认识春天常识教案300字

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 认识春天常识教案 300 字 主备人：杜娟 参备人：周文帅 014 年 3 月 17 日指导目标： 1要引导学生积累描写春天的词语并大胆想象，描绘词中的美景。 2、引导学生用自己的方式感受校园的春天，学习细致地描写春天的校园。注意抓住主要景物，要有动有静。、按要求完成习作，把自己的发现以及在观察中的感受认真细致地描写出来，做到文通顺。 4、培养学生观察生活能力及热爱大自然的情感。 教学重点、难点： 重点：主要景物的选择，观察顺序。 难点：抓住景物的 特点，笔下含情，把景物写美。 教学过程： 一 导入新课 我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 你还能说出其他描写春天的诗句吗？比一比，看谁说的多，说的好。 你从诗中体会到什么？ 二 说春天 1. 找春天 同学们， 你们喜欢春天吗？你从哪里找到了春天？她是什么样子？ 2. 说春词 是呀！春天是一位神奇的画家，给我们带来多彩奇妙的世界。同学们，你能说出哪些关于春天的词语呢？ 鼓励孩子们大胆展示。 想春景 这么多春天的词语，你们喜欢吗？读出你喜欢的词语，描绘脑中美丽的画面。 幻灯展示： 春暖花开春意盎然满面春风 大地回春 绿草如荫春光明媚春色满园 莺歌燕舞 花红柳绿花香鸟语枯木逢春 雨后春笋 百花齐放姹紫嫣红繁花似 锦 燕子归来 春雨绵绵蜂飞蝶舞花枝招展 万物复苏 同桌交流 全班交流 说的多好呀！老师也被你的春天吸引了。一个个精彩精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 的场面，一幅幅美丽图画。 校园春色 我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。 我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋 天，菊花飘香；冬天，松 青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。 春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成 了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 的温暖中，尽情享受这美好的春光。 春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色 ，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在 踢足球、有的在打乒乓春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。 啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材 讨论交流： 这篇文章描写了什么地方景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？ 划出文中的比喻句、拟人句，体会句子的妙趣。 文章的开头和结尾有什么特色？你 读懂了什么？感悟到了什么？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 这节课老师想带大家到我们校园中寻找春天的足迹。现在，就让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受春天美丽的景色。 由教师组织带领学生到校园观察花草树木的变化，收集写作的素材。 ：在观察中引导学生主动发现问题，给予引导，给学生自主探索发现的空间。引导学生抓住写作的灵感。 ：回到教室对刚才的体验进行一个总结 奇思妙想，开启心路 1同学们，让我们在脑子里放放电影，说说校园中哪些地方最让你觉得最美呢？ 2春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？ 生：按地点变化的顺序 生：按景物的类别说 生：从静态和动态两方面来说 生： 3我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽？比一比谁说的最棒。 4我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？ 生：抓住形 状、颜色的特点 生：抓住静态、动态的特点 生：抓住气味的特点 生：用拟人的方法是，会更有趣。比如：校园里的花儿都张开了笑脸。 美丽的春天 春天来了，天气渐渐的暖和起来。大家开始脱下厚厚的面包式冬装，换上了春装。 春天来了，大雁排着整齐的队伍，叽叽喳喳地从遥远的南方飞回来了，仿佛在向大家说；“春天来了，春天来了。” 青蛙从沉睡的冬天苏醒了，看见外面的世界惊呆了，哇！春天好美呀！那漫山遍野开满了金色的迎春花、那盛开的桃花羞红了脸。春风吹来，洁 白的玉兰花和金灿烂的油菜花相互比美。那樱花和腊梅也悄悄地长出花苞，五颜六色的花朵开满了枝头，散发着淡淡的清香。 水中的鱼儿开心地游玩，鸭子在水中尽情地一边玩一边叫，好像在说：“春江和暖，鸭之先。” 沉睡了一冬的小草渐渐地从泥土中长出绿绿的嫩芽，把大地覆盖得一片清油。春天把大地装点得五彩斑斓，五颜六色的春天令人陶醉。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 春天来了，小朋友们纷纷出外交游，放风筝 嗨！春天真美，春天给我们带来了欢笑，我喜欢春天 春天的颜色 0094 中国职业园长实战研修班 点击抢订席位 一、活动目标。 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综合能力的发展。 二、活动准备。 1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。 2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 三、活动过程。 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种颜色 的花？都有哪几种颜色？ 教师讲诉故事三只蝴蝶 提问： 1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？ 2、她们喜欢什么颜色的花？ 引导幼儿进行按颜色分类。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。 请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。 2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。 教师讲解游戏玩法 玩法：请幼儿选择自 己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。 幼儿在游戏中自然结束活动。 小班语言教案：春天的颜色 20107:1 作者：本站原创 来源： 网友评论 1 条 活动由来： 严寒的冬天逝去，温暖的春天悄悄的来，大地万物复苏，重新披上了绿装、红装、黄装就像美丽的小姑娘。颜色 是春天最直观、最明显的变化，因此，我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点，特意设计了“春天的颜色”的语言活动。活动目标： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 1、 通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。 2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。 3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。 活动重难点： 表达对春天颜色的感受，根据句型创编诗句。 活动准备： 1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1 台录音机。 2、“ 春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。 活动过程： 一、热身活动 1、老师播放幸福拍手歌的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的情绪，调动幼儿的学习积极性。 2、律动结束时，助教模仿小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀？”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色？” 3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗？ 二、学习新课 1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 课件，说出看 到的景物及特征。 老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？ 老师：刚才，你们在课件里看见了什么？ 老师：柳树是什么颜色的？ 2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。 老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？为什么说春天是绿色的？ 提醒：此环节要注意引导幼儿把自己的所见说出来，如你看见了什么颜色？你还看见什么景物是绿色的？然后把这两句话组合成一个完整的句子。 老师：让 我们给绿色的春天拍个照吧！ 3、老师引导幼儿模仿、创编诗句。 老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？ 附资料： 春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树； 春天是红色的，我看见了红红的桃花； 春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵； 老师：让我们再给红色的春天拍个照吧！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 老师小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？ 三、巩固新知 1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。 老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥拦住，谁就要说出春天的颜色。 游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么？然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。 四、结束活动 1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图。 老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看！ 活动延伸： 1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里，供幼儿观赏，进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏，供幼儿相互交流。 2、在美工区，给幼儿提供各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以提供诸如树叶等安全的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加 深对春天的认识，培养幼儿的创造能力和审美力等。 温馨提示： 1、在教学活动中，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。 2、老师引导幼儿根据句型创编诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称 中国幼教传媒网版权所有，采集或转载请注明出处，文章来源： 寻找春天 活动一：“迎春花” 活动目标： 1、使幼儿知道迎春花的