社会小小评判员教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 社会小小评判员教案 蒙哈汉学校教学进度表 我是中国人 教学目标：让学生指道自己是中国人、了解一些中国的重大节日。 教学课时：一节 教学过程： 一、组织教学 二、学习新课 1、提问：同学们你们都知道有那些节日？都过过哪些节日？自己是 哪个国家的人？ 2、指导看图：图上是什么季节？小朋友们在干什么？你知道他们在过什么节？我们过春节时都干些什么？今年的春节你是怎么过的？ 三、作业： 1、回家问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶他们小的是怎么过的？、把你喜 欢的季节画下来，心里怎样想的就怎样画。 创造发明 教学目标：让学生了解劳动人民的智慧和聪明 教学课时：一节 教学过程： 一、组织教学 二、学习新课 1、知道看图：图上都有些什么？你认识那些物体？、先说说左边的图都有些什么？说说他们都有那些本领？、看右边的图、这些东西是用来干什么的？ 4、看了左边的图、你能想到右边的发明吗？请你试着把左右两 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 边相关的图连线。 5、除了以上这些发明，在我们实际生活中你还知道那些发明？ 古代四大发明 教学目标： 了解有那四大发明 教学课时：一节 教学过程： 一、组织教学 二、学习新课 1、提问：谁知道古代四大发明有哪些？ 2、知道看图：你认识这些东西吗？它们都是用来干什么的？、教师讲解四大发明。 4、生活中你有什么好的想法？可以把你的小发明先画下来，在 讲一讲自己的设想，以及用途。、学生作画。 树木我知道 教学目标： 认识一些树木、对个别树木简单的了解 教学课时：一节 教学过程： 一、组织教学 二、学习新课 1、提问：在我们学校里你知道有那几种 树？你认识吗？它们分 别种在什么地方？除了校园里的树，你还知道那些树。、知道看图：书中都有哪些树，你认识哪几种？在那儿见的？、游戏：准备：将小朋友分成人数相同的两组。制 作带有数字编号的小纸条。 玩法： 两组代表抽纸条抽到几就将此编码的树的知识讲给大家听。老师评判加分比一比哪个小组得分高。 三、画一画自己喜欢的树、并涂上自己喜欢的艳色。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 了不起的中国人 教学目标： 让学生了解一些中国的名人 教学课时：一节 教学过程： 一、组织教学 二、 学习新课 1、让学生说说自己 知道的中国的伟人，并说说他们的事迹。、知道看图：你认识图中的这些人吗？你是从哪认识的？、让学生了解图中了不起的中国人 中国导弹之父钱学森 教案编写方法 第一节 理论教案编写 夜间驾驶理论教案 一、教学项目：夜间驾驶 二、教学目的：行驶中根据各种照明情况和道路情况正确使用灯光 三、教学要求：掌握夜间灯光的使用、路面的识别与判断、会车、跟车、超车、 让超车、通过交叉路口、通过坡道、通过人行横道、转弯的安全驾驶方法及车辆发生故障时的处置方法 四、教学学时： 1 小时 五、教学内容： 车、让超车时的安全驾驶； 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 人行横道时的安全驾驶； 生故障时的安全驾驶 六、重点难点：车辆灯光的正确使用方浩；造路的识别与判断方法 七、教学方法：讲授法、讨论法、演示法 八、教学工具：计算机、投影仪、投影幕、多媒体教学软件 九、教学过程设计： 讲述一个夜间因临时停车没有按规定开启车灯而造成交通事故的案例，教练员可配合所准备的事故现场示意图进行讲解 夜间行车的特点 1)视野变窄、视距变短。 2)道路感知能力，车速判断能力下降 )暗适成现象； )易造成炫目 车辆灯光的正确使用方法 1)起步前的检查及车辆灯光标志； )夜间行车使用远光灯或者近光灯 )夜间会车时的灯光使用； )夜间超车时的灯光使用； )夜间使用危险报警闪光灯、雾灯 道路的识别和判断 1)灯光照射由近变远； )灯光照射由适变近； )灯光照射离 开路面； )灯光照射由路中移到路侧 )灯光照射由路侧移到路侧路中 教练员教学指导 1）教练员配合多媒体教学软件进行演示，讲解 2） 教练员可钊对某种灯光的具体使用或灯光照射的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 某种具体变化情况，先 组织学员讨论，再作总结 3）教练员应结合法律法规的相关规定及驾驶证考试的评分标准进行讲解 教练员配合多媒体教学软件进行演示、讲解）应向学员强调夜间驾驶的风险 教练员可从理论考试题库中选择典型试题组织练习 模拟练习题： 夜间起步前，应当先开 启 夜间行车，车速在每小时 30下时，应使用 夜间行车中，如果灯光照射，有可能是车辆前方出现急转弯或大坑。 要求学员认真学习安全驾驶从这里开始中相关内容 第二节 实操教案编写方法 侧方停车教案 一、教学项目：小型汽车侧方停车 二、教学目的：在运动中操纵车辆正确停入道路右侧车位 三、教学要求：了解掌握在运动中操纵车辆正确停入道路右侧车位 四、教学学时： 1 学时 五、教学内容： 场地设置及尺寸 车长加 1 米 宽加 80 厘米 车长加 80精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 厘米 操纵要求 车轮不压碰车道边线、库位线的情况下，通过一进一退的方式，将整车移入右侧库中 侧方停车 距 15 20 厘米低速直线行驶，过库边线后，观察右侧车窗，当车尾过边线停车，注意车要停正。 喇叭，起步后倒，利用离合器半联动控制车速；当车尾与边线平行时，向右将方向盘打致极限位置 车身 2/3 进入车库时，将方向盘打致极限位置 右回正方向盘，随即停车，拉紧手刹，挂空挡。 六、重点难点： 辆尾部右侧进库时与库边线距离的判断 左回转方向盘的时机 车速与转向速度的匹配及观察目测能力 七、教学方法：讲授法、示范法 八、教学工具：教练车 九、教学过程设计： 讲解动作要领： 向学员说明本次训练的内容、训练目标和训练安排。 示范动作 动作分为 4 个步骤： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 1将车辆驶至容易倒车 的位置：车身与右侧边线探持间距，车身尾部驶过停车位约半个车眭的距离。 2观察周边的交通情况，确保安全后开启右转向灯准备倒车；保持直线倒车，用半联动控制车速利用目测来判断，倒车车后保险杠与桩杆 A 下行。 3将转向盘向右快转到底，继续用半联动控制车速倒车，同时交替向前和透过后风宙玻璃观察，当车身与边线平行时，回正方向停车。 4车头右恻与道路中心线成一直线时，向右转动转向牲，待车身正直时，回正方向。 车辆存人库停止后，车身不允许 出线。 倒车过程中，车身不允许碰擦桩杆，轮胎不允许触压车道。 教学指导 训练的要点： 1. 在练习的初期先放慢训练的进度，让学员进行分步骤练习；练习的关键是让学员掌握对转向盘和速度的控制方法，以及参照点与车辆位置之间的关系。 . 待学员完全掌握基本操作后，再让学员进行整体训练。 车辆无法正常倒入，主要是学员在倒车时，与桩杆 转向盘操作失误。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 车头无法正常进入，主要是学员对桩杆 B 的选点过晚。 训练讲评 课后总结与分 析 第三节 鉴定方法和时间 一、综合评审 由交通运输部职业资格中心组织有关专家对申报人的资质、撰写的工作总结和编写的教案进行评定，并给出考评分数。 二、理论知识考试 第一单元同在蓝天下 课题： 1、我们都是一样的第 1 课时 教学目标： 1、 学会处理自己与别人的关系。 2、 懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。 3、 培养学生的思辨和表达能力。 4、提高调查、发表和探究能力。 教学过程 ： 1、导入。 请学生汇报课前调查的对象及情况，在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同、兴趣不同，人们的想法也会不同的。例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 盾。在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？ 2、全班交流。 让学生针对问题各抒己见。 3、探究讨论。 引导学生看书上第 1 页的一组画面，请学生讨论：它反映的是一个什么样的问题？如果像他那样，会产生哪些危害？ 待学生回答完毕后，教师请学生阅读书上第一页下方和第二页的课 文。 4、总结。 教师对整节课进行小结，评优励差。 教学反思： 第 2 课时 课 题： 1、我们都是一样的 走进曾宇 教学目标： 1、了解曾宇与同学们的相处。 2、萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。 教学重难点：萌发对学生对有困难学 生的尊重与关爱。 教学过程： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 1、导入。 从教科书上的导读图引入。 2、小组讨论。 讨论问题：你能理解他们为什么会这样？ 请学生分小组讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。 3、全班交流。 请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。教师注意将学生发言的要点写在黑板上。待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按照先后顺序进行排列。 教师出示事先准备好的工作流程以及工作人员的比例，并通过实例 向学生做具体说明，以帮助学生直观地进行了解。 总结。 家庭作业： 每人从书中搜集一个故事，并准备讲给大家听。 教学反思： 第 3时 课题： 、多为他们想想 教学目标： 1、知道这个世界里，总有一些人是不幸的。 2、养成好习惯、好行为也是尊重别人。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 3、懂得关爱和尊重别人。 重点：目标 1 和 2 难点：目标 2 教学过程： 1、导入。 以问题引入 ，如“在这个世界里，总有一 些人是不幸的。想像自己就是他们，感受一下他们的生活，会有什么样的体会呢？” 从而导出生活事例让学生体会体验。 2、故事会。 将学生分成小组，每个人讲一个从书上看到的故事，然后每个小组推选出一个故事，准备向全班做介绍。教师在此过程中进行巡视。 3、全班交流。 每个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学听。 4、总结。 教师肯定学生所讲的故事，并提议：“对于这些不幸的人，社会给予了他们特别的关爱和帮助，我们要学会同情、尊重和理解这些不幸的人们，在他们有需要 的时候，尽自己所能，帮助他们克服生活中的困难。” 家庭作业：收集近期的各种报纸。 课后反思： 第 5时 课 题： 、做生活的强者 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 教学目标： 1、学做生活的强者。 2、在我们的生活中有太多的困难和挫折时，我们要学会坚强，不能轻易向命运低头。 重点：目标 1 和 2 难点：目标 2 教学过程： 1、导入。 普希金：“假如生活欺骗了你，不要忧愁，也不要生气。心烦的时候要暂且忍耐，相信吧，快乐还 会与你相遇。心儿永远憧憬着未来，尽管现在很不得意；一切都是瞬间，一切都会过去，而那过去了的都 会成为美好的回忆。” 在我们的生活中有太多的困难和挫折，可是却有更多不向命运低头的人，请大家找一找生活在我们身边的强者吧。 2、看书上插图说说自己的想法。 3、全班交流。 交流：假如你遇到困难和挫折，你是怎样面对的？你的朋友遇到困难，你有什么办法帮助他们克服困难，成为强者呢？ 4、汇报。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 13 5、师：强者就在你我身边。只要我们从容面对困难，想办法去战胜 它，不轻言放弃，每个人都可以成为强者。 一小小朗诵会，用自己喜欢的方式朗诵诗歌假如生活欺骗了你，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。 二分小组