天数与乙班植70棵树所用的天数相等。若设甲班每天植树x棵，则根据题意列出的方程是（ ）A B C D 3.某工地调来72人参加挖土和运土，已知3人挖出的土1人恰好能全部运走.怎样调配劳动力才能使挖出的土能及时运走且不窝工.解决此问题，可设派人挖土，其他人运土，列方程为 72-= +3=72 上述所列方程正确的有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个4某车间有甲、乙两个小组，甲组的工作效率比乙组的工作效率高25%， 因此甲组加工2000个零件所用的时间比乙组加工1800个零件所用时间少半个小时，问甲、乙组每小时各加工多少个零件？若设乙组每小时加工个零件，可列方程为 .学习小结1、本节课你有哪些收获？2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？3、你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方经过专家组及技术指导员的共同努力，科
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