社会找朋友教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 14 社会找朋友教案 找朋友 设计意图： 日常生活中我们发现，很多孩子没有比较好的应答习惯，加上大人们都喜欢用小名来称呼孩子，因此，当老师喊小班幼儿的名字时，不少孩子表现出无动于衷，有的甚至不理不睬。针对这种现象，结合幼儿园“社会”领域目标中的要求“小班幼儿应知道自己的姓名、性别、年龄并学会应答”，设计了此活动。 课时建议：一课时 活动目标： 一、引导幼儿大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。 二、体验游戏的快乐。 活动准备 ：“小兔的家”场景布置，小兔手偶、生日蛋糕。 活动过程： 一、看一看 教师带领幼儿参观小兔的家，引出小兔过生日话题。 师：宝宝，快看 !这是谁的家呀 ?小兔家今天有什么事呀 ?为什么会有这么大的蛋糕 ? 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 14 二、说一说 1介绍参加小兔的生日聚会，引导幼儿向小兔介绍自己，说出姓名、性别、年龄。 师：对呀，今天是小兔的生日，他想请我们的宝宝们和他一起过生日，你们开心吗？可是，小兔还不认识我们呢，快来告诉他你叫什么名字。 师：小兔说认识了这么多宝宝真开心，现在他要来找朋友了，谁愿意做他的朋友？不过，小兔想知道 他的好朋友几岁了，是男孩还是女孩，等会儿你可要告诉他哦。 2应答 带领幼儿和小兔玩应答游戏，引导幼儿大声应答。 师：小兔一下子找了这么多朋友好开心，不过他要考考自己是不是真的记住了你们的名字。小兔喊到谁，宝宝就大声地说“哎”，让小兔记住你 ! 三、躲一躲 通过玩“捉迷藏”的游戏，进一步引导幼儿大声而完整地应答“哎，我来了”，并说出相应的方位词。 师：看 来小兔真的记住了宝宝们，现在他要和宝宝们玩“捉迷藏”的游戏了。你轻轻地找一个地方躲起来，不要让小兔发现哦 !待会儿小兔找到了谁，你就要大声地说“哎，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 14 我来了”，并且要告诉小兔你躲在哪里。幼儿在已布置好的场地中找个地方躲起来，教师嘴里边唱边找。 四、尝一尝 幼儿齐唱生日歌，品尝生日蛋糕，结束活动。 师：今天有这么多的宝宝陪小兔玩，他真开心呀！他想请我们吃生日蛋糕了，让我们唱一首生日歌来祝小兔生日快乐吧。 活动延伸： 今天这节课小朋友 可真棒，能大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。 老师还看到小朋友之间都特别团结，吃蛋糕，不争也不抢，还主动让小朋友吃，现在呀，请大家继续品尝剩余的蛋糕吧！ 活动评析： 活动设计中，遵循“常态性”“可操作性”的原则，采用“手偶”这一简单易行的传统教具，通过创设的游戏情境 和小兔过生日，让孩子们在“看一看”“说一说”“躲一躲”“尝一尝”等环节中尝试介绍自己，大声进行应答，体验游戏的快乐。在整个活动中，幼儿始终兴趣盎然，在一呼一应的默契中，有效地体现了幼儿自主参与活动的快乐和积极 的情绪体验，取得了非常好的效果，该活动具有以下特点： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 14 1注重游戏化、情境化游戏是基于个体内在需要的自发自主性活动，是促进幼儿身心发展的重要途径，在幼儿园课程中占有十分重要的地位。整个活动抓住小班幼儿的年龄特点，通过可爱的小兔角色、诱人的生日场景及一系列连贯而又有趣的情境游戏：到小兔家做客 小兔找朋友 和小兔玩游戏 分享 生日蛋糕，使幼儿身临其境，在自然轻松的气氛中，充分激发起学习情趣，达到了玩中学、学中乐的境界。 2注重生活化、整合化。此活动是从幼儿的生活中发现和生成 的，活动内容生活，活动环节具有浓厚的生活气息，活动目标既符合幼儿的实际水平，又贴近幼儿的实际需要，使幼儿的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起，更好地实现了生活与课程的有机整合。本次活动虽然定位在社会领域上，但在活动设计中，充分注意活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。在第一个环节“说一说”中，基于小班的孩子大多只有四岁，便在蛋糕上有意识地插了红、黄、蓝、绿四根蜡烛；在“躲一躲”中，既巩固了对“哎，我来了”这句话的练习，同时又巧妙地融进了许多方位词，如在桌子下面、在蘑菇房里面、在玩具柜后面等，有 机地整合了社会、科学、艺术等领域的相关知识，注意多层次的整合。另外，创造性地使用教材是本次活动的又一亮点。教者精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 14 将音乐活动“找朋友”中的歌词借用到“小兔找朋友”中，引导幼儿有节奏地边说边拍手，并配合小兔找朋友，使活动增加了“动感 ；在与小兔玩“捉迷藏”游戏的环节中，又借用幼儿爱玩的音乐游戏“找小猫”的旋律，填入与本次活动有关的歌词，既增添了趣味，又调动了幼儿参与活动的积极性，效果非常好。 找朋友 寨头堡乡小学 李吉平 活动目的 1、培养交往意识，学会主动交往。 2、懂得交朋友时要热情、大方、有礼貌，要记住对方的名字。 活动内容 小学生人际交往心理辅导。 活动形式 唱歌、做游戏、跳舞蹈。 活动设想 人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 14 中认识许多 新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。 活动过程 一、导入新课 师：刚才下课时，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话 ?看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，有了朋友，就会有更多的快乐。但是 ，在生活中，常常会遇到这样的情况： 师：你们觉得他最需要的是什么？ 生：答 ? 师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他玩，他就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。 二、故事启发 师：交朋友之前我们一起来看一个关于米老鼠过生日的故事。 米老鼠：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？” 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 14 鼠妈妈：“好呀，你去请吧！” 米老鼠蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上， 看到小羊和小牛在吃草。 米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！” 小牛、小羊：“对不起，我们不想去。” 米老鼠继续往前走，他看到小松鼠和小白兔在比谁跳得高。 米老鼠：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！” 小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。” 米老鼠继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。 米老鼠：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！” 小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去 。” 米老鼠请不到朋友，伤心地回去找妈妈。 师：同学们，假如你是米老鼠，你怎样才能请到朋友们呢？ 生：答 ? 师：同学们说的很好，我们继续向下看，米老鼠是怎样做的？ 米老鼠：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！ 鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候有礼貌吗？” 米老鼠惭愧地低下了头。 鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 14 试！” 米老鼠听了妈妈的话，又出门了。 这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称 小牛、小羊“哥哥”。 最后，大家都答应为米老鼠庆祝生日。当米老鼠回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快乐。 师：同学们，你们知道刚开始米老鼠为什么交不到朋友吗？ 生：答 ? 师：是的，他太没礼貌了。后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？ 生：答 ? 师：同学们回答的很好，那是因为他后来变得热情、大方、有礼貌了。 师：通过米老鼠过生日的故事我们知道在交朋友的时候应该“热情、大方、有礼貌。”这样我 们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首歌，叫做：找朋友。让我们一起找朋友好吗？ 三、学会交往 1 、歌曲找朋友 师：巡视，微笑着点头并与同学们握手。 、学习交朋友 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 14 师：一首优美的歌曲欣赏完了，同学们，交朋友时应该怎样介绍自己呢？ 生：答 ? 师：同学们说的很好，我们要介绍自己的姓名、年龄、爱好等等 师：同学们，你们平时是怎样交朋友的呢？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？ 生：答 ? 师：同学们平时用自己的主动、 真诚、热情、大方交了很多朋友 3、交友游戏 师：接下来，我们来做找朋友的游戏好吗， 生：答 ? 师：老师先与一位同学示范一下，而后他再找自己的朋友，还没被请到的小朋友就拍手小声的唱找朋友歌，好吗？ 生：答 ? 师：你好，我是 ?，我能和你交朋友吗？ 生：开始交友接龙游戏。 4、师：今天，教室里还来了许多听课的老师，你们想和他们交朋友吗？ 生：答 ? 师：那就赶快开始吧！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 14 5、师：看到同学们都找到 了自己的朋友，老师真高兴，只要我们热情、大方、有礼貌，我们就会拥有很多很多的朋友。 四、问题讨论 1、了解交朋友原则 师：可是，有的同学考试时不会做，想抄你的，并答应给好处，你能帮你的朋友吗 ?为什么 ? 生：答 ? 师：说得很好。如果有的同学打碎了教室玻璃，因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你的这种“哥们义气对吗？ 生：答 ? 师：是的，我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。 2、讨论朋友交往碰到的问题 师：在与朋友交往时碰到这样的问题你怎么办呢？ 朋友的想法不符合自己的想法怎么办 ? A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 自己的做法被朋友误解了怎么办 ? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 14 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。 与朋友两个人都需要某件东西，怎么办 ? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商 ，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。 生：答 ? 师：同学们回答的很好，但老师发现可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。 五、真情共勉 1 、交友名言 师：在活动结束之前，我想送给大家几句话： 友谊是人与人之间交往的基石，珍惜友谊，生活就会充满阳光！ 多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！ 人生的快乐，在 于你是否拥有真诚的朋友！ 2、舞蹈幸福拍手歌 师：因为有许多的朋友而让我们感到幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演幸福拍手歌！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 14 师生：表演 师：谢谢，祝大家高山流水，知音无限。下课！ 课后反思： 本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。本课通过表演、游戏、舞蹈等多种“有趣”的活动，为孩子提供参与活动的机会，使学生在轻松愉快的活动中受到健康心理教育，培养儿童在生活中乐 于交往的积极心理，增进学生交往意识，学会主动交往。并明白在交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。在活动中，学生的主体地位处于显现状态，教师像大朋友一样与学生共同参与活动，并不时地鼓励和引导学生参与活动，充分关注那些性格内向、腼腆的孩子，让他们也获得交朋友的乐趣，激发起他们主动交朋友。 课前通过两个表演片段，再现了学生课外活动的情景，让学生从中直观地感受到朋友的重要性，从而激发了他们主动交朋友的意识。 接下来通过“米老鼠过生日”的故事，从米老鼠刚开始请不到朋友，到后来有许多朋友为他 庆祝生日，生动地说明了与人交谈时要热情、大方、有礼貌。游戏是小学生特别喜欢的活动，让学生在自己喜欢的活动中进行心理健康教育是一种特别有效的手段。让学生通过“找朋友”的游戏，亲身体验交朋友的乐趣，并在游戏；中轻松地学会交朋友的方精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 14 法，这恰恰是本节活动课的训练重点。引导小朋友进行交朋友的体验与实践，享受交朋友的乐趣，内化其心理认知。接下来通过几个讨论深化交友的原则以及交往时碰到的问题，最后让学生在音乐中快乐的结束。如果学生能在讨论中说出自己或他人在交友中的困惑，将进一步增强本活动的针对性。 大班社会性教 案 :你帮我 ,我帮你 1. 了解互相帮助的行为 ,能和同伴互相帮助 ,友好相处 . 2. 学会主动帮助自己可以帮助的、有困难的人。 一、 活动准备： 幼儿学过歌曲找朋友，课件：汽笛声、雷雨声，拐杖，头巾。 二、 活动过程： 1. 以演唱歌曲的形式引入 ,激发幼儿的兴趣 .。 师：小朋友们好，今天我们一起来唱找朋友，请每位小朋友都要找到一位好朋友，然后手拉手一起坐在椅子上。 2. 引导幼儿在集体面前介绍好朋友