九年级语文下册 第二单元 第5课 第五课《孔乙己》练习 新人教版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”孔乙己练习题一、基础题 1.给加点字组词 砚( ) 折( ) 绰( ) 羼( )2.解释词语（1）附和：（2）颓唐：3.作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述，这样安排角色的作用是什么？4. 造成孔乙己悲剧命运的个人原因是什么？造成孔乙己悲剧的总的社会原因是什么？ 5赏析句子：只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。6我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。句子中“大约“和“的确”是否矛盾？二、 阅读下面的现代文，回答问题。中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到了第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。7.文段划横线句是描写，在文中的作用是 。8.文段中划波浪线句运用的描写方法是，表现了孔乙已的生活状况。9选段中写了三次笑声，表现了掌柜和众人的。10在一次语文综合性学习活动中，同学们一起探讨“造成孔乙已悲剧命运的原因”，请就此谈谈你的观点。参考答案1答案：砚台 打折 阔绰 羼水解析：【分析】给生字组词题对于初中学生来说比较容易，大部分考查的是字词掌握的能力，要想正确组词，就要理解字的意思。【点评】这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，和学过的形近字进行比较，生字只有放在词语里面记忆才更容易。2答案：（1）附和：（语言动作）追随别人（多含贬义）。（2）颓唐：不屑置辩：认为不值得争辩。解析：【分析】词语解释题要求学生正确理解词语含义。【点评】这是考查学生对生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，并做好积累。3. 答案：小说以一个十二岁的小伙计的口吻来写，可以使故事显得真切，使情节集中，内容简要，更增加了悲凉的意味。“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人。解析：【分析】本题考查记叙文的人称。这里借用小伙计的角度，用第一人称，能够使故事更可信，处在社会最底层的小伙计都瞧不起孔乙己，也使得故事更悲凉。【点评】第一人称，以“我”的口吻叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，以亲身阅历者的眼光去观察和叙述的写法，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。4. 答案：前者是他个人的好逸恶劳，死读诗书，迂腐不化，好喝懒做等等。后者是封建制度的腐朽和黑暗。解析：【分析】从孔乙己的偷书、喝酒，穿长衫，站着喝酒，可以看出他性格的好喝懒做，好逸恶劳。而造成他这种性格的原因是封建制度。【点评】对于人物的性格分析，要把握人物的性格，就要通过人物的言行来理解分析。5 答案：“只有才”的句式突出“笑”字，既造成悬念，又笼罩全文。在冷酷的氛围中突出“笑”声。显示这种“笑”声带有冷酷的意味。这里说明“至今还记得”的原因，使回忆显得十分自然。解析：【分析】本题考查句子赏析。孔乙己的生活是可悲的，但是，“只有”他到店，“才”可以笑几声，使得这“笑”更加悲凉。【点评】句子的赏析要抓住关键点。动词、形容词的准确使用，修辞方法的运用等。6 答案：“大约”表示是我的猜测，孔乙己当时已无力维持生活，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。这个结尾留给人们广阔的想象空间，更有无穷的悲剧意味。解析：【分析】本题考查对词语的理解与运用。“大约”是没有人见到过孔乙己的结局，是大家的猜测。“的确”是孔乙己是没办法继续生活下去的。【点评】对于词语的理解与运用，要正确理解词语含义，并且结合具体内容。7.答案：环境描写（景物描写）。渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨命运。解析：【分析】本题考查环境描写及其作用。【点评】一是交代故事的时代背景。二是渲染气氛；三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。8 答案：外貌描写。穷困潦倒、可怜悲惨解析：【分析】此题考查人物描写。【点评】外貌描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 9.答案：冷漠无情。解析：【分析】孔乙己生活如此悲惨，大家就只是笑笑，可见性格的冷漠无情。【点评】本题考查人物性格。要分析人物的语言、动作、行为，得出结论。10答案：孔乙已是封建科举制度的牺牲品；冷酷无情的社会害了他；归咎于他自己的不争气。解析：【分析】因为深受封建科举制度的毒害，孔乙己没能学会生