教案格式图片自己写

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 15 教案格式图片自己写 教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。为了教案撰写更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本规范。 一、教案撰写的要求 1、教案封面、扉页的撰写要求 教案封面要求：应填写课程名称、任课教师、教学单位。 教案扉页要求：应填写课程教学基本信息，包括授课学时、授课对象、授课时间、教材分析、学情分析、总体教学目标、主要参考书目、教学内容等信息。 2、教案正文的撰写要求 教案的正文部分应对每章、每节或每次授课的教学内容做较为详尽的表达，较为充分地体现教师对教学过程的设计。 理论课教案主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学内容与教学过程、布置课外作业或实验、教学后记等。 实习实训课教案主要包括：实习实训名称、实习实训目的、实习实训学时、实习实训设备仪器材料介绍、原理介绍、实习实训主要步骤、注意事项、实习实训后记。对于精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 15 社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实习实训课 教案内容撰写。 3、教案撰写的时间要求。 教师撰写教案应在开学前完成二周以上的教案，教学过程中应提前一周撰写完成下一周的教案。 二、撰写教案时应突出的要点 1、确定教学目标。教学目标要与专业培养目标相一致，反映学校的办学指导思想、教授知识的深度、广度、教学层次、技能训练、能力培养、思想素质教育等。 2、设计教学过程。教学过程应反映教学目标要求，符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。 3、确定教学方法和教学手段。紧 紧围绕课程教学大纲，了解并分析学生的基本素质和特点，根据教学的重点、难点选定合适的教学方法和教学手段。多媒体课件 是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件实施辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求撰写教案。 4、采用录像、多媒体等方法教学的应根据放映内容列出讲解内容。、列出作业布置与实验实训情况。 6、撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 15 教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学 ，提高教学水平。 关于教师授课教案、讲稿、电子教案等的说明 一、教案的概念 教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点编制的教学方案，它是教师教学经验的结晶、教学组织能力和教学思想的体现。教案也可以吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。 因此，教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。为此，我们应 该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。 讲稿、电子教案是教材的摘录、讲授内容的介绍，不要把这些当作自己的教学方案。所以请各位教师认真书写教案，充分展示自己的教学水平。 二、教案要求 1教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容或一次课编制一个教案。 2针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 15 就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点。 3教案设计的详细与否，可因 人而异，一般来说，年青教师的教案、第一次开课教师的教案必须详细写。教案可含有必要的图、表、版书设计等。 4承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。 5提倡写出有自己风格、特点的教案。 三、教案内容 1上次课与本次课程的衔接内容。 2本次授课内容：教学目的、内容纲要、重点、难点、教学方法，实施步骤、各教学步骤的时间分配、板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计 算机、投影仪等教学手段的使用、是否达到了教学目标，具体措施和要求等。 任课教师应遵循专业培养计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。 四、教案和讲稿的区别 1讲稿，它所承载的是知识信息。教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 15 辑支配。 3讲稿与教案，二者是决定与被决定的关系。 4在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。 五、关于电子教案、多媒体课件、网络课件 1电子教案表现形式是幻灯片，教师授课、学生复习使用。 件表现形式是软件，可以单独运行，应用于辅助教学。 3网络课件是通过网络表现，是某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和。包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环节。应用于学生自主学习。 4多媒体课件包括电子教案、 件和网络课件、电教片和 流媒体等。电子教案、 件和网络课件等不能代替授课教案。 湖南省常德师范学校 课程名称：任课教师：教学单位： 教师教案 2. 教案的格式 教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际情况，在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。教案从基本形式上可分为 3 大类：记叙式教案、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 15 表格式教案、卡片式教案。 记叙式教案 记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案 、纲要式的简案。 记叙式教案的书写一般包括如下内容。 教学课题 教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。 一、教材内容分析 二、学习者特征分析 三、教学目标 1. 知识与技能 . 过程与方法 . 情感态度与价值观 四、教学策略选择与设计 五、课前准备 教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。 六、课时安排： 七、教学过程 1. 复习思考与组织教学 . 引入新课 . 讲授新课 . 巩固深化 5. 课堂小结，布置作业。 八、板书板画设计 九、教学反思 表格式教案 1. 表格式教案的格式 表格式教案是指以表格形式呈现备课内容的教案。表精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 15 格式教案具有言简意赅、重点突出，方便使用等特点，如表2示。 表 2格式教案模板之一 卡片式教案 卡片式教案是指将教案的纲要、重点、难点和易忘记点等内容，以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。卡片式教案适合于有一定教学经验的教师使用，也可以 作为教师授课时的辅助材料。卡片式教案通常有 2 种作用：一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充，如图2示。 卡片式教案没有固定的格式，教师可根据自己的需要确定其书写格式，内容的详略。卡片式教案形式灵活、方便，有利于修改与补充，在辅助课堂教学方面有一定的优势。 图 2片式教案 别样读图，我有一双慧眼 图片的分类及格式 ： 随着传播技术的进步和电视、电影、戏剧、摄影等传播媒介的出现，使得以图像为主体的视觉文化成为了社会文化的重要组成部 分，图像已经成为人们认识、感知事物的常见方式。读图成为一种生活方式，社会进入了“读图时代”。 图片无处不在！现在的中学生生活在图片的世界中，直观、生动的图片在带给我们便捷的同时，也带给我们深深精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 15 的困惑：你的眼睛欺骗了你。读图时代的我们不仅要“能”读图，更需要“会”读图。 本节教学设计从读图出发，围绕“能”读图与“会”读图，设计以下教学环节：“找不同，你的眼睛欺骗了你” “图片的分类，透过现象看本质” “图片的格式，我有一双慧眼” “大家来抢答，看看你的本事” “别样读图，图像是把双 刃剑”。巧妙的将教学重难点“图片的分类与格式”融入到各个教学环节中。教学设计环环相扣，一气呵成，结尾发人深思。 ： “图片的分类与格式”是苏教版初中信息技术上册第 5章图片的获取与处理第 1 节图片的获取中的内容。对应了纲要中信息的“识别与获取”“存储与管理”部分内容，是本章的起点，但又是至关重要的一节。为后续学习图片处理打下基础，也为下册继续学习多媒体作品的创作奠定基础。只有了解了图片的分类、格式等基础知识，才能更好的搜集图片素材，为后续创作多媒体作品提供更贴切的图片素材。 ： 1、经过前面的学习，学生已经具备了一定的操作能力与信息素养。知道了文件是有类型的，知道了文件名的组成，知道了图片的作用，会获取图片，这些都为本节课的学习奠定了良好的基础。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 15 2、初一学生的年龄特点，正由形象思维向抽象思维转变，活泼好动，注意力不容易集中，有一定的归纳推理能力，但是对自己感兴趣的东西却乐于探索，好表现，爱探究。所以，让学生对教学内容始终保持浓厚的兴趣是教学设计的重中之重。 3、由于学生与学生之间存在差异，设计教学的时候要注意分层、协作。 ： 知识与技能 ： 1、 学生能说出图片的分类；、 学生能说出图片的常见格式。 过程与方法： 1、 通过找不同活动，培养学生分析问题的一般方法；、 通过小组协作，培养学生协作学习的方法； 情感态度价值观： 1、 通过接触大量的图片，引导学生关注日常生活中的图片信息； 2、 能够甄别图片的类型、格式与内容，抵制图片恶搞、造假行为。 ：能说出图片的分类和常见的图片格式 ：能正确甄别图片的分类、格式，明确不同格式的图片不同的适用场合 ： 1、主动参与：通过找不同 、协作探究、大家来抢答等活动环节的设计，引导学生主动参与 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 15 到课堂学习中来。 2、探究发现：通过“分工协作、深入探究”环节的设计，引导学生自主探究，发现同一类 型图片之常见的不同格式。 3、合作学习：通过“分工协作、深入探究”环节的设计，引导学生合作学习，在合作探究 的过程中，提高发现问题、解决问题的效率。 4、联系生活：课堂的最后联系生活中常见的一些图片，包括运动会海报、网络恶搞、造假 图片等，引导学生正确利用图片信息素材，抵制恶搞、造假 行为。 ：演示法、探究法、合作学习、对比学习等。 ： 第一环节：创设情境、游戏导入 找不同，你的眼睛欺骗了你。 师 ：利用电子教室软件发送一个“找不同”文件夹给学生，这个文件夹里含有两张图片，要求学生找一找两张图片的不同之处。这两张图片内容一样，主文件名一样，只是一张是 *式的，另一张是 *式的。 ：初中学生的特点，刚开始上课不能马上投入到课堂学习中来。在这里教师从学生熟悉的一款休闲游戏“找不同”出发，吸引学生的注意力一下子转到课堂学习 中。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 15 第二环节：解疑答惑，建构新知 图片的类型，透过现象看本质。 生 1：两张图片的显示图标不一样 生2：两张图片的后缀名不一样 生 3：两张图片虽然内容看起来一样，但是当我放大以后就不一样了，一张变得模糊，一张变得不模糊 生 4：两张图片虽然内容看起来一样，但是大小不一样大 生 5：两张图片虽然乍一看是一样的，但是细细观察，会发现一张颜色细腻，一张颜色相对简单，好像少了一些颜色一样。 ? 并提出问题：为什么呢？ 生 ： ? ：外在的不同学生很容易找到，但是追根溯源，究竟什么原因学生一时之间就答不上来。这里首先引导学生从感官上观察区分两种不同类型的图片，然后引导学生探究其不同的根源。从感性认识上升到理性认识，符合学生的认知规律。 师 ：请同学们阅读教材 ，然后用“一句话”总结，告诉老师为什么？ ：教材是最好的教学资料，这里设计让学生对照教材，自主探究，并且用一句话总结，无形之中培养了学生的阅读能力与归纳能力。并且让学生带着问题去看书，学生阅读比精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 15 较仔细。 生 ：两种图片类型不 同，一张是位图，一张是矢量图。 师 ：肯定学生的回答，并完善板书如下。同时总结图片的分类是两类，并总结区分位图与矢量图的典型特征。 第三环节：分工协作，深入探究 图片的格式，我有一双慧眼。 教师给出大量的“图片素材”，学生以同伴小组为单位，对图片进行分类整理，并填写表格。最终以同伴小组为单位提交讨论结果。 ：这个任务要求学生协作完成，可以在一个打字较快的同学的电脑上记录，在本组其他同学的电脑上查看图片，分类整理，并讨论得出最终答案。通过同伴小组的协作，提高学生课堂发 现问题、解决问题的效率。 师 ：总结学生分类整理的结果： 总结学生的提交的表格： ：用大量的图片来说话，学生从协作讨论，对比观察中，更加巩固认识了位图与矢量图的差异，并且从自己的分类整理中，发现位图除了 格式以外，还有其他一些常见的格式。最后表格中的结论：“矢量图更多的是图形设计、图标设计、文字设计、版式设计；位图更多的是拍摄的照片和复杂的图片”道出了不同图片的不同的适用场合。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 15 第四环节：短兵相接、巩固新知 大家来抢答，看看你的本事。 ：经过上述教学重点难点的学 习之后，本环节设计一些抢答题，检测课堂成效。 题目设计如下： 1、 图片分成哪两类？ 2、 放大会失真的是什么类型的图片？、 扩展名 4、 能很好的表现颜色的色彩深度与层次的是什么类型的图片？、 至少说出三个常见的位图图片的扩展名？ 6、 你认为以下图片最有可能是位图？还是矢量图？ 最后一个抢答题设计若干组，包含：图标设计类、图形设计类、文字设计类、版式设计类、照片类、以及经过图像处理软件合成过的图片。 第五环节：评价总结、 拓展提高 别样读图，图像是把双刃剑。 从上一环节中最后一道抢答题的图片引出，最后教师放置一张从网络上下载的恶搞图片 。 引导学生讨论： 1、 这张图是真？是假？你从哪里判断？、 网络恶搞几时休？你认同这样的做法吗？ 3、 如果你学会了类似的图片处理技术，你会去恶搞别人的图片吗？ 精品文档 2016 全新精品资料 全