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文档简介

第一、确定中心 以事传神 w回忆一下近几年来的学校生活，你会发现总有一些体育 活动给你留下了深刻印象？比如体育课、运动会、晨练 、郊游等等。想好了难忘的体育活动是什么，接下来该 构思它为什么难忘，这就要确定作文的中心。我们学过 把掌声分给她一半，文章写女排队长孙晋芳的事迹 ，写她苦练球技、误会郎平、了解队友等等，就是要表 现她身上那种顽强、拼搏、团结、协作的体育精神和独 特个性，这种写法就叫着以事传神。这个“神”就是文章 的中心。现在我们也要通过记这次难忘的体育活动来表 达一种精神，或者从中吸取什么教训，以突出难忘。也 就是不能使文章一盘散沙，也就是要表达勤奋刻苦？团 结协作？还是坚持不懈？总之围绕这个中心来写，以事 传神。 第二、挖掘典型 写活细节 w写什么事情知道了，中心也有了，现在的关键是 要把这件事情写好。叙事的第一步是要有条理； 第二步是要言之有物，内容具体不空洞；第三就 是挖掘典型，写活细节(抓住人物动作，神态，语 言等等)。这是个难点。因为要传神，光有叙述是 不够的，还得找到典型材料中的典型细节，然后 细加刻画。比如写孙晋芳走廊练球挥汗如雨的细 节，就能很好地突出她的拼搏奋进。 第三、抒情议论 画龙点睛 w记叙文是以情动人的，别忘了写出自己的真实感 受，字里行间要倾注感情。还要有适当的抒情议 论，表达你为什么难忘这次活动，它给你什么启 示或教训等等，以起到画龙点睛的作用。 学生说话训练 1、你亲自参加过和观看过的活动中，你对哪些最感兴趣 ？这些活动中哪次给你的印象最深？（教师适时点拨， 引导学生表述，初步确定写作的对象。） 2、这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些活动情 节使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？（教师可适当提 示，力求让学生将活动情节说得清楚、明白、完整，指 导学生确定写作重点。） 3、这次活动的具体经过是怎样的？（包括什么时间，什 么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言 、神态怎样，活动的结果如何等方面，教师要帮助学生 仔细回忆，先把过程讲清楚，然后引导学生确定写作要 点。） 4、这次活动给你的最大收获是什么？（要结合实际谈， 不可过于牵强。帮助学生确定中心思想。） 写作注意事项 1、按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及事情的发 生、发展和结果，注意记叙的顺序。 2、处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合、 突出重点是写好活动的一个主要方法。所谓“面”是指一 定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、 周围的环境。所谓“点”指的是重点，是具有典型性的人 、事及景物。点面结合，就是在写作时，能围绕中心， 将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做 到详略得当。作为一次“难忘的”体育活动，其全过程中 总有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部分 中参予者和观众中的主要人物，则是写好本篇习作的关 键。应该说，写活动，
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