高中语文3_9父母与孩子之间的爱课件新人教版必修4

9 父母与孩子之间的爱 目标导航文本助读基础导练预习导读 1.抓住关键性句子,把握作者的观点。 2.体会作者对爱所作的哲理层次的思考。 3.了解哲学随笔的文体特征,分析文章思路清晰、结构严谨的写 作特点。 1.连线作者 艾弗罗姆(19001980),美国著名心理学家,社会哲学家,法兰克 福学派的重要代表人物,新弗洛伊德派的重要代表人物之一。 弗罗姆是当代西方新精神分析学派的理论权威。他探索了心理 学和社会之间的相互影响问题。弗罗姆一生著述甚丰,主要著作除 了爱的艺术之外,还有逃离自由健全的社会随笔 基督教义的发展心理分析和伦理学等。 目标导航文本助读基础导练预习导读 目标导航文本助读基础导练预习导读 2.探寻背景 作为一个在“反犹”环境中长大的犹太人,艾弗罗姆认识到了社会 政治力量对人类行为的影响作用。作为一位心理学家,弗罗姆力图 从人本主义出发,以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义 社会的各种现实问题、矛盾和危机。在弗罗姆看来,爱是一种主动 的能力,爱不是一种与成熟度无关的感情,因而它像其他艺术一样, 是可以而且应该学习的。他认为,爱是在保持自己尊严和个性的前 提条件下进行的感情交流的行为。本文就是作者在此背景下对“ 爱的艺术”的深入探讨,从心理学的角度阐述了爱作为改变社会力 量的心理基础。 目标导航文本助读基础导练预习导读 目标导航文本助读基础导练预习导读 目标导航文本助读基础导练预习导读 3.词语释义 (1)休戚相关:彼此间祸福互相关联。 (2)节外生枝:比喻在问题之外又岔出了新的问题。 (3)归根结蒂:归结到根本上,现在多写作“归根结底”。 (4)不足为奇:不值得奇怪,指事物、现象等很平常。 (5)惶恐不安:内心害怕,十分不安。 (6)咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。 (7)优柔寡断:办事迟疑,没有决断。 目标导航文本助读基础导练预习导读 4.词义辨析 (1)基于鉴于 辨析 两者都表示引起的原因。基于:相当于根据,用以表示理由 。“基”是“凭借、根据”的意思。鉴于:表示以某种情况为前提加以 考虑。也可用在表示因果关系的复句中前一分句句首,指出后一分 句行为的依据、原因或理由。 应用 鉴于当日车上有多名游客,北京市旅游委向社会公布受 理电话,希望当时大巴上的游客能主动提供有价值的线索,以便查 处“导游持刀威胁游客购物”事件。 基于目前技术,海藻炼油的成本要比棕榈油炼油高3到4倍,但 从长远来看,海藻炼油有助于改变依赖化石燃料的能源现状,使海 藻成为一种被广泛利用的新能源。 目标导航文本助读基础导练预习导读 (2)体验体会 辨析 两者都有“亲身经历,设身处地去认识”的意思。“体验”侧 重于在实践中感受,从感性方面认识事物。对象多是生活、现实等 ,多用于书面语。“体会”侧重于领会、理解,从理性方面认识事物。 应用 相信只有在失败过后,你才会体会到为什么说心态是最 重要的。有时候失败也是一种领悟。 云南民俗村可以让你观看到精彩的民族歌舞表演并体验浓郁 的民族风情。 目标导航文本助读基础导练预习导读 (3)遵循遵照 辨析 两者都有“依照”的意思。“遵循”侧重于依照顺从,不偏离,语意 比“遵照”重。“遵照”侧重于遵守照办,不背离。“遵循”的搭配对象多是 组织或领导制定或指出的方针、政策、路线、原则、方向、道路、规 律等。使用范围比“遵照”窄,书面色彩比较浓。“遵照”的搭配对象多是 前辈或上级指出的较为具体的意见、要求、命令、指示、设想等,也可 以是组织或领导所制订的路线、原则、纲领等。 应用 在当前的形势下,在市场化的环境中,东部对于中西部的支持 和推动更要遵循市场规律,形成优势互补、互利共赢、协调发展的格局 。 俄罗斯经典大戏在底层吸引了一代又一代的观众,如今在中国 震撼登场,大戏的舞台布景、道具都不重要,最重要的是演员对人物的诠 释,这个一定要严格遵照原著。 目标导航文本助读基础导练预习导读 (4)休戚相关息息相关 辨析 两者都有“相互关联”的意思。“休戚相关”指彼此间的忧乐 和祸福互相关联。对象主要是利益联系密切的人。“息息相关”指 呼吸相关联,比喻关系密切。对象既可以是人,也可以是物。 应用 这次事故给人们敲响了警钟:火车不是在实验室中运行, 作为一种与公众生活水平甚至生命安全息息相关的公共交通工具, 掌握好高速和安全的关系,尤其重要。 小小“菜篮子”,一头挑起农民增收致富的重担,一头连着千百万 城镇居民的消费所需,与人民群众的生活休戚相关,十分重要。 目标导航文本助读基础导练预习导读 1.题目包括“父亲”“母亲”“孩子”三者的爱,那么在文章中“孩子的 爱”是怎样变化的? 思维激活文章是按照人在生长过程中各个阶段的情感变化特征 来介绍的。 提示 目标导航文本助读基础导练预习导读 2.作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别?各有什么积极 面和消极面? 思维激活答题区间是第五至七段,特别关注其中一些标志性的语 句,如第五段的“理解这种变化,必须了解母爱和父爱性质上的根本 区别”,第六段“同父亲的关系则完全不同”等。 提示 目标导航文本助读基础导练预习导读 句段剖析合作交流文本图解 1.母亲对婴儿来说就是温暖,就是食物,是婴儿感到满足和安全的 快乐阶段。这一阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。 剖析 作者用这几句话进一步表现了母爱对孩子的重大影响。 用本文中的观点来看,就是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前 并无多大区别,他不能辨认物体,意识不到自己的存在以及他身体 之外的世界的存在,他只有对温暖和食物的要求。在这个阶段,母 亲对婴儿来说就是温暖,就是食物,是婴儿感到满足和安全的快乐 阶段,这个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。 句段剖析合作交流文本图解 2.天真的、孩童式的爱情遵循下列原则:“我爱,因为我被人爱。” 成熟的爱的原则是:“我被人爱,因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱 是:“我爱你,因为我需要你”,而成熟的爱是:“我需要你,因为我爱你 。” 剖析 这是文中加着重号的一段文字,这段文字以近乎绕口令的 表述方式阐述了弗洛姆对“天真的、孩童式的爱情”“成熟的爱”“不 成熟的、幼稚的爱”的理解。按照作者的观点,爱自己的价值,在自 我存在中是不能实现的,只有在他人和社会的存在中才能实现。不 成熟的幼稚的爱,因为得到了别人的爱,需要别人,才去爱别人。成 熟的爱,从爱他人中实现爱自己。 句段剖析合作交流文本图解 3.父爱是有条件的爱。父爱的原则是:“我爱你,因为你符合我的 要求,因为你履行你的职责,因为你同我相像。” 剖析 这段文字在文中也加了着重号,意在强调这是本文一个重 要的观点。父爱是有条件的爱,从这种爱的条件可以看出,父爱是 严厉的,它有一定的规范性和约束力,它要求孩子要有承担的对象 和努力的方向。父爱是有原则的,这个原则实际上就是父爱的条件 ,强调了这个条件的必要性、原则性,是不容更改的。因此有条件 的父爱就具有了消极和积极的作用。 句段剖析合作交流文本图解 1.为什么对于逐步成熟的孩子来说父爱越来越重要? 提示 随着孩子的成长,孩子同母亲的关系就失去了一部分休戚 相关的重要性,而同父亲的关系开始重要起来了。同父亲作用紧密 相关的是另一个同社会经济发展有关的作用,父爱应该使孩子对自 身的力量和能力产生越来越大的自信心,最后能使孩子成为自己的 主人,从而能够脱离父亲的权威。 2.为什么说“无论是儿童还是成年人都牢牢地保留着对母爱的渴 求,是不足为奇的”? 提示 母爱的本质是无条件的,因此无论是儿童还是成年人都深 深渴求母爱。而通过努力换取的爱往往会使人感到不是被人爱,而 是被人需要而已。 句段剖析合作交流文本图解 3.作者认为理想的父爱是怎样的? 提示 能指导孩子正视他将来会遇到的种种困难;应该宽容、有 耐心,不要咄咄逼人甚至专横;应该使孩子能对自身产生自信心,成 为主宰自己的主人。 4.从文中看,作者认为一个成熟的人应该拥有怎样的特点? 提示 综合了同父母亲的关系,并能把母亲的良知建筑在他自己 爱的能力上,把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。 句段剖析合作交流文本图解 1.思路清晰,双线结构合理 文章围绕父爱、母爱与孩子的关系,根据孩子的发展阐述爱的能 力的发展,分别论述了孩子刚出生、八岁以下、八岁到十岁及长大 成人以后各个阶段对父爱、母爱的认识及父爱、母爱在孩子生活 中的重要性。除这一条纵向主线,文中还贯串着另一条横向主线, 母爱和父爱对于孩子来说本质是什么,父爱、母爱又是怎样而且应 该如何正确作用于孩子身上。在分别论述了父母各自对孩子的爱 以后,顺理成章地点明了父爱和母爱的关系,这两条主线统一到一 个成熟的人身上,从而说明主题。 2.运用多种论证方式 (1)引用:作者引用了同科目的其他专家如弗洛伊德、马克斯韦 伯等人的观点,增强了文章的可读性。通过与其他专家观点的比较 ,也可以突出自己的观点,更好地增加文章的可读性、可信性。 (2)对比:运用比较的方式,去说明父爱和母爱的不同。如第五段 作者主要讲母爱的性质,而第七、八两段则主要说明父爱的性质及 其重要意义,这两项进行比较使母爱和父爱的特征更加明晰,在读 者心中也更加深刻。 (3)总分式:运用总分的说明方式,使文章的脉络更加清晰。如第 八、九段都是采用先总说再分说的方法,即开头第一句都是本段的 中心句,后面再加以详细说明。 3.凝练、生动、哲理性的语言 文章的语言具有论说文的凝练、生动、逻辑性强等特点,同时又 非常具有哲理,包含思辨性。文章在用事实、理论说理的同时,运 用了许多耐人寻味富有哲理的语言。如“我爱,因为我被人爱”“我 被人爱,因为我爱人”“我需要你,因为我爱你”以及父母良知的内容 等语句、词语。还有描述和代表父爱和母爱的象征性词汇,如“故 乡”“大自然”“大地”“耐心”“安全感”“依赖”“有条件的爱”和“无条件 的爱”等。 本文成功地运用了对比论证的写作手法。文章从心理学的角度 对父母与孩子之间的爱进行了对比分析,具体分析了父爱、母爱的 本质,并告诉读者,随着孩子的成长,孩子的感受、体验外界及对父 母爱的能力也在不断地变化。 请以“包容”为中心,运用对比论证的方法写一个不少于200字的 片段。中心要明确,表意要清楚,对比要鲜明。 议论时把两种事物或者同一事物的两种不同情况加以对照、比较 和分析,突出它们之间的不同点,从中得出结论来,这种论证方法叫对比 论证。 对比论证由于对相反的两种情况加以比较分析,因而容易丰富论证 的内容,开拓读者的视野,引导读者的思维向纵深处发展,因此说理较为 深刻、透彻,有很强的说服力。 运用对比论证法进行议论可以从以下几个方面入手: 横向对比:拿两种性质、特点均不相同的事物或情况进行对照、比 较和分析。 纵向对比:拿一种事物(当然也可以是人物)的前后不同情况进行对 照、比较和分析。 连续对比:针对某种情况,连续从几个不同角度对两种事物或两种情 况进行对照、比较和分析,从而论证文章的中心论点。 包容是一种修养,一种境界。佛经有言:“一念境转。”同是面对他人 的过错,耿耿于怀、睚眦必报带来的是心灵的负累,真正的仁者会选择 一份包容,一份泰然。越王勾践“十年生聚,十年教训”,终于能够兴师 复仇,一雪前耻。他可以忍受卧薪尝胆的苦楚,却在灭吴后下令诛尽吴 国宗室。他懂得隐忍,却不懂得包容。齐王韩信未发迹时有过“胯下 之辱”,但在封王之后,再见到当初侮辱自己的无赖儿郎,却能不计前嫌 地任命他为巡城校尉。仅从这个角度来说,韩信的人格,要比勾践健全 得多。 鲁迅先生的“一个都不宽恕”未免失之偏执,但那是在丧失了迂回的 耐心后对黑暗现实的极端反抗。他还说过“渡尽劫波兄弟在,相逢一 笑泯恩仇”,这就是他包容的一面。“天地本宽,鄙者自隘”,一个心胸狭 隘的人,必然是一个诸多猜忌、性情偏执的人;而一个连“清风不识字, 何故乱翻书”都无法容忍的社会,也注定是一个病态社会。 素材挖掘他山之石 (1)“母亲是无条件的,我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福, 是和平,不需要赢得它,也不用为此付出努力。”“母亲热爱新生儿, 并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望,符合她的想象,而是 因为这是她生的孩子。”“母亲的良知对他说:你的任何罪孽,任何 罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。 ” 这则素材可应用于 等话题中。 提示“母爱”“爱是怎样炼成的”“平凡中的伟大”“感性与理性”“给 予与索取” 素材挖掘他山之石 (2)母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋,是我们的“自然 世界”;父亲注重我们的精神成长,以理智和行为来教育我们,他是我 们的“思想的世界”。母爱是温暖的外衣,时时关爱着我们的身体;父 爱是贴身的背心,刻刻温暖着我们的心房。父母养育情深,孝敬父 母是我们应尽的义务和必须履行的责任。 这则素材可应用于 等话题中。 提示“爱”“感恩”“修身立德”“父母之爱” 素材挖掘他山之石 从我们咿咿呀呀地学语时起,来自各方面的爱就一涌而来。从我 们的幼儿食品,到我们的学习用具,无一不是我们的家人、老师、 社会精心挑选和打造的。铺天盖地的温情和没完没了的辅导,使我 们失去了自我,