医学]护理心理学-情绪和情感.ppt

北京时间2011年3月11日13时46分 人类的情绪和情感 Emotion & affection 教学内容： 一、情绪过程的概述 二、情绪的机体变化 三、情绪理论 四、情绪的调节 五、情绪障碍 教学目标 一能复述情绪过程的概念与分类 二能描述情绪过程的机体变化 三能解释沙赫特的情绪三因素说 四能说明如何调节情绪与情感 五能说出各种情绪障碍的特点 一.情绪(Affection)的概述 （一）概念P 情绪情感是指人对客观事物是否符合 自己的需要与愿望而产生的态度体验 。 王充：“凡人之有喜怒也，有求得 与不得，得则喜，不得则怒。” （二）情绪情感的功能 n适应功能 n交流功能 n对行为的影响 n对健康的影响 喜 怒 哀 乐 爱 恶 惧 多样性 情绪过程的特征 （三）情绪过程的特征 两极性 紧张 弱 狂喜大喜欣喜高兴满意 微愠生气愤怒暴怒 轻松 强 紧张度 强度 （四）情绪情感的区别 区分情绪 Affection 情感Emotion 需要 与生理需要相联系 ，人与动物共有， 简单、初级 与社会/精神需要相 联系，人所特有， 复杂、高级 产生 较早，出生即有较晚，社会交往中 反映 情境性、不稳定性 （发脾气） 深刻性、稳定性（ 父母的爱） 表现 外显性、冲动性内隐性、深沉性 n情绪与情感联系紧密，相互依赖 n情绪受情感制约 n情感在情绪中得以表现 情绪情感的联系 （五）情绪与情感的种类 （）原始情绪四种基本情绪 喜、怒、哀、惧 （）情绪情感状态心境、激情、应激 1.心境 n是一种微弱、平静而持续的情绪状态。 2.激情 n一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态。 n由对人具有重大意义的强烈刺激所引起的。 （五）情绪与情感的种类 P 3.应激 n是在出乎意料之外的紧迫与危险情况下 引起的急速而高度紧张的情绪状态。 n惊惶失措或急中生智两种表现 n人适应应激状态的能力有个别差异 （）情绪情感状态 心境、激情、应激 （）高级的社会性情感 1.道德感是人根据一定的道德需要和规范评自 己和他人的言行时产生的内心体验。 2.理智感是人在智力活动过程中，认识、探求 和维护真理的需要是否得到满足而产 生的主观体验。 （五）情绪与情感的种类 P 3.美感是人们审美需要是否得到满足而产生的 主观体验，是对事物美的体验。 （）高级的社会性情感 二、情绪的机体变化 （一）机体内部变化 神经系统 内分泌系统 呼吸系统 外部腺体 循环系统 消化系统 测谎仪 及其记 录 新型测谎仪 置于手掌上进行测谎 二、情绪的机体变化 （二）外部表情动作 面部表情、身段表情、言语表情 人 和 动 物 （二）外部表情动作 n表情是先天 形成的还是 在后天环境 影响下形成 的？ （三）情绪的生理机制 n 大脑皮层和皮层下中枢 协同活动的结果； n 其中杏仁核、丘脑与情 绪的发生密切相关。 影响情绪情感的关键脑区 眶额回皮层(绿) 腹中前额叶皮层(红) 背外侧前额叶皮层(蓝) 影响情绪情感的关键脑区 海马(紫色) 杏仁核(橘色) 前扣带回皮层(黄色) 三、情绪情感理论 （一）詹姆斯兰格：情绪外周说 对身体反应的觉知 （因心跳而生恐惧） 引起知觉的刺激情境 （如路遇暴徒） 由刺激引起身体反应 （如心跳、逃跑等） 情绪经验 （恐惧反应） 詹姆斯兰格理论情绪外周说 观点：情绪刺激引起身体的生理反应，而 生理反应进一步导致情绪体验的产生。 三、情绪情感理论 （一）詹姆斯兰格：情绪外周说 “因为我们哭，所以悲伤；因为动手打， 所以生气；因为发抖，所以怕。 三、情绪情感理论 （一）詹姆斯兰格：情绪外周说 （二）坎农：情绪丘脑说 引起知觉的 刺激情境 （如路遇暴徒） 神经系统将 信息同时传到 大脑与身体 生理上表现 出反应 （逃跑心跳等） 大脑觉知 情境的性质 （暴徒危险） 情 绪 表 达 （恐惧反应） 坎农巴德理论情绪丘脑说 情绪体验和生理变化是同时发生 的，它们都受到丘脑的控制 三、情绪情感理论 （一）詹姆斯兰格：情绪外周说 （二）坎农：情绪丘脑说 （三）阿诺德： 情绪评估兴奋说 阿诺德“评定-兴奋”说 n刺激情景并不直接决定情绪的性质，情绪 产生的过程是刺激情景评估情绪。 n大脑皮层的兴奋是情绪行为最重要条件。 n同一刺激情景，对它的评估不同就会产生 不同的情绪反应。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 三、情绪情感理论 （一）詹姆斯兰格：情绪外周说 （二）坎农：情绪丘脑说 （三）阿诺德： 情绪评估兴奋说 （四）沙赫特：情绪二因素说 一是个体必须体验到高度的生理唤醒，如心率加快； 二是个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。 沙赫特实验情绪二因素说 n被试：大学生三组 n程序： n注射药物，告诉被试为维生素，实际是肾上腺素。 n向被试说明注射后的不同反应，一组是注射激素的正 确反应；二组是会发抖、手脚有点麻等；三组不做说 明。 n分别进入两种环境，一种惹人发笑；一种惹人发怒。 n结果： n二、三组被试愉快环境中愉快；愤怒环境中愤怒；第 一组没有愉快或愤怒的表现和体验。 三、情绪情感理论 （一）詹姆斯兰格：情绪外周说 （二）坎农：情绪丘脑说 （三）阿诺德： 情绪评估兴奋说 （四）沙赫特：情绪二因素说 （五）沙赫特辛格理论 ：情绪三因素说 刺激因素、生理因素、认知因素（主导） 刺激情境 （如路遇暴徒） 情境的认知评价 （暴徒危险） 情绪表达 （恐惧反应） 生理上表现反应 （逃跑、心跳等） 对生理变化的 认知解释 （因恐惧而心跳） 沙赫特辛格理论 情绪三因素说 四、情绪与健康 p （一）良好的情绪利于健康 ， 不良情绪损害健康 （二）情绪情感的品质 n 诱因明确 n 反应适度 n 稳定又灵活 n 能自我调控 五、情绪情感的调节 （一）保持愉快的心境 1树立乐观主义人生观 2培养幽默感 3自我暗示 （二）培养对生活的热情 1增加愉快的生活体验 2相互鼓励 五、情绪情感的调节 （三）保持心身和谐，克服不良情绪 1正确归因 2适度的紧张，情绪应适当地表 现出来 3转移注意 六、情绪障碍 n情绪过程增强（躁狂症） 情感高涨 情感欣快 易激惹 n情绪过程减弱（抑郁症精神分裂症 ） 情感淡漠 情感衰退 n情绪过程错乱（精神分裂症） 情感倒错 表情倒错 n病理性恶劣心境(病理性优势情感) 焦虑、抑郁、恐惧、愤怒、孤独 六、情绪障碍 n焦虑p162 对即将来临的危险或面临重要事件时 紧张不安的情绪状态。表现为：烦躁 不安、担心、忧虑和害怕、心率快、 呼吸加深加快、心悸、便频等。 六、情绪障碍 n抑郁p163 是一组以情绪低落为特征的情绪状态 ，表现为：悲观、失望、无助、冷漠 、绝望、自卑等。 六、情绪障碍 n肖某，市级干部，正办理退休手续，家 人反映他情绪低落，易激动、失眠，常 说“人老了真没意思”，不爱和朋友交 往，此时他的主要心理问题是： 形成性练习： n请举例说明三种不同的情绪状态。 n结合实际说明如何帮助病人调节情绪 与情感。 n各种情绪过程障碍有什么特点。 作业：完成抑郁自评量表 小测验1 ： n情绪是个体对客观事物是否 符合自己的( )而产生的态 度体验。 A 条件 B 感觉 C 认知 D 需要 D 小测验2 ： n情绪与情感相比具有以下特征： A 深刻 B 外显 C 在社会交往中产生 D 与生理需要相联系 BD 小测验3 ： n高级的社会情感包括： A 美感 B 道德感 C 喜悦感 D 理智感 A B D 小测验4 ： n“手舞足蹈”“暴跳如雷”是形 容情绪的什么状态？ A 心境 B 应激 C 深情 D 激情 D 小测验5 ： n健康的情绪品质应该是： A 诱因明确