九年级化学下册 11_2 化学肥料学案（无答案）（新版）新人教版

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线化学肥料【教学目标】1了解化学元素对植物生长的重要性。2了解常见化肥的种类并能举例。3探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。4了解常见化学在使用和贮藏过程中应注意的目标达成：1了解化学元素对植物生长的重要性。2了解常见化肥的种类并能举例。3探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。学习流程：【课前展示】1、农作物所必需的营养元素有 等，其中 、 、 需要量较大，因此 、 和 是最主要的化学肥料。2、氮肥的作用： ；缺氮： 常用的氮肥有 、 、 、 、 、 等3、磷肥的作用： ；缺氮： 常用的磷肥有 、 、 等4、钾肥的作用： ；缺氮： 常用的氮肥有 、 、 、 等5、复合肥 ，这类肥料的特点是 ，常见的复合肥有 、 、 等【创境激趣】【自学导航】 1、小麦生长过程中施肥情况的科学调查小麦生长过程中施肥情况：类别次数时期肥料种类用量/每亩用途、作用第一次第二次第三次水稻、油菜全程施肥情况略类别次数时期肥料种类用量/每亩用途、作用第一次第二次第三次【合作探究】1本镇农田3万8千亩，如果以每年碳酸氢铵每亩施肥50Kg，复混肥每亩50Kg，尿素每亩12.5Kg，你能算出每年我镇使用的碳酸氢铵、复混肥、尿素所需的总量各是多少吗？2、案例分析案例一：细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄稼长得特别旺盛。听说你在学校里学过，你能告诉我其中的秘密吗？案例二：一位老大爷给我讲：70年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。【展示提升】 典例分析 知识迁移1.教师介绍案例案例一中的秘密。2.案例案例二说明了什么？本地区使用的化肥有十余种，对作物的作用有所区别，如何进行分类？它们的作用分别是什么？3、化肥还有农药在促进农业增产方面起着重大的作用，但大量的使用造成了对环境的污染，你以说出所知道的一些污染情况吗？怎样减少污染和危害呢?4、常见氮、磷、钾三种化肥的区别方法氮 肥钾 肥磷 肥看外观加 水加熟石灰【强化训练】1.农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了（ ）A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥2.被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。该钾肥是( ）A.硝酸钾 B.碳酸钾 C.硫酸钾 D.氯化钾3.某农场种植的棉花，枝叶生长不茂盛，需施用的化肥是（ ）A.K2SO4 B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)2 D.KCl4.以下常见化肥中，属于复合肥的是 ( )A.K2S04 B.NH4N03 C.KN03 D.Ca(H2P04)25.月季花适宜在酸性土壤中生长。某同学给月季花施肥前，对下列氮肥溶液的pH进行了测定，结果如下：化肥名称尿素碳酸氢铵硫酸铵氨水溶液的pH78511该同学最好选用（ ）A.尿素 B.碳酸氢铵 C.硫酸铵 D.氨水5.某蔬菜种植基地原计划每亩菜田施用氮肥碳酸氢铵7.9 kg，因缺货现改施尿素CO(NH2)2，若要达到同样的施肥效果，则每亩菜田所需尿素的质量是（ ）A.3 kg B.3.95 kg C.6 kg D.7.9 kg6.石湫中学组织了一次识别化肥的探究活动：他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。第一步：称取五种化肥各10g，分别研细；第二步：取上述化肥少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。发生反应的化学方程式分别是： ； ； 。第三步：另取三种铵盐各少量，分别盛于三支试管中，再分别滴入少量盐酸，无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放出的是 ，其反应的化学方程式 。第四步：另取氯化铵和硝酸铵各少量分别盛于两支试管中，分别滴入少量 溶液，有白色沉淀生成者是 ，发生反应的化学方程式是 ；无白色沉淀生成者是 。第五步：另取两种钾盐各少量分别盛于两支试管中配成溶液，再分别滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是 ，无明显现象的钾盐是 。【总结归纳】通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？【板书设计】 课题化学肥料一、 常见的几种化肥1氮肥 2磷肥3钾肥4复合肥料二化肥的建议鉴别【课后作业】1.(2008年南通市)氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是 ( )A.NH4Cl与KCl：观察外观 B.NH4HCO3与KCl：加水 C.K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味 D.(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味2.（09嘉兴）农技人员采用“测土配方”技术对一片果园进行了土壤检测，结果显示该果园需要补充一定量的氮元素和钾元素。(1)氮是植物生长的重要元素，果园土壤中缺少氮元素，需要用氮肥来补充，下列属于氮肥的是 (填序号)。KCl； NH4HCO3； Ca3(PO4)2。(2)“测土配方”可以实现“缺什么、补什么”，使用该技术的好处是 。(3)某同学取丰收牌钾肥(如图1)样品20g，溶于足量的水中，滴加过量氯化钡溶液，产生沉淀质量与所加氯化钡溶液质量的关系如图)3.(2008年汕头市)某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。(1)硝酸铵属化学肥料中的 (填序号)：A.钾肥 B.氮肥 C.磷肥(2)硝酸铵应具有的性质是 (填序号)：A.易溶于水 B.有挥发性 C.受热易分解(3)硝酸铵能与强碱反应，其中与烧碱反应的方程式为：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3+X，则X的化学式是： ；施用该类肥料时，要避免与 (填“酸”或“碱”)性物质混用，否则会减低肥效。【教学反思】 本课题在教学设计上，需要突出以下三个特点： 一是，十分注意从学生身边事物出发，紧密联系生产、生活实际，对教学素材进行了重新组织，学生犹如“身临其境”，感到化学就在身边，学得轻松，有机地将书本知识与实际应用相结合。 二是，充分体现了“自主学习、合作学习、探究学习”的教学新理念，课堂具有“动感”。社会调查、收集样品，课外“动”；讨论交流、实验探究、展示成果，课内“动”；眼、口、手、脑，多种感官“动”；让每个学生都“动”。这就是我们所追求的新理念下的课题教学效果。 此外，随着民众生活水平的提高