2011年高考生物第一轮总复习.ppt

走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 1描述种子的形成和萌发过发过 程。 2简简述植物的生长长和发发育过过程。 3阐阐明高等动动物胚胎发发育的大致过过程。 4说说出高等动动物胚后发发育的特点及变态发变态发 育的概念。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 二、高等动物的个体发育 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 注 同样，高等动物个体发育的起点依然是 ， 而不是幼体。 受精卵 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 1.被子植物特有的双受精现象及果实各部分来源 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 由图图可知：果实实的果皮、种皮应应与母本植株一致，与父 本植株无关，而该该果实实内的胚及胚乳则则取决于父本和母 本双方的遗传遗传 特性。果实实与果实实内的种子应应属两代 果皮、种皮为亲为亲 代(母本)、胚及胚乳为为子代。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 总结归纳 果实各部分染色体数目及基因型的判定 (1)各部分判定的比较 项 目 结构 来源 染色 体数 目 基因型 胚受精卵2N含双亲的遗传物质 胚乳受精极 核 3N 母方提供两个配子类型、 父方提供一个配子类型 种皮珠被2N与母方遗传物质相同 果皮子房壁2N与母方遗传物质相同 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 (2)各部分发发育图图解 正交：AA(2N)aa(2N)所结结果实实的情况为为： 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 反交：aa(2N)AA(2N)所结结果实实的情况为为： 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 从上述图图解可知，种皮、果皮分别别由珠被、子房壁经过经过 有丝丝分裂发发育而来，珠被、子房壁属于母体的体细细胞， 故果皮、种皮细细胞内的染色体数目、DNA数目及基因型 与母体相同，染色体、DNA(或基因)全部来自母方。由于 胚和胚乳分别别来自受精卵和受精极核，故二者来自母方的 染色体数分别别各占1/2和2/3。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 2子房、胚珠、果实和种子 (1)一个子房内可以有一个胚珠(像桃、杏等)，也可以有多 个胚株(像苹果、梨等)。 (2)一个胚珠经经双受精后，发发育为为一粒种子。 (3)一个果实实可以含一个或多个种子。 (4)子房壁、珠被属于母体的一部分，其遗传遗传 物质质与母本 相同，其性状完全由母本决定，与提供花粉的父本无关。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 3植物个体发育各时期的营养供应 过过程所需营营养物质质主要由胚柄从周围组织围组织 中吸收提供 。 过过程所需营营养物质质由子叶(双子叶植物)或胚乳(单单子叶 植物)提供，此阶阶段种子中大分子有机物分解为为小分子有 机物，用于细细胞呼吸和组组建新的植物体(幼苗)，因而有机 物的总总量减少，但种类类增多。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 过过程所需营营养物质质由自身光合作用提供，表现为现为 同化 作用大于异化作用，有机物总总量增加。 4受精卵与受精极核的发育 被子植物双受精完成后，受精卵一般经过经过 一段时间时间 休眠 后分裂，但受精极核却紧紧接着分裂，即胚乳发发育应应早于 胚发发育，但双子叶植物，其胚乳发发育过过程中，营营养物质质 源源不断地转转入子叶中，故成熟种子已无胚乳，如图图所 示： 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 特别提示 (1)胚发育时受精卵经过短暂休眠进行第一次有丝分裂， 产生基细胞和顶细胞，其细胞经过几次分裂形成一列细胞 ，构成胚柄；受精极核不经过休眠，就开始进行有丝分裂 。 (2)胚柄的作用 从周围组织中吸收并运送营养物质供给球状胚体发育。 产生一些激素类物质，促进胚体的发育，最终退化消失 。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 【例1】 (2009浙江金华十校联考)下列有关个体发发育的 叙述中正确的是( ) A植物个体发发育的起点是种子 B细细胞分裂和分化是生物个体发发育的基础础，同时时存在 细细胞衰老的现现象 C荠荠菜的个体发发育包括胚的形成和胚乳的形成两个阶阶段 D小麦种子萌发发初期，胚乳和胚中的物质质以分解为为主， 鲜鲜重不断减少 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 解析 A错误：植物个体发育的起点是受精卵。C错误： 荠菜的个体发育包括种子的形成和萌发、植株的生长和发 育，胚的形成和胚乳的形成只属于种子的形成过程。D错 误：小麦种子萌发初期，胚乳中的有机物分解供能，但胚 不断分裂、分化，细胞数目和种类增多，鲜重也不断增加 。 答案 B 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 (2009黄冈质量检测)某玉米的基因型是AABb(两对对基因分 别别位于两对对同源染色体上)，用该该玉米作母本，去雄后， 授予基因型aabb的玉米花粉，结结果不可能是 ( ) A种子种皮基因型是AABb B种子胚的基因型是AaBb、Aabb C种子胚乳基因型是AAaBBb、AAabbb D胚含2个染色体组组；胚乳含3个染色体组组，是三倍体 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 解析：AABb产生AB、Ab卵细胞，对应极核是AB、AB、 Ab、Ab，双受精的精子都是ab，故种子种皮基因型是 AABb，种子胚的基因型是AaBb、Aabb，种子胚乳基因 型是AAaBBb、AAabbb。多倍体的体细胞含三个或三个 以上染色体组，玉米胚乳不是生物个体，尽管有三个染色 体组，但不是三倍体。 答案：D 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 1.胚胎发育：受精卵发育成幼体的过程 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 受精卵：卵黄富含营养物质 多细胞球状胚 囊胚：里面的空腔称囊胚腔 原肠胚：有外、中、内三个胚层；中间具有逐渐 增大的原肠腔和缩小的囊胚腔 幼体(如蝌蚪、刚从蛋壳孵化出的小鸡等) 卵裂(有丝分裂)：受精卵早期的细胞分裂 继续细胞分裂，并初步分化，内部形成空腔 表层细胞向内运动形成内层细胞；在内外 细胞层之间进一步形成一个新细胞层 原肠腔和缩小的囊胚腔 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 2胚后发育：幼体从卵膜内孵化出来或从母体生出来并 发育成成体的过程 (1)直接发发育：如爬行类类、鸟类鸟类 、哺乳类类的胚后发发育 (2)变态发变态发 育：如某些两栖类类(蛙类类)、某些昆虫(如蚕)等 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 3原肠胚的特点及分化 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 名师点睛 原肠胚三个胚层的分化与发育，便于记忆可简记为：“外 表感神经，内消呼肝胰(胰腺)”。其他结构由中胚层发育 而来，原肠胚是胚胎发育中细胞分化最明显的阶段。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 【例2】 (2009北京海淀高三期末)下面的图图示表示蛙的 个体发发育过过程，据此有关叙述正确的是 ( ) A过过程所需营营养物质质完全来自于受精卵 B基因的选择选择 性表达只发发生在过过程 C羊膜和羊水保证证了蛙胚胎发发育的水环环境 D过过程DNA总总量增加，有机物总总量也增加 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 解析 本题考查了高等动物个体发育的相关知识。图中 所示蛙的个体发育过程，由图中分析可知，表示卵裂， 该过程中DNA总量增加，但是有机物减少；蛙的个体发 育包括胚胎发育和胚后发育，胚胎发育所需营物质由受精 卵提供；在发育的整个过程都有基因表达；而蛙的胚胎发 育中没有羊膜和羊水。因此本题正确答案是A。 答案 A 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 (2009吉林高三期末)下图图表示高等动动物的个体发发育过过 程，下列说说法中正确的是( ) 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 A图图中过过程表示原肠肠胚的发发育，过过程表示胚后发发 育 B受精卵到囊胚形成的过过程中，每个细细胞的体积积不断增 大 C爬行类类、鸟类鸟类 和哺乳类动类动 物在胚胎发发育过过程中出现现 羊膜 D囊胚期开始出现现三胚层层的分化 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 解析：考查动物的个体发育。高等动物的胚后发育是从幼 体到性成熟个体；从受精卵到囊胚，每个细胞的体积逐渐 变小；从原肠胚开始出现三胚层的分化。 答案：C 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 1受精卵至少经过经过 多少次有丝丝分裂，可形成16个细细胞组组 成的球状胚体( ) A4次 B5次 C6次 D7次 解析：受精卵经第一次分裂形成一个基细胞和一个项细胞 ，然后基细胞继续分裂形成胚柄，顶细胞则分裂为球状胚 体，故16个细胞的球状胚体应由顶细胞分裂4次所形成， 连同顶细胞自身形成时的分裂应共5次。 答案：B 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 2从某植物上获获得如图图所示的豆荚荚，下列分析中正确的 是( ) A图图示的豆荚荚是由子房发发育而来的 B形成图图示的结结果至少需要五粒花粉 C该该植物的子代个体发发育的起点是图图中的 D使用一定浓浓度的生长长素可使与一样样 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 解析：图示完整的豆荚是果实，是由子房发育而来的；该 果实内未受粉发育，因此有4粒种子，至少需4粒花粉； 个体发育的起点是受精卵，而是种子；一定浓度的生长 素只能促进果实发育。 答案：A 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 3动动物胚的发发育过过程中受外界环环境影响较较大的是 ( ) 海豚 鸵鸟鸵鸟 蛇 狗 蝾蝾螈 A B C D 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 解析：海豚和狗是哺乳动物，胎生，受精卵发育成幼体在 母体内完成，体内温度稳定不受外界环境的影响。鸵鸟是 鸟类，蛇是爬行类，蝾螈是两栖类，都是卵生动物，其中 蛇和鸵鸟为体内受精，受精卵在体内已开始发育，但从母 体生出以后，在满足其温度条件后，在体外完成胚的发育 ，而蝾螈为体外受精，胚的发育全部在水中完成。 答案：A 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 4下列哪一现现象在下图图211阶阶段没有发发生？( ) A细细胞体积积减小 B细细胞会逐渐渐衰老 C细细胞有丝丝分裂 D细细胞分化 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 解析：如图所示为动物的胚胎发育过程，在211过程中 ，通过有丝分裂细胞数目不断增加，通过细胞分化形成具 有三胚层的原肠胚。在这一过程中，细胞几乎是只分裂不 生长，故细胞体积减小。在211过程中，所有的细胞均 处于旺盛的分裂状态，细胞不会逐渐衰老。 答案：B 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 5在蛙的胚胎发发育过过程中，不会出现现( ) 细细胞数目增加 细细胞种类类增加 细细胞分裂方式增 加 细细胞全能性增加 A B C D 解析：蛙的胚胎发育过程中有细胞分裂(有丝分裂)和细胞 分化，因此细胞数和种类都增加。在动物体内，细胞分化 使细胞全能性受到限制而减小。 答案：C 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 6下图图表示蛙的受精卵发发育至囊胚过过程中，DNA总总量、 每个细细胞体积积、所有细细胞体积积之和、有机物总总量的变变化 趋势趋势 (横坐标为发标为发 育时间时间 )。其中正确的是( ) 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 A B C D 解析：受精卵发育的过程中，进行细胞分裂，DNA进行 复制，所以数目增多。由于在分裂过程中需分解有机物供 给能量，所以有机物总量减少，细胞数目随分裂的增加而 增加，每个细胞的体积将减小。 答案：A 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 7小肠绒肠绒 毛上皮细细胞能够够通过过主动动运输输吸收养料，是 由于细细胞膜上有相应应的载载体，载载体的本质质是蛋白质质；骨 骼肌的收缩缩和舒张张，是由于肌细细胞中具有肌球蛋白和肌 动动蛋白。小肠绒肠绒 毛上皮细细胞与骨骼肌上的细细胞分别别来源 于 ( ) A中胚层层、内胚层层 B外胚层层、中胚层层 C内胚层层、中胚层层 D内胚层层、外胚层层 答案：C 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 8(2009河南新乡高三调研)下列关于生物个体发发育的叙 述，正确的是( ) A被子植物的个体发发育包括胚的发发育和胚乳的发发育两个 阶阶段 B荠荠菜受精卵经过经过 4次分裂形成8个细细胞的球状胚体 C蛙的受精卵在卵裂过过程中每个细细胞的体积积减小，囊胚 的体积积增大 D人的受精卵在卵裂过过程中所需能源物质质由母体提供 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 解析：这是一道中等难度的考题，重在考查考生对于生物 个体发育的理解与应用。被子植被的个体发育包括种子的 萌发和形成与植株的生长和发育两个阶段；荠菜的受精卵 分裂第一次产生顶细胞与基细胞，顶细胞继续分裂三次形 成八个细胞的球状胚体，而基细胞则形成胚柄；受精卵在 卵裂过程中总体积减小；人的受精卵在卵裂过程中能源物 质由卵细胞中的营养物质提供。因此本题正确答案为B。 答案：B 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 9图图甲表示被子植物雌蕊结结构模式图图，图图乙表示胚珠发发 育模式图图，请请回答： 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 (1)甲图中是_，受精后第一次分裂形成的 两个子细胞中，靠近珠孔的叫_，将来发育成 如图乙中的 _，其作用是_ ，_。远离珠孔的叫_，经过多次 分裂先形成_，再发育为如图乙中的 _。 (2)甲图图中的_在受精后发发育成乙图图中的 _。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 (3)甲图图中的_将来发发育成_。 _将来发发育成_。整个甲图图将 来发发育成_，整个乙图图将来发发育成 _。 (4)乙图图中中含有来自母方染色体的比值值依次是 _。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 (5)“麻屋子，红帐红帐 子，里面住着两个白胖子”，形象地概 括了花生果实实的结结构，其中“麻屋子”指的是果实实的 _部分，它来自于甲图图的 _ 。“红帐红帐 子”来自于甲图图中的 _，“白胖 子”相当于乙图图中的 _。针对针对 上句中的 花生果实实，其发发育时时所需的子房数、胚珠数、至少的花 粉粒数及精子数分别为别为 _、_、_ 、_。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 (6)花生种子成熟后_(有或无)胚乳，这这是因为为 _。其贮贮存养料的 结结构为为乙图图中的 _，这这种结结构将在 _时时提供营营养。 解析：甲图为雌蕊结构模式图，1是珠孔，2是卵细胞，3 是极核，4是珠被，5是子房壁。图乙为胚珠发育过程模式 图，5是胚，包括14，即子叶、胚芽、胚轴、胚根四部 分，6为基细胞发育成胚柄，7为胚柄末端的大型泡状细胞 。9是胚乳，10是珠被，8是珠孔。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 答案：(1)卵细胞 基细胞 胚柄 为球状胚体发育提 供营养 产生生长素促进球状胚体发育 顶细胞 球状胚 体 胚 (2)极核 胚乳 (3)珠被 种皮 子房壁 果皮 果实 种子 (4)D (5)果皮 子房壁 珠被 胚 1 2 2 4 (6)无 在胚发育过程中，胚乳中的营养被源源不断地转 移到子叶中 子叶 种子胚萌发 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 教学建议 本部分安排3课时。 第1课时：首先，结合初中学习的单子叶植物、双子叶植 物种子的组成情况，复习其结构及作用；其次，结合初中 植物学、大学教材中有关精子、卵细胞的形成过程，帮助 学生弄清楚一个花粉粒含有两个精子为什么基因型完全相 同？为什么胚囊中的8个细胞的基因型相同？具体地说， 为什么一个胚囊中的卵细胞和极核的基因型必须相同？胚 珠的结构如何？是如何发育成种子的？我们可以通过以下 图解来进行归纳。(见下图) 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 对对于单单子叶植物和双子叶植物我们们可以玉米和荠荠菜为为例 设计设计 成表格进进行比较较复习习：(见见下表) 项目玉米荠菜 种皮 胚 子叶 胚芽 胚轴 胚根 胚乳 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 被子植物发发育的大致过过程： 第2课时课时 ：选选用、制作多媒体课课件(可从中小学教育网 等网站上寻寻找相关的课课件)，清楚地展现现 出动动、植物胚发发育的动态过动态过 程，从而使学生加深对发对发 育 过过程的理解与掌握。然后用文字和箭头头，用图图解的形式 引导导学生归纳归纳 出植物胚的发发育、胚乳的发发育，动动物胚的 发发育、胚后发发育的大致过过程。 对对于该该部分内容，我们们可以归纳归纳 成如下图图解进进行理解与 掌握： (1)胚的发发育(以荠荠菜为为例) 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 (2)动动物的个体发发育 受精卵囊胚 原肠肠胚(具有三个胚层层) 组织组织 、器官、系统统、胚(幼体) 蝌蚪青 蛙。 第3课时课时 ：可针对针对 本部分的知识进识进 行强化训练训练 ，反馈矫馈矫 正。 变态发育 卵裂 分化 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 备用选题 1(2007江苏)在荠荠菜胚的发发育过过程中，从周围组织围组织 中吸 收并运送营营养物质质供球状胚体发发育的结结构是( ) A胚芽 B胚轴轴 C胚根 D胚柄 解析：基细胞经过多次横向分裂产生一列细胞，形成发达 的胚柄，胚柄的生长一般在胚发育至球状胚时期达到最高 峰，随着胚乳组织的发育，便停止生长，在成熟种子中胚 柄不存在或仅保留其残迹。 答案：D 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 2(2006江苏)如图图甲为为被子植物种子形成过过程的某一阶阶 段，乙为为脊椎动动物个体发发育过过程的某一时时期。下列叙述 正确的是(多选选)( ) 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 A甲中1部位的细细胞继续继续 分裂和分化，发发育成胚 B被子植物在达到开花年龄龄后，其营营养器官的生长长就会 停止 C乙中的细细胞继续继续 分裂、移动动和分化，可发发育成原肠肠 胚 D卵裂期胚的细细胞数目增多，体积积增大 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 解析：读图可知：甲中的1是球状胚体，继续发育可形成 胚，2是胚柄，它可从珠心吸收养料供给胚的发育。被子 植物的营养生长和生殖生长是同时进行的。乙为动物发育 的囊胚期，继续发育可形成原肠胚。卵裂期的细胞数目增 多，但细胞体积应减小(总体积几乎不变)。 答案：A、C 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 3(2009宜昌模拟)有胚乳种子和无胚乳种子在萌发时发时 ， 种子、胚乳、胚(包括胚发发育成的相关结结构)的有机物变变化 存在紧紧密的联联系。下图图能正确表示种子中主要结结构之间间 的有机物变变化关系的是( ) 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 A B C D 答案：A 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 4(2008唐山模拟)下图图是自然界中豌豆的生殖周期示意 图图，下列有关叙述正确的是( ) Aa过过程需要的营营养物质质由子叶提供 Bb过过程中有机物的重量一直持续续增加 C基因重组过组过 程可以发发生在c过过程 D在d过过程中来自精子和卵细细胞的同源染色体联联会配对对 答案：C 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 5(2009太原高三基础测试)下图为图为 某种蛙个体发发育程度 随时间变时间变 化的关系曲线线，G点时该时该 蛙产产卵。据图图判断下 列说说法正确的是( ) 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 A一个完整个体发发育过过程是图图中AF段 BDE段下降的原因是由于蝌蚪的变态发变态发 育，尾部细细胞 发发生程序性死亡使尾巴消失 C从A点开始，DNA含量不变变 DAD段有机物含量不断增加 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 解析：本题考查动物的个体发育过程，本题难度中等。动 物个体发育是从受精卵发育到性成熟个体的过程，即图中 的AG段。从A点开始，受精卵开始卵裂，此时细胞体积 不变，但细胞数不断增多，故DNA含量增加，同时由于 细胞呼吸消耗使有机物含量不断减少。DE段体长减少是 由于尾巴逐渐消失。 答案：B 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 资料卡片 试管育苗 迄今，全世界已有1000多种植物的细胞培养或组织培养获 得了植株，其中已有大批的农作物和花卉树木的培养技术 进入实用化，形成了商品化苗木输出工业。由于细胞培养 和组织培养的过程一般是在玻璃试管中进行的，于是，由 此而得的苗木被人们称为试管苗。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 试试管育苗也要经过经过 一定的程序，首先是获获取无菌的试试管 育苗的材料，然后诱导诱导 其在培养基上生长长；其次，要实实 现现育苗的继继代繁殖，通过过繁殖途径的选择选择 、最适继继代间间 隔时间时间 的选择选择 、培养基的选择选择 予以完成。然后是生根成 苗。根据试试管无根苗的大小，采用降低盐浓盐浓 度的配方， 或是添加适量生长长素的方法予以完成。最后，就是将育成 的苗移栽成活。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 采用试试管苗的无性繁殖法具有巨大的优势优势 ，可以使得植 株快速、大量的繁殖。对试对试 管树树苗而言，一位加拿大植 物学家认为认为 ：“在1加仑仑的培养基里，培养单单个的植物细细 胞，可以培育出300万株优优良品种的云杉植株来。”美国 宾宾夕法尼亚亚州立大学园艺艺学家认为认为 ，利用植物细细胞和组组 织织培养技术术培养植物不但可行而且有利。它的好处处是： 可以避免用种子繁殖时发时发 生的后代变变异；可以得到无病 害的植物，并且繁殖迅速，一年之内能生产产数十万株植物 。特别别是木本植物繁育周期长长，从种子到下一代，往往 需要几年，甚至几十年，如果用试试管育苗的方法，对对于 缩缩短育种时间时间 和保持植物优质优质 将起到明显显的作用。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单元 生命活动的调节和繁衍 首页上页下页末页 考纲导读知识梳理考点突破课后强化作业课堂训练备课信箱 这这里特别别要提出的是发发根的试试管育苗。许许多双子叶植物 受到发发根土壤杆菌感染后形成发发根。和根瘤土壤杆菌感 染引起根瘤一样样，发发根土壤杆菌引起病态态表现现型是由于 诱导诱导 成根的杆菌质质粒部分整合于植物染色体上，并调节调节 了细细胞内生长长素的合成，从而使不定根在受伤伤部位丛丛生 ，发发根经经抗生素处处理，可以成为为无菌的培养，发发根表现现 型可以在这这种培养基上稳稳定下来，而且发发根生长远长远 比正 常根快。 走向高考 高考总复习 生物 第三单元 生命活动的调节和繁衍第三单