大鲨鱼教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 12 大鲨鱼教案 一、教学目标： 解鲨鱼的与众不同之处。 二、教学重难点： 解鲨鱼的与众不同之处。 三、教具准备： 材 四、教学过程： 据视频回答下列问题。 工作人员一共给多少只大白鲨进行标记，做跟踪观察的？ 怎样持续几个小 时甚至更长时间近距离观察大白鲨？ 处于愤怒状态的鲨鱼会攻击同类吗？ 总结：共对 40 只大白鲨进行标记。 用一根视频电缆将海底机器人与安置在广播室的屏幕相连就能长时间观察鲨鱼了。 会的。 总结：鲨鱼能活 40 年甚至更久，且一生下来就能捕食。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 12 鲨鱼的骨架很轻，由软骨构成，外皮粗糙，不像其他鱼那样光滑有鳞片。 总结：海洋中有 400 多种鲨鱼，科学家将这些鲨鱼分为 8 个群或目。 和尾。那么我们观察鲨鱼的鼻子能得到什么有用的信息呢？ 总结：通过鲨鱼鼻子的形状，我们可以推断出鲨鱼是如何捕食的：挖掘海底寻找食物，突然袭击过往的鱼或咬开贝类。 总结：鲨鱼的浮力和跃起都里不来鳍，鳍还能帮助鲨鱼在游泳时加速、减速和转向。 总结：鲨鱼的尾巴或称尾鳍，推动鲨鱼在水中间向前游动，游速较快的鲨鱼通常都有一个大 尾巴，呈圆弧形，而游速较慢的鱼通常尾巴较小，尾鳍外缘平直。 么现在我们就来观察它 的内部结构。 么鳃是怎精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 12 样为鲨鱼提供氧气的 ? 总结：鲨鱼有 5 7 个鳃缝，有时还有一个喷水孔。喷水孔使鲨鱼在嘴里装满食物时仍能呼吸。水从鲨鱼的嘴巴流进，再经过鳃丝流出。而鳃中的血液以反方向流动，从水中摄取氧气。为了维持呼吸，绝大多数鲨鱼必须不停地游动。 学家是怎样知道鲨 鱼都去了哪些地方呢？ 总结：将传感器固定在鲨鱼身上，开着船跟踪。 总结：它们不会主动攻击人类。 最感兴趣的是哪一点？ 13. 根据我们今天对鲨鱼的了解和认识你还觉得鲨鱼是种可怕的动物吗？ 五 出你最感兴趣的一种鲨鱼，并查阅资料，了解它们更多的不为人知的故事。 第四课：鲨鱼 第一课时 教学目标： 1、掌握词语的读音、词义。 2、熟练掌握“愈”等动词的意思与用法。 3、掌握句型“变得、比谁、一动不动”的用法。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 12 4、在教师的指导下完成话题交际。 教学重点： 要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。 教学重点：能够用词语进行简单的造句。 教学方法：讲解法 教具：字典、课本、黑板 教学过程： 一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。 游泳：人或动物在水里游动。 体育运动项目之一，人在水里用各种不同的姿势划水 前进。 爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸 。 通过外部冲突的形式而发生重大变化。突然发作。 甲板：轮船上分割上下各层的板。 锚：船停泊时所用的器具，用铁制成。一端有两个或两个以上带倒钩的爪，另一端用铁链连在船上，抛到水底或岸边，用来稳定船舶。 鲨鱼：鱼，种类很多，身体纺锤形，稍扁，鳞为盾状，胸、腹鳍 ，尾鳍发达。有的种类头上有一个喷水孔。生活在海洋中，性凶猛，行动敏捷，捕食其他鱼类。经济价值很高。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 12 魔王：佛教用语，指专做破坏活动的恶鬼。比 喻非常凶暴的恶人。 桨：划船用具，多为木制，上半圆柱形，下半扁平而略宽。 炮：炮制中药的一种方法，把生药放在热铁锅里炒，使它焦黄爆裂。 烧，烤 舰长： 舰艇上的长官。 引火线：用来点绕炮弹的引线。 小艇：比较轻便的船。 干燥：没有水分或水分很少。枯燥，没有趣味。 四肢：指人体的两上肢和两下肢，也指动物的四条腿。 二、词语例释。 1、愈 更加，越发。常以“愈 ?愈 ?”的形式出现，与“越 ?越 ?”相同 ，多用于书面语。例：现在的社会秩序愈来愈好。 经过几年的学习，同学们的汉语发音愈来愈准确，发言愈来愈流利了。 三、句子学习提示。 1、天气突然变化了，变得闷热起来。例：问题变得越来越复杂了。她变得更加勤奋了。 2、他们想在大海里比谁有的快。例：我们来比谁先跑到终点。他们比谁的手劲大。 3、炮手一动不动地瞧着两个精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 12 孩子。母亲一动不动地站在那里，望着远方。孩子们一动不动地躺在床上。 四、话题交际。 话题：父爱。 严父，是说父亲的表现在通常情况下都是 严肃的。通过学习课文中父亲爱的表现，结合自己所接受的父爱，深刻体会父亲的爱。 作业： 抄写词语 第二课时 教学目标： 1、熟练流利的朗读课文 2、准确分段并归纳段落大意。 3、总结复述全文内容 教学重点： 要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。 教学重点：能够总结全文内容。 教学方法：讲解法 教具：字典、课本、黑板 教学过程： 一、听写词语 游泳、爆发、甲板 、鲨鱼、魔王、舰长、引火线、小艇、干燥、四肢、闷热、泄气、含糊、尖叫、扯开、起先。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 12 二、课文学习提示 鲨鱼是海里凶猛的食肉动物。两个天真可爱的孩子面临被鲨鱼吞食的危险，当炮手的父亲先是大声喊叫，然后突然奔到大炮前，瞄准了鲨鱼 开炮。炮响了，他却倒在炮旁边，久久不敢放开捂着眼睛的手 ?你知道这是为什么呢？ 三、教师范读课文学生注生字的音。 四、学生自读课文并分段。 五、分段指导学生学习课文。 第一段：天气越来越炎热，舰长让水兵下水游泳避热。 第二段：孩子们开始比赛游泳，船员在甲板上为他们加油。 第三段：鲨鱼出现，孩子们逃命，作为炮手的父亲射杀鲨鱼救下孩子的情景。 六、总结全文主要内容。 作业：完成练习册 第三课时 教学目标： 1、利用相关情景用指定的词语完成句子。 2、根据课文内容回答问题。 3、完成真是交际。 教学重点： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 12 要求学生熟练的掌握课文内容。 教学重点： 利用对课文内容的理解回答相关问题。 教学方 法：讲解法 教具：字典、课本、黑板 教学过程： 二、词语练习。 1、用指定的词语完成句子 天气非常凉快。 人特别多，特别拥挤。 好好努力不要泄气。 家里人都特别担心。 我们已经落后很多了。 2、根据情景，用所给的词语说一段话。 起先天气十分闷热，中午的时候天下起了大雨，变得特别凉爽，人们都大声的尖叫着，至于叫的什么就有点含糊听不清楚了。 三、句子练习 1、按要求改写句子。 、我们把军舰停靠在非洲的海岸边。 、也许是我们的尖叫声把炮手吵醒了。 炮手也许是被我们的尖叫声吵醒了。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 12 语言：爱笑的鲨鱼 1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。 教学目标、安静地倾听欣赏故事，感受其优美的意境。 3、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。 教学准备 教学难、重点 理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理 教学方法 与手段 视听讲结合法 多媒体教学辅助法 教学过程 教师活动 一、导入故事。 幼儿活动设计意图 爱笑的鲨鱼 件 通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。 师：孩子们，你们见过大海吗？大海是什 么样子的？ 说说自己理解的大海的样子，认识海底让幼儿在阅读后面故事中 可以轻松认识这些生物， 并知道它们的一些特征。 师：今天朱老师带你们逛一逛神秘的海底里的一些生物， 世界。来到海底世界我们遇到的第一个朋 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 12 友会是谁呢？我们来跟他 打招呼吧 二、观察画面，理解故事。 1、借助 赏故事的开头。 师：在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海 里生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字 叫笑笑。看，笑笑笑起来，我们会感觉怎 么样呢？ 小结：是啊，笑笑其实也很可爱，只是笑 笑是条鲨鱼，只要它一笑，就会张开大嘴 巴，露出尖尖的牙齿，让人觉得很可怕， 所以，它一个朋友也没有，今天笑笑又来 找朋友了，它能在海底找到自己的朋友 吗？为什么？ 让我们一起到故事里去找找 吧！ 2、借助 赏故事的中间部分。 *翻看图第 10 页。 师：海底世界的动物们愿意和笑笑做朋友 吗？你是从哪里看出来的。 *逐幅理解图片。 师：笑笑先遇到了谁？天使 鱼会怎么说？天使鱼愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？是啊天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 12 了。谁愿意来学学天使鱼发抖的样子？让我们一起来学学它们的对话。 小结：天使鱼害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑还是继续地往前 游去，又去找谁做朋友了呢？ 师：笑笑遇到刺豚会对刺豚说什么？刺豚愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？刺豚是怎么做的？ 小结：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并没有反击，它真是一条善良的鱼。笑笑没有放弃找朋友，它继续往前游去，还碰到了谁？ 师：笑笑遇到了海星，它对海星说了什么？海星是怎么做的？它是怎样逃走的？谁愿意用身体动作来模仿海星？ 小结：鲨鱼笑笑看见了海星，特别高兴地游过去，展开微笑大声说：“你愿意做我的朋友吗？”海星吓得在海底翻着跟斗，像轮子似的拼命向远处滚去。 师：朋友们都 离它而去，鲨鱼笑笑又会怎样呢？ 小结：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容是多么的可怕，它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么？我们快来安慰安慰它们吧。 师：鲨鱼笑笑听了你们的话，又重新鼓起勇气回到到了海底，远远的看着鱼儿们游戏。哗啦哗啦，鱼儿们摇头摆尾，打着水花、跳着舞蹈，不过这会儿它们的动作可要比平时快很多，鲨鱼笑笑远远的看着，总觉得有点儿不对劲，哪精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 12 里不对劲？你看见了什么？可能会发生什么事情？刚才笑笑找它们做朋友时，它们都不愿意，你觉得笑笑还 会帮助它们吗？笑笑是条善良的鱼，它绕着渔网转了一圈又一圈，它能做什么呢，怎样做才