河南广播电视大学开放教育英语专业本科教育方向.doc

附件1：河南广播电视大学开放教育英语专业（本科）教育方向 集中实践环节教学实践设计实施方案（试行）（2005年3月）为落实 “中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”英语专业（本科）教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，依据中央电大“中央广播电视大学开放教育本科英语专业教育方向教学实践设计实施办法”结合我省电大本专业试点工作的实际，制定本实施方案。英语专业（本科）教育方向教学实践设计包括教学实习和毕业论文两项内容。本专业教育方向的所有学员都必须完成教学实习和毕业论文。教 学 实 践 设 计 教学实践设计环节是开放教育本科英语专业教育倾向的一个极为重要的环节，它是对所学各种教育教学理论的综合运用，是对学生理论水平和实践能力的考查，是教师自身发展中不可缺少的一个环节。该环节的目的是通过学生的亲身实践掌握教学研究的基本方法，培养撰写研究报告的能力，为学生日后在教学岗位上的自身发展提供一定的理论基础，积累一定的研究经验，从而具备一定的研究能力。为了各地电大更有效地落实教学实践的环节，特制定如下实施意见。 一、总则 1建立一个领导得力、组织科学、管理严格、工作认真、讲究效率和质量的领导群体。各市电大应建立一个集中实践环节的实施领导小组，由地方电大领导、系（教研室）主任、专职教师（持有中央电大和合作高校联合颁发的开放教育英语专业学士（毕业）学位论文指导及评审主持人证书）和兼职教师组成，负责指导、监督、协调、评定成绩等各个环节，提供优质服务，以保证教学实践环节的顺利完成。 2组建一只水平高、责任心强的指导教师队伍。指导教师最好参加过中央电大组织的培训，必须具有一定的Action Research（课堂教学行为研究）理论知识和实践经验，应从事过相关研究，并且最好有论文指导的经验。 3教学实践的设计应该体现过程性原则。整个项目必须经过问题分析、方案设计、项目实施、项目评估和项目报告几个阶段。学生的研究必须针对其课堂中确确实实反映出的问题，方案的设计必须符合要求，实施阶段必须严格监控，保证有一个月的实施时间，对学生的研究要如实评估，项目报告，亦即论文必须符合论文的写作规范，要体现指导过程。 4为了保证论文指导的质量，每位指导教师所指导学生应不超过10人，每个学生要保证不少于8学时的指导。 二、教师指导的原则 1教师指导可以采用集体指导与个别指导相结合。集体指导指在启动阶段可以由专家就“教学行为研究”的基本要求和原则面向全体学生以讲座的形式进行指导。 2具体到每一位指导老师，可采用集中指导和个别指导相结合的方式。项目的启动、问题的分析方式、方案的设计原则、数据的收集方式、问卷的设计、数据的分析、以及论文各部分的撰写规范都可以集中指导，至于每一位学生的方案设计、实验监控、论文的撰写、指导教师可以采用比较灵活的个别指导方式。 3指导教师和学生至少要有3次的接触，集中指导阶段必须与学生面对面地交流，个别指导可以通过电话、传真、email等方式。 4各地电大可以根据具体情况调节论文指导的时间，但必须完成下列过程： 1）项目启动：启动的方式可以灵活，主要是给学生介绍“课堂教学行为研究”的特点、原则和方法，布置研究任务； 2）学生汇报所发现问题，指导教师帮助其确定研究方向并设计研究方案。该环节应该在项目启动一周以后进行； 3）学生实施方案阶段。这一阶段应该持续一个月，最少不能少于3周。这期间，指导教师应该对学生的研究过程进行监控，以便对其方案的实施提供更具有建设性的建议； 4）数据分析和讨论，保证这一阶段在方案实施之后进行。 5论文撰写的过程。论文的撰写可以与实践同步。但是，在方案实施之前，学生只能完成论文的introduction, problem analysis, solutions, hypothesis, rationale, 和research design等部分。剩余的Implementation, findings and discussion, conclusion, notes, bibliography, appendix等只能在方案实施结束以后进行。 6监控手段。为了保证学生按要求完成毕业设计的教学实践环节，指导教师必须严格按研究的步骤走，不可擅自缩短时间，不可擅自放松要求。为此，要求学生： 1）每一步骤都要有书面材料； 2）要有四次教学研究记录或教学日记； 3）要有一次课堂教学的录像或录音； 4）要有原始调查问卷，或座谈的录音等； 7指导教师应该认真填写毕业项目设计表，不仅监控研究过程的实施，论文的评估同样要严格遵守论文的规范。有关论文的基本要求可访问中央电大的网站。项目的研究要求，论文的撰写规范都将放在网上。 三、学生研究建议 1学生在指导教师的指导下独立完成集中实践环节，不能弄虚作假； 2每个学生的实践环节都必须包括启动、问题分析、方案设计、项目实施、评估、项目报告几个阶段； 3选题要结合自己的课堂教学实践，真正解决本人在教学实践中遇到的实实在在的问题； 4方案的实施阶段应不少于三周； 5严格按照研究的步骤来做，不可省略或跳过任何一个步骤； 6研究的每一个阶段都必须有书面材料， 7学生要有四次教学研究记录或教学日记； 8要有一次课堂教学的录像或录音； 9要有原始调查问卷，或座谈的录音等； 10项目报告论文至少要修改两稿； 11论文格式必须符合要求； 12学生最后上交内容包括：成稿，教学日记，教学录像或录音，听课记录，原始问卷等； 13论文的撰写必须立足自己的研究，不可有剽窃，抄袭现象； 14要主动与指导教师联系，如果因为自己联系不力，一切问题都由自己负责； 四、时间安排1教学实践设计环节共由5个环节组成： 1）项目启动：可采用集体或分散等指导方式，介绍研究原则和研究方法，布置研究任务； 2） 问题分析和方案设计：分析根据学生自己课堂教学中反映出的问题，设计问题解决方案； 3） 项目实施：通过课堂教学具体实施方案； 4） 项目评估：运用评估手段和方法，对项目的事实情况及结果进行评估； 5） 项目报告：学生根据论文写作规范，用英文写出正文4000词左右的项目报告，同时提供项目实施过程中的所有原始材料。2时间安排 项目启动：1周 问题分析和方案设计：2周 方案实施： 4周 项目评估：1周 项目报告：3周3教学实践环节的具体时间，各地电大可以根据具体情况进行调节，但是6月底指导教师必须完成所有项目的评定。 五、成绩评定学生的成绩由指导教师评定，同时，应交集中实践环节实施领导小组审阅核准。 1 指导教师的评定 1） 指导教师的评定要严格按大纲规定和教材的得分点进行评定，不可有感情分数； 2） 项目研究的实践过程占60%，项目报告占40%，按优、良、中、及格和不及格档次评定。 2 集中实践环节实施领导小组对指导教师的评定进行复审，核准成绩。 3 要求：教学实践设计环节总成绩为优的学生需要进行答辩，答辩由省级电大统一组织。答辩形式由省级电大根据具体情况而定，可以单个学生进行，也可以采取小组的形式。 4 除此以外，中央电大将对教学实践环节的实施进行抽查。六、其它问题 1从注册时的商务方向转向教育方向的学生，必须在开始学习第三学年的专业方向课程之前完成相关的教学管理手续； 2第二外语考试不设平时成绩。首次考试在2002年7月份进行，从2002年11月开始，每年5月和11月提供两次考试机会； 3已经获得其他外国语种本科或专科专业学历文凭的学生可以免考第二外国语；4今年毕业的学生可以在今年，也可以在明年申请学位，但只能申请一次；5. 中央电大将在“电大在线”() 网页相关栏目与广大师生展开实时与非实时交流，具体时间请注意网页上的动态信息。教学实践设计是培养学生综合应用所学知识和技能、解决实际问题能力的一个重要实践环节，学生不得免修。教育方向的学生既要参加教学实习，又要撰写毕业论文。共计8学分。具体有关的细则如下：一、教 学 实 习（一）、实习目的教学实习旨在让学生通过实习将所学专业知识综合运用于教学实践，熟悉教师和英语教学工作，获得独立从事英语教育工作和教学工作的基本能力。学生通过到中学实地教学，可以加深对教学过程各个环节的认识和了解，可以在课堂教学、班主任工作等方面得到基本的训练，为毕业后胜任教学工作奠定初步的基础。（二）、实习内容教学实习内容可采用初、高中英语教材中的所有篇目作为讲课实习内容。学生最后上交内容包括：教案成稿（应提交一个单元或一课教学内容的完整教案）、四次教学研究记录或教学日记、一次课堂教学的录像或录音、听课记录、原始问卷或座谈的录音等。并要求每一步骤都要有书面材料。（三）、组织工作 1、设立相应的机构。各市级电大要成立教育实习指导委员会，各教学点要成立实习工作领导小组，加强对此项工作的领导。同时，各教学点要指定专职的实习带队教师，专门负责此项工作。2、落实实习学校。实习学校可以由教学点统一安排，选择实习学校要考虑其办学条件和师资情况，以利于学生在良好的教学环境中得到锻炼；也可以在校内模拟实习，模拟课堂必须符合课堂情景，具有课堂气氛。 3、选聘指导教师。指导教师应由那些具有较高的思想政治水平、较丰富的教学经验的本专业的教师担任，要求指导教师必须认真履行职责，指导学生圆满完成整个实习过程。 4、要做好学生实习成绩的评定、审核、上报等工作。（四）、实习时间安排凡所修本专业课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，可参加教学实习。时间不少于五周，教学实践不得低于三周。我们建议教学实习应在毕业论文之前进行或（特殊情况者）可与其同时进行，边进行教学实践边研究。（五）、实习方法、步骤 实习工作可分三个阶段： 第一，准备阶段。主要工作有：1、落实指导教师、实习学校、班级。2、聘请专业老师或有经验的中学老师为学生举办一次教育实习讲座，具体内容有：如何备课、讲课、批改作业、做班主任工作、撰写实习报告等，使学生对此项工作有一个完整的认识。 3、划分实习小组，指定小组负责人。第二，实习阶段。主要工作有：1、学生与指导老师见面，随指导老师听课、批改作业、参加班会。2、在老师的指导下备课、试讲、讲课。第三，总结阶段。主要工作有： 1、学生整理教案（教案的具体要求见后面的说明部分），并予誊清。 2、学生撰写实习报告，内容包括：（1）实习内容；（2）实习效果；（3）实习体会。要求书面整洁，字迹工整，不少于2000字。3、学生填写实习鉴定表，指导教师写出详细的鉴定，实习小组签署意见。4、评定成绩。实习成绩要结合实习表现、课堂教学、实习报告等方面的情况进行综合评定。一般是先由指导教师给出拟定成绩，再由带队教师根据学生的实际情况适当进行调整。5、实习结束后，各教学点将学生实习的有关材料送市级电大教育实习指导委员会审核，经签署意见并盖章后，送省校文经教学部验收。（六）、指导老师1、 指导教师资格1） 担任指导英语教学实习的教师应具有本专业本科以上学历或中级职称，并具有多年的教学经历。2） 学生实习所在学校担任指导实习的教师应具有中教一级(含一级)以上职称，并熟悉教学实习工作流程。2、 对指导教师的要求1） 指导教师的作用在于“指导”，不能包办代替，其指导职能应贯穿整个过程。指导时间不少于6小时。2） 指导教师应当做好指导流程纪录，将每一次指导情况记录在案，包括指导的时间、内容、学生实习过程存在的问题，作为试点单位认定学生实习成绩的一项重要依据。3） 指导教师应对所指导的教学实习的真实性负责。所下评语应反映实习的实际情况，切忌空洞和千篇一律。（七）、成绩评定与验收1、教学实习成绩由指导老师给出，并填写河南广播电视大学文经类社会实践（调查）成绩评审表。成绩经实习工作领导小组初审，教育实习指导委员会复审，省级电大验收，中央电大抽查。2、教学实习成绩采用五级制。3、评定教学实习成绩的依据是实习表现、讲课效果和提交的实习方案、实习教案和实习报告。 成绩评定分为5级：1、优：90-100分（含90分）实习态度端正，各个环节完备。备课认真，教案符合要求；讲授知识科学、系统、完整；教学方法得当，教态自然，教学效果好；普通话标准；英语发音清晰、准确；语言表达清楚；板书流利、规范、简明。实习报告语句通顺，结构完整，感受深、收获大。2、 良：80-90分（含80分） 实习态度端正，各个环节完备。备课认真，教案基本符合要求；讲授知识比较科学、系统、完整；教学方法比较得当，教态比较自然，教学效果较好；能使用普通话教学；英语发音清晰、准确；语言表达清楚；板书流利、规范、简明。实习报告完整，有一定的收获。3、中等：70-80分（含70分）实习态度比较端正，各个环节比较完备。备课认真，讲授知识比较科学、系统、完整；教学方法比较得当，教态比较自然，教学效果较好；基本上能使用普通话教学；英语发音比较清晰、准确；语言表达较清楚；板书较流利、规范。实习报告较完整，有一定程度的收获。4、及格：60-70分（含60分） 实习态度比较端正，各个环节完备。备课比较认真，讲授知识基本正确；教态不够自然，教学效果一般；普通话不够标准；英语发音较清晰、准确；语言表达尚可；板书比较清楚。实习报告比较完整。5、 不及格：60分以下有以下情况之一者为不及格：（1）实习态度不端正，实习环节不完备。（2）抄袭别人的教案或实习报告。（3）课堂组织不好，讲课没有条理，教学效果很差。（4）实习报告不规范，内容空洞，条理混乱，语句不通，错别字多。（5）英语发音不准确，而且纠正不过来者。说明：教案应包括内容如下：_教 案 _电 大 姓 名_ 上课班级：学科名称：课题：授课时间：教材分析： 重点： 难点： 关键点：教学目的：教学方法：课型：教学内容板书设计：教学进程（步骤）：教学后记（教学反思）：二、 毕 业 论 文（一）、撰写毕业论文的目的 毕业论文的写作是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现培养目标的重要步骤，旨在系统检验学生的学习成果，考察学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并提高学生的专业素质。（二）、时间安排凡所修本专业课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，可参加毕业论文的撰写。时间不少于五周。（三）、组织工作各市级电大应组成毕业论文领导小组，负责指导、监督、协调、抽查各实施阶段进展情况，并审阅核准成绩。（四）、指导教师工作1、指导教师资格1）具有认真的工作态度和丰富的专业知识，并熟悉电大教学工作。2）具有相应专业本科及以上学历或中级职称，并具有多年相应专业教学经历或实际工作经历。2、 对指导教师的要求1）根据毕业论文领导小组的要求和安排，制定详细工作计划并对学生进行全程指导。2）论文指导可采取集中指导和小组、个别指导相结合的方式；面对面指导与通信、电话和电子邮件等多种联络方式相结合的手段。3）在第一次辅导前，应要求学生已制定好完成所选题目的计划。第一次辅导时，检查学生对所选题目的了解情况。对所选题目不了解目前发展状况的学生，指导教师应不予以开题指导。对不符合要求的，指导教师不予接受，并要求学生重写。4）指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。从结构、内容、语言等方面给学生提供指导。5）指导教师和学生至少要有3次接触。每次辅导，既要解决前一个阶段中存在的问题，又要为下一个阶段做好准备，预防和减少下一个阶段中可能出现的问题。6）努力确保学生完成毕业作业过程的真实性，杜绝任何的舞弊行为。如发现舞弊行为要及时向毕业论文领导小组如实反映。7）指导教师应当做好指导流程纪录，将每一次指导情况记录在案，作为试点单位认定学生成绩的一项重要依据。8）指导教师对所指导的论文下的评语切忌空洞和千篇一律。3、指导教师工作量每名专职指导教师每届最多指导15名，每名兼职指导教师10名学生，指导时间不少于8小时。学生接受指导的时间平均不低于8学时。（五）、学生任务 1、学生应在指导教师的指导下按步骤独立完成毕业论文。 2、在与指导教师进行第一次面授辅导之前，对所选题目进行广泛的调查了解，并对完成毕业论文的全过程以及毕业论文的选题提出初步构想。在第一次辅导时，与指导教师商讨，广开思路，并在指导教师的指导下，选定题目。 3、可参考所查找资料的相关内容, 但决不能照抄、照搬。 4、运用所学的英语知识和搜集的数据、资料，在指导教师的指导下，独立完成毕业论文。（六）、撰写要求：1、政治观点正确。2、选材合适，资料翔实，运用恰当。3、概念清楚、论点明确、立论有据，能用所学知识独立提出、分析、解决教学实践过程中所发现的问题。4、逻辑严密、层次分明、文字通顺、流畅，无重大语法错误，无拼写错误。5、论文正文长度约为4000字，15-18页（A4型纸），隔行打字，字体采用Times New Roman，12号字，每页约25行，左边留3cm，左边留3cm，上下边各留3cm ；页码打在页下正中。论文由学生个人负责打印、装订，*封面和评阅用纸由省校文经部统一提供。6、格式（可参见附录3）。（七）、考核要求1、毕业论文内容主要是针对自己所学专业知识进行研究与探讨，包括：英语教学法、四项技能的培养、教书育人等教育教学方面。2、毕业论文必须在教师的指导下独立完成，没有教师指导的论文不予承认。3、必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。有抄袭、剽窃形迹的论文不予承认。4、毕业论文应当做到观点明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言通顺，格式规范。5、论文正文长度控制在4000字；题目不限。（八）、成绩评定与验收 1、毕业论文成绩由指导老师给出，并填写河南广播电视大学文经类毕业作业（论文）成绩评审表。成绩经毕业论文领导小组复审，省级电大验收，中央电大抽查。 2、毕业论文成绩采用五级制。论文评分标准分为5档：1、 优：90-100分（含90分）立意新颖,观点明确、切题，语言流畅,论点突出、论据充分, 前后连贯，基本上无语法错误。2、 良：80-90分（含80分）立意新颖, 观点明确、切题、语言较流畅,论点较突出、论据较充分,前后连贯，有少许的语法错误。3、中：70-80分（含70分）文章立意较新、论点较正确；层次较清楚、论述较合理；证据较详实，较能说服人。偶尔有语法和拼写错误。4、及格：60-70分（含60分）文章立意较新、论点正确；层次较清楚、论述合理；证据较详实，也能说服人。有几处语法和拼写错误。5、不及格：60分以下抄袭他人现成材料或雷同。论文观点不正确，讲述不清，内容杂乱无章，病句或拼写错误较多，总字数离要求差距较大。*集中实践环节教学工作的管理和监控及相关表格的填写、申报、审查，按河南广播电视大学开放教育试点文经类专业（专科）集中实践环节教学指导意见（省校文经200411号）执行。附录：1英语专业（本科）毕业论文选题参考2英语专业（本科）毕业论文撰写格式3英语专业（本科）教育方向教学实习指导教师登记表(见附件)4英语专业（本科）毕业论文指导教师登记表(见附件)5项目设计鉴定表(见附件)附录1：英语专业（本科）教育方向毕业论文选题参考说明：下列选题远未包括英语专业毕业论文的全部题目，你们也可自己选题作为论文题目，但必须是与教学实践有关的内容。1. Vocabulary Study Activity Design & Learners Interest2. Classroom Research on Vocabulary Learning and Memorization Through Task-based Activities3. Action Research on Strategies of StudentsVocabulary Progress4. Vocabulary Study Activity Design & StudentsInterest5. Action Research on Reading Comprehension Through Motivating StudentsInterest and Skill-training6. Creating More Opportunities for Students to Speak English7. Improve the Reading Ability Through Initiative Reading 8. Improve StudentsReading Ability by Training Major Reading Skills in While-Reading Activities 9. Improve Oral English Through Well-designed Activities10. Enhance StudentsAbilities In Reading Comprehension Through Context Designed Activities11. Focusing on Basic Strategies in Training Reading Comprehension12. Listening Activities Organization & LearnersInterest 13. Classroom Research on Fast Reading Development through Designed Activities14. Action Research on StudentsProgress in Reading Through Teaching Reading Strategies附录2：英语专业（本科）毕业论文撰写格式1、标题页（Title Page）-论文题目，作者班级和姓名，以及论文完成的时间（导师姓名写在系里统一发的封面上）。2、论文提要（ synopsis）- 长度约300至500字，说明本论文的研究方法、主要观点和内容，语言力求简练、准确。另起一页排在目录之前。 3、目录(Contents) - 论文几个主要部分的标题及页码，另起一页排在论文正文之前。4、论文正文- 含引言(Introduction)、分析讨论或比较验证的主要章节（带小标题）、和结论（Conclusion）。5、注释(Notes)重要引语出处和页码以及重要背景简介等。格式可参考References的格式，但出版社与出版年月可省略。“同上”为“Ibid.”，如：“注6”与“5”出处相同，可写为“6.Ibid.,p.154”。“前引书”为“op.cit.”，如：“注6”所引书目在“注3”中引过，则可写为“6.Wallace,William.,op.cit.,pp.67-82”。6、参考书目(Bibliography or references) 含专著、发表在学报杂志上的论文以及由某人编辑的论文集中的论文。格式如下： 专著Keohane,Robert O.and Joseph S.Nye,Power and Interdependence:World Politics in Transition,Boston:Little Brown,1977 论文（收于论文集中）Coate,Roger A., “Changing Patterns of Conflict: The United States and UNESCO”,in Margaret p. Karns and Karen A. Mingst,cds.,The United States and Multilateral Institutions,Boston:Unwin Hyman,1990论文（发表在期刊上）Ovendale,Ritchie “The South African Policy of the British Labour Government,1947-51”,International Affairs,59(1),1982-83,pp.41-587、附录（Appendices ）-正文主体的补充项目，包括放在正文中过分冗长的图表及有关说明，如没有则可不带附录。8、参考书目中英文分开，先列出英文书目，后列出中文书目，中文书目按作者姓名拼音顺序排列。附件2：河南广播电视大学开放教育本科英语专业商务方向实用商务项目设计实施办法集中实践环节是开放教育本科英语专业商务方向的重要教学环节。它对检查学生的学习效果，培养学生进行初步的商务项目设计的能力，加强学以致用，有着重要的意义和作用。为了便于各地方电大更有效地落实教学计划和教学大纲中对于集中设计环节教学指导工作的要求，特制定如下实施意见：一、 指导教师的工作：1 各市电大应建立集中实践环节实施领导小组，由地方电大领导、系(室)主任、专职教师持有中央电大和合作高校联合颁发的证书和兼职英语教师组成，负责指导、监督、协调、抽查各实施阶段进展情况，并审阅核准最终评定的成绩。2 组建一支水平高、责任心强的指导教师队伍。指导教师最好有论文指导经验。3 论文指导可采取集中指导和小组、个别指导相结合的方式；面对面指导与通信、电话和电子邮件等多种联络方式相结合的手段。学生接受指导的时间平均不低于8学时。指导教师和学生至少要有3次接触。每次辅导，既要解决前一个阶段中存在的问题，又要为下一个阶段做好准备，预防和减少下一个阶段中可能出现的问题。4 在第一次辅导前，应要求学生将教材通读。第一次辅导时，检查学生对教材的通读情况。未通读教材的学生，指导教师应不予以开题指导。5 每次辅导之后应填写