七色花教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 七色花教案 教学目标： 1、通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生乐意关心帮助有困难的人。 2、本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。 3、有感情地朗读课文。、启发学生发挥想象力。 教学重点：知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。 教学难点：体会第七件事最有意义，能说出自己有意义的愿望。 教学方法：引导法、小组合作学习 教具准备：七色 花、交互式液晶触摸一体机 教学过程： 一、激情导入： 1、同学们，你们见过什么颜色的花？ 2、你们见过一朵花有七种颜色的花瓣吗？老师做了一朵，看，这朵花开到黑板上啦，这就是我们这节课学习的童话故事七色花，跟老师写课题，齐读课题。 二、质疑激趣： 读了课题，你有哪些疑问？希望通过我们共同的学习，能解开大家心中的疑问。 三、合作品析： 1、认识七色花： 我们先对七色花有个初步的了解，轻轻打开课本自由精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 读 1然段，想想这是一朵怎样的七色花？ 课件出 示：自读提示：自由读 1然段，思考：这是一朵 _的七色花。 全班交流： 这是一朵美丽的七色花。 这是一朵神奇的七色花。 2、师生合作读 1然段：我们分角色读读 1然段，感受七色花的美丽和神奇吧！ 师：神奇的七色花帮助珍妮做的第一件事是什么？、小组合作，学习事情经过。 七色花还帮珍妮做了哪些事呢？需要同学们自己从课文中寻找。 课件出示： 学习提示： 自学：采用自己喜欢的方法读 6然段，思考如何填写表格。 合 作：学习小组成员先齐读 6然段，再交流如何填写表格， 统一意见后，由组长填写表格。 紫色花瓣 让玩具回商店 青色花瓣 让维佳健康 其他小组和这组答案相同吗？一起说说珍妮用七色花做了哪七件事。 4、同桌合作，讨论交流： 珍妮用七色花做了七件事，我想善于思考的你一定有很多想法，你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？赶快精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 与你的同桌交流一下。 集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。 预设：生 A：她最有意义的是最后一朵，为小弟弟治好了脚，帮助别人。 生 B： 我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好，因为这是欺骗妈妈，不诚实。我认为她最后用七色花来救助小弟弟才做得对，这样让小弟弟也能快乐地生活学习。 生 C：老师，我也认为她最后一朵用得对，这样既帮助了小弟弟，也让自己做了一件有意义的事，使自己得到快乐，这正是助人为快乐之本，如果我能有一朵就好了。 师总结：珍妮能在别人需要的时候给别人帮助，做了最有意义的事情，真了不起呀！ 5、指导朗读：最后一件事最有意义，我们要好好读一读。 课件出示 11然段： 只剩下一片花瓣了 ，可不能再随便用了，珍妮来到大街上，仔细想还要点儿什么。 忽然，她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上。 “小朋友，你叫什么名字？”珍妮问。 “维佳。” “啊，维佳，我们来玩捉迷藏吧！” “不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。” “你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧！” 小男孩的腿马上好了，他从板凳上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。 自己试着读一读，想想我们应该怎样 读出珍妮前后的心情变化？怎样读维佳的话？ 生：在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，认真思考的语气。最后要读出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。读出维佳不能跑着玩的伤心。 分角色朗读，读完后你体会到什么？ 这真是帮助别人，快乐自己。板书：帮助别人，快乐自己。 四、复述课文，想象延伸。 1、神奇的童话故事告诉我们帮助别人，快乐自己，咱们试着把这个故事复述下来吧。老师为你们带来了一些小助手，使你们轻松地进行复述。学生边看课件边复述课文。 2、回家后把这个故事讲给家长 听。 3、过渡：多么神奇的七色花呀，你们想要吗？看，七色花来了。出示七色花，你想用七色花实现什么愿望？联系生活实际说一说。每说一个愿望，摘下一片花瓣。 预设：让白血病人恢复健康；让无家可归的人有房可住；让世界上远离战争，只有和平；让奶奶的白内障的眼睛明亮起来；让操劳的妈妈做事快上一倍，能有点时间唱歌、跳舞、看电视；让我们的老师具有银铃般的嗓音；让所有的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 小树一夜之间都长成大树 ? 在书 91 页第三题写下你认为最有意义的愿望。 4、师总结：说得真棒，你们用七色花帮助人们，就 像珍妮最后用七色花帮助了小弟弟那样。帮助别人，快乐自己，你们和珍妮一样有一颗善良的心，老师喜欢你们，敬佩你们。 5、送格言与同学共勉： 带着沉甸甸的收获我们走出了童话王国。神奇的童话让我们认识了一位善良的朋友 珍妮，更让我们懂得帮助别人，快乐自己。老师送给大家几条助人为乐的格言： 助人为快乐之本。 赠人玫瑰，手有余香。 关心别人就等于快乐自己。 人生有三乐：自得其乐，知足常乐，助人为乐。 总结：只要我们怀着一颗善良的心，加上自己的努力，就能实现自己的愿望，七 色花就在我们心中。 板书设计： 七色花 帮助别人 快乐自己 二一三年十月二十二日 七色花教案 、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。 、学习本课的生字新词。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。 重点难点： 重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。 难点：运用幻想和想 象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。 一、激趣导入 板书：七色花 谁见过七色花？，那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？ 过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。 二、自由读文，了解大意。 请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言回答。 学习课文 11 自然段，会正确回答习题两个问题。 学习有感情地朗读习题的 三个句子，正确朗读11 自然段。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。 教学过程 谈话引入新课。 提问找出重点段。 ）、 珍妮用七色花的片花瓣帮她做了件事。 ）、 你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？ 学习 10、 11 自然段。 ）、 找出写最后一片花瓣的有关段落。 ）、 轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么 ，最后写什么。 ）、读第 10 自然段。想象，当时珍妮会怎么想。 ）、小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？ ）、用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。 ）、朗读。 小组合作学习，交流感受，解决问题。 以下句子要重点理解： 她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 珍妮想买巧克力糖，买蛋卷可是吃过就没有了；买三轮小车，买 电影票不，等一等，让我再想想看。 所欲言。 生 A：珍妮用七色花来回家，到北极去，补花瓶、买玩具等，我认为她这七件事中许多都白用了，她最有意义的是最后一朵，为小弟弟治好了脚，帮助别人。 生 B：我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好，因为这是欺骗妈妈，不诚实。我认为她最后用七色花来救助小弟弟才做得对，这样让小弟弟也能快乐地生活学习。 生 C：老师，我也认为她最后一朵用得对，这样既帮助了小弟弟，也让自己做了一件有意义的事，使自己得 到快乐，这正是助人为快乐之本，如果我能有一朵就好了。 拓展学习。 教师引导学生讨论，如果你有一朵七色花，你会怎样？ 课题：三年语文七色花 执教者：王 慈 芸 开课时间： 年月日 知识、能力目标： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 1、熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。 2、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。 3、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。 人文目标：培养孩子遇事 多为别人着想的品质。 教学重点： 理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。 教学准备：课件 制作七色花 课时安排： 2 课时 第一课时 教学过程： 激情导入，揭题、读题。 1、师：你们喜欢听童话故事吗？ 2、学生说一说自己看过或听过的童话故事。 3、师：同学们看过的童话可真多，老师今天带大家再次 走进童话王国去采摘一朵美丽而又神奇的七色花。学生齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？ 生 1： 七色花什么样子？ 生 2：七色花怎么神奇？ 生 3：小姑娘怎么得到七色花的？七色花能做什么呢？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 ? 设计意图：因为三年级的孩子天真、爱幻想，都喜欢童话，让学生说说自己看过的童话故事，一下子便可把课堂的气氛调动起来，又通过学生对课题的质疑，充分激起了学生学习的兴趣和欲望。 师过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究，这节课我们只要认真学习课文，一定能通过读来解决，相信大家都能自己找到答案。 初读课文，感知内容。 1、自由朗 读课文，要求：结合课后生字表中生字读音，读准生字，读通课文。 2检查学生的自读课文情况。 A、检查生字词的读音。 婆婆 橙色撕下健康 神奇插在 吓得 一阵花瓶堆满洋娃娃完完整整堵塞 解决字音难点：塞、碎 儿化音：花瓣儿 拟声词：哎哟 B、提出不理解的词语，师生互相解决。 C、思考：课文讲了一件什么事？ 设计意图：充分发挥学生的自主学习作用，让学生成为学习的主人。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 全班交流，理解内容。 1、默读课文前三个自然段，思考：七色花是什么样子？ 指名回答。 出示教师课前准备的板书 七色花看了什么感觉呢？ 指名读书上描写七色花美的句子。 2七色花怎么神奇呢？请大家小声读课文的第四自然段。 指名回答。 指导学生读出“神奇”。 3小姑娘是怎样得到七色花的？她用七色花做了那些事呢？请大家接着读后面的课文。 请学生用自己的话概括回答：小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路，她害怕地哭 了起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。） 学生交流。 生 1、黄花瓣 带着面包圈回家。 生 2、红花瓣 让花瓶完完整整。 生 3、蓝花瓣 马上到北极去了。 生 4、绿花瓣 立刻返回院子里。 生 5、橙花瓣 让所有玩具都来。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 生 6、紫花瓣 让玩具们都回去。 生 7、青花瓣 让跛腿男孩健康。 教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。 学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读。 4、小组讨论： 你认为哪一片花瓣用得最有意义，为什么？ 你觉得珍妮是一位怎样的孩子呢？ 设计意图：让学生以小组为单位进行交流讨论，目的是为了培养学生的合作意识和习惯，同时打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去多讲，让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。 拓展延伸，引导想象。 1、师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵