湖南文艺出版社小学二年级下册音乐教案全册.doc

中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题多快乐呀多幸福第1课时教学目标会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点学会唱多快乐呀多幸福。教学难点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学准备教学光盘教 学 过 程更新与改进一、组织教学 1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 |小朋 友们 好， 你 好 你 好，张老 师你 好！二、基础训练1、发声练习1=C1=F 3/4 1 3 5 6 |5 |1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|秋风 在 唱 歌， gulu lulu lu gulululu lu gulu lulu lu.小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.三、新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1、老师范唱；2、带唱歌曲；3、 用lu音模唱歌曲；4、按节奏读歌词；5、跟琴轻唱歌词；6、齐唱歌曲。四、总结下课师：这节课你们有什么收获呢？教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题多快乐呀多幸福第2课时教学目标1、学会演唱多快乐呀多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。教学重点学唱歌曲多快乐呀多幸福。教学难点用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏，学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀多幸福的表演。教学准备教学光碟教 学 过 程更新与改进一、走进西藏师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？吉祥如意生：师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放多快乐呀多幸福)二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放多快乐呀多幸福,老师打节奏)（一）声势律动师:请大家和我一起来把节奏打一遍。(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)师:让我们合着音乐来试一试。(播放音乐)师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?-巴扎嘿!我们一起来一遍。师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去。(播放音乐,和学生一起律动)（二）学唱歌曲多快乐呀多幸福师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀多幸福(出示歌谱)有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？生：师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)。学唱歌曲。师：请你们听老师把这首歌唱一遍。(师弹琴范唱)师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。(师带唱)师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样。(师范唱衬词部分)我们再把第一段来一遍。生自己唱第二段。师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.男女生交换接龙。师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句。(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快。)齐唱。师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度)随乐唱。师:让我们跟着音乐来一遍吧!教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题多快乐呀多幸福第3课时教学目标1、学会演唱多快乐呀多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。教学重点学唱歌曲多快乐呀多幸福。教学难点用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏，学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀多幸福的表演。教学准备1、学会演唱多快乐呀多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。教 学 过 程更新与改进 一、复习导入1. 请全班同学跟着音乐齐唱多快乐呀多幸福。2. 男女生比赛唱多快乐呀多幸福。3. 分小组上台表演唱多快乐呀多幸福（要加入自己自创的动作进去）。4. 老师总结哪个小组唱的最好。二、拓展部分1、老师带跳。师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”-谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)2请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)3、加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)4分组唱歌,呐喊。5加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!三、小结师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目课型新授主备人张萌执教人课题(听赏) 快乐的苏诺 第1课时教学目标听赏彝族弹拨乐合奏快乐的苏诺，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学重点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪教学难点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪教学准备教学光盘教 学 过 程更新与改进一、组织教学 1、听音乐进教室2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 |小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！二、基础训练1、发声练习1=F 1=D 2/41 2 3 4 |5 | 5 3| 1 | 5 3| 1 | 5 4 3 2| 1 |布 谷 鸟 唱 歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.时 钟 在 唱 歌， di di da di di da di di di di da.2、视唱三、 新课教学师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下1、复习歌曲多快乐呀多幸福师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？2、播放快乐的苏诺3、师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。4、再听乐曲，感受音乐的气氛师： 这首歌曲的感情是怎样的？ 欢快。四、参与表现1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。1=G 2/45 5 3| 5 5 3| 3 5 5 1| 3 3 2| 1 3 3 2| 1 2 6| 6 2 1 6| 1 1 6|2、带领全班同学进行律动。五、总结下课教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题小春笋第1课时教学目标能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学重点能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学难点感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学准备教学光碟教 学 过 程更新与改进一、欣赏导入部分。配乐诗朗诵春天，音乐可选用渴望春天的旋律。二、欣赏渴望春天。师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲渴望春天。三、新授歌曲小春笋。（出示竹林的图片）师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1、教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2、跟琴轻轻哼唱。3、解决歌曲难点。4、完整有表情地演唱歌曲。5、歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四、全课总结。师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题小乌龟飞上天第1课时教学目标1在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。2激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。教学重点感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。教学难点感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。教学准备教学光碟教 学 过 程更新与改进一、欣赏伴奏歌曲师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。二、分段欣赏歌曲（一）欣赏第一段歌词师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。再次欣赏第一段。（二）欣赏第二段歌词师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。（三）欣赏第三段歌词师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情.发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段）小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍）三、完整欣赏歌曲完整欣赏小乌龟飞上天再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题粗心的小画家第1课时教学目标1、学会唱歌曲粗心的小画家，并且为歌曲改画，创编歌词。2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。教学重点学生唱歌曲粗心的小画家。教学难点掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。教学准备课件教 学 过 程更新与改进一、师生问好。二、引出丁丁。1、介绍丁丁师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）师：你们相信丁丁说的话吗？师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！2、看画（课件）师：丁丁画了哪几种动物？师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？师：哪里画错了？我们一起来找找吧！三、节奏训练1、出示丁丁的几幅画。（1）导入师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？生：不是，他是粗心的画家。师：我们今天就来学习粗心的小画家这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。（课件出示）x x x x x x x 画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴（2）认识附点。师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。（3）读节奏师示范，学生跟读，注意附点的作用。（4）随乐唱。四、学唱歌曲。1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍）2、师范唱，生评价。3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。）4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。5、分组唱一唱。比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。6、请学生上台表演唱。针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。五、改画，改歌词。1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。（1）改画。师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他）课件展示正确的画（2）改歌词。师：丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答）2、用新歌词演唱。六、结束。教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题洋娃娃和小熊跳舞第1课时教学目标1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆的进行歌表演。2、在听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢与表现自我，在活动中学会与他人合作。3、课的学习让学生体验到二拍子和三拍子乐曲在节拍的特点，能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。教学重点体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。教学准备课件教 学 过 程更新与改进一、洋娃娃的舞会邀请（导入）二、舞会任务 学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能边唱边做动作表演。要求：第一遍 请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？1.听赏：感受歌曲情绪 了解歌词内容 （1）初听：学生听赏 回答问题（高兴 活泼 快乐）；再听第二遍，要求：这一次要请小朋友们边听边看书 找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？ （2）复听：老师播放歌曲录音带 学生看书 听赏 回答问题 （洋娃娃和小熊 在跳舞）老师根据学生回答情况 补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好 于是就。（笑起来啦）接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律 要求：听两遍 找一找不同的地方在哪里 3.学唱歌曲： 要求：请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词 （1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词 学生看书拍手跟读（2）巩固歌词：（3）完整的演唱歌曲： A.第一遍：老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱B.第二遍：问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1D.第三遍：表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手4.创编歌词：请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈B.学生创作：学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示 三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）四、离开教室，下课教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题布娃娃弹琴音乐第1课时教学目标1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。教学重点学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲；教学难点休止符、连线在歌曲中的合理运用。教学准备课件教 学 过 程更新与改进1、 导入故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？二、新授师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答）2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。5、听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作。6、听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作。7、教师教唱歌曲3、 课堂小结教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题跳圆舞曲的小猫第1课时教学目标1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。 2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。 教学重点用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学难点用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学准备课件教 学 过 程更新与改进一、组织教学 二、欣赏教学 初听跳圆舞曲的小猫（第一遍） 师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。 生：初听乐曲，并做抢答。 师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？ 生：可爱、走路轻轻。 复听乐曲 师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子跳圆舞曲的小猫。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？ 老师也和小朋友一起来欣赏。 3、感受乐曲 你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？ 生：小猫一开始是悠闲的跳舞 师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？ 生：表演 4、分段欣赏 （1）唱一唱 师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分/生：三拍子 师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师唱。（要求学生边唱边画旋律线） 师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。 生：学生演唱。 （2）动一动 师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的吗？ 生：好象掂脚尖 师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法） （3）听一听 1、教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？ 生：第一部分 师：好 的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。 2、听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？ 生：小猫被主人叫走了。 教师总结：同学们刚才欣赏中，第一段和第二段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。 师：我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典型的动作向大家示意。， 5、拓展、对比欣赏 （1）、师：可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和老师欣赏一下这段小狗的圆舞曲，我有几个问题1、这首乐曲是用什么乐器演奏的。2、这首乐曲的速度与小猫圆舞曲相比有什么不同？ 生：欣赏 （2）、听奏小狗圆舞曲，想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示） 三、小结 教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题萧第1课时教学目标1、通过演唱汉族民歌萧感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫并用适当的表情记号演唱。教学重点1、能唱好歌曲中出现的一字多音处。2、能运用适当的表情记号来演唱歌曲。教学难点1、能唱好歌曲中出现的一字多音处。2、能运用适当的表情记号来演唱歌曲。教学准备课件教 学 过 程更新与改进一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。二、学吹歌曲最后一乐句1、师指导学生拍击附点四分音符节奏。2、集体拍击最后一乐句节奏3、请学生自己学吹旋律4、展示学习成果（1）视唱乐句旋律（2）集体吹奏旋律三、学唱歌曲箫1、导入：提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器2、听师范唱提问：歌曲中唱到的是那种乐器？3、出示幻灯片：教师讲解“箫”4、听师再次范唱提问：歌曲是几拍子的？5、请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。6、学习歌曲歌谱（1）分组拍击歌曲前四乐句的节奏（2）在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏（3）出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱（4）师生合作练习歌曲歌谱7、学唱歌词（1）请学生自己跟琴学唱歌词（2）教师指导歌曲一字多音处（3）完整演唱歌词（4）用高兴得心情演唱歌曲8、歌曲处理（1）提问：讲讲你所知道的表情术语？（2）分组讨论：为歌曲箫加入适当的表情术语（3）各小组展示，点评 四、总结、结束。教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题紫竹调第1课时教学目标1、能说出常见民族乐器的名称及其分类；2、能够记住紫竹调的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅力，并参与紫竹调“加花”技法的创作，发展自身的创造力。教学重点听赏紫竹调“加花”的创作与表现。教学难点听赏紫竹调“加花”的创作与表现。教学准备课件教 学 过 程更新与改进1、看一看，玩一玩，听一听。同学们注意到你们面前的一些乐器，请拿在手上，该吹的吹，该敲的敲，该弹的弹。大家看一看，玩一玩，听一听，还可以互相换着玩。玩的时候请大家注意观察，一会儿老师和大家一起来探讨一些问题。2、你们认识这些乐器吗？你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器，它的音色有什么特点？3、学生回答后，教师再总结：同学们说得很好，只要我们多听一些民乐独奏曲，我们就能熟悉它们的声音。下面，我们要听赏的这首曲子，是一支江南丝竹名曲，叫紫竹调。请大家静静听赏，细细品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情景，请同学们记录一下，这支乐曲由几个段落组成，说出每一段分别是什么乐器演奏的（听一遍全曲）师：（1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪。（2）乐曲分段与演奏乐器。4、复听片段（主题、笛、二胡）（1）视唱主题。先播放主题音乐一至二遍，然后学生在音乐伴奏下，视唱曲谱，用“啦”字唱，想一想，这段乐曲是用什么乐器演奏形式来表现的？（2）复听笛子，二胡片断，引导学生注意它与主题的不同之处。（教师分别播放两段曲子）5、学生答后，教师总结：听一遍大家听出来了，笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同，表现在笛子、二胡演奏时，曲谱变繁密了，它们都在主题的基础上加了许多音进来，这就是民乐演奏的一种传统技法，叫“加花”。你们试一试吗？6、创作与表现（1）启发：(2)试一试:教师选择、设计几段谱子，学生自由创作，填写“加花”变奏的旋律，每组编2-3小节，然后组成一条旋律。一组：6.1 5 3 6.1 5 3 二组：2.3 216 1-三组：3 1 6 5 3.5 6 15-（3）听一听：（表现）师：这是咱们自己编的曲子，大家来试一试，看好不好听。学生口唱自编的谱。分2-3组，配打击乐伴奏，节奏随机编配，由学生自定。教师组织学生自评、互评，进行鼓励、指导。教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题排排坐 第1课时教学目标1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱排排坐，并进行歌词创编活动。2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点歌曲排排坐中附点节奏的准确演唱。教学准备课件教 学 过 程更新与改进一、故事导入 1、听音乐排排坐进入课室。2、用课件出示图画，看图说话。3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。4、老师也编一个小故事排排坐，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）二、学习新课1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。三、“石门知多少”，“我为石门添光彩”1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗？” 2、“你还知道湖南些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。3、哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。3、假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。四、为歌曲创编歌词1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（|；），说一说那种方法比较适合排排坐，大家也来敲一敲，唱一唱。2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）3、听着排排坐的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题咏鹅第1课时教学目标1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅 ，体味中国古诗词的韵味。 2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。教学重点体会歌曲中鹅的音乐形象悠闲自在。教学难点休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学准备课件教 学 过 程更新与改进一、导入歌曲 1、出示美丽的鹅图画。师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。 同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？2、齐读古诗咏鹅 师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？师讲解：四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。 （板书：四分休止符）根据讲解，学生再次朗读歌词。二、学唱歌曲1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？2、教唱歌曲。 (1)、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。 （2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。（3）师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。（4）师生齐唱后，学生再齐唱。 三、巩固学习1、师生接力唱（2 遍）。2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。 师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。 四、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。 1、师：我想这样来表演歌曲。 （师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？ （学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。 2、画一画，创作表演，展现鹅的美。五、课堂小结1.有感情的齐唱歌曲咏鹅 。2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题老爷爷赶鹅第1课时教学目标1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。教学重点鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。教学难点二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。教学准备课件教 学 过 程更新与改进1、 导入二、学唱歌曲师：我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习一遍。学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节。师：大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句)师：我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。（师生一起练习）师：同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。师：同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。三、轮唱练习师：同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？ 生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？生：不好，声音太大了，太吵了。师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。师：原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了？生：（随老师一起，跟着范唱磁带指挥。）通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。生：（由学生指挥，学生进行轮唱。）师：你觉得这次效果怎么样？生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。生：（随指挥演唱歌曲）师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱师：老爷爷赶鹅给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。生：（小组展示、评价，集体学唱）师：大家都会唱两只老虎这首歌吧？请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和结尾。师：哪个小组来展示？看他们两个声部配合得怎么样？生：（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）师：下面，请你们欣赏黄河大合唱中的保卫黄河片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期，作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的保卫黄河给你什么感觉？生：（欣赏片段，谈感受）师：还有一首歌小宝宝睡着了，咱们也试试轮唱，效果怎么样？生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合。师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。师：有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧。教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题欣赏小天鹅舞曲 第1课时教学目标1. 通过欣赏小天鹅舞曲这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。2.了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。3. 随着乐曲击打节奏，提高对节奏的把握能力，感受乐曲的节奏情感。教学重点欣赏小天鹅舞曲这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。教学难点了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。在欣赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。教学准备教 学 过 程更新与改进一、教授新课1.讲一讲乐曲的童话背景。师：故事的名字叫：天鹅湖美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此，希望渺茫。这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦! 最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。2. 播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。师：故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，翻到第25页。看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子小天鹅舞曲。师：告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！师：同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！(学生举手)师：有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？（如果有，为什么呢？）3.欣赏四小天鹅舞蹈。大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求：轻轻地拍手，要和上音乐，速度均匀。4.节奏的练习，响板的运用。1）听音乐，跟着老师进行节奏的练习。2）介绍响板的打击方法。师：把响板放在左手的手掌上，带小锤子的一面在上，口子朝外，右手轻轻地拍打。3）听老师口令，集体进行响板练习。4）听音乐，打出乐曲的节奏。5）收乐器。小组长收，看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。5.大胆演绎。评出最佳演员和最佳观众。四、课堂小结五、宣布下课教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题第1课时教学目标教学重点教学难点教学准备教 学 过 程更新与改进教学反思（课后手写）芦洪市中心小学教案 总 课时年级二科目音乐课型新授主备人张萌执教人课题六一的歌第1课时教学目标1、 能学会唱“六一”的歌，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。 2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。教学重点学会唱“六一”的歌，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点旋律中的音程跳进以及“X X X” 和 “XX 0X” 节奏。教学准备课件教 学 过 程更新与改进一、情境定向 学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。 1、导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？师：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗？课件简介六一的由来。2、欣赏小朋友庆六一。师：六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节二、导学铺垫 师：为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌六一的歌。（板书：六一的歌）首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。（1）“六一”的歌儿是（ ）的 “六一”的鲜花是 （ ） 的 “六一”的小朋友一个个都是（ ） 的 A香 B甜 C美 （2）