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文档简介

野火烧不尽，春风吹又生 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 春 朱自清 *6 学习目标学习目标 1、识记并理解文中的生字、生词。 2、熟读成诵感受本文的语言美。 3、学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等 修辞方法在文中的作用。 4、感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。 *7 朱自清(18981948), 原名自华,字佩弦,号秋实,原 籍浙江绍兴,生于江苏东海, 现代著名的散文家、诗人、 民主战士。 1948年8月12日,朱自清 在贫病交加中逝世于北平。 走近作者 毛泽东高度评价他说 ：“我们中国人是有 骨气的。朱自清 一身重病，宁可饿死 ，不领美国的救济粮 。我们应当写闻 一多颂，写朱自清颂 ，他表现了我们民族 的英雄气概。” 酝酿 （ ） 巢 （ ） 喉咙 （ ） 宛（ ） 应和 （ ） 嘹亮 （ ） 黄晕 （ ） 撑（ ） 蓑笠 （ ） 抖擞（ ） 胳膊（ ） 正解字词 酝酿 （yn ning） 巢 （cho） 喉咙 （hu） 宛（wn ） 应和 （h） 嘹亮 （lio） 黄晕 （yn） 撑（chng） 蓑笠 （su l） 抖擞（su） 胳膊（g bo） 正解字词 应：读yng时，可组“应当、应许、应有尽有”等词。 读yng时，可组“呼应、反应、有求必应、随机应变、 应接不暇”等词。 1、本文的主要内容是什么？ 2、课文可以分为几个部分？ 怎样划分? 3、文中具体描绘了哪五幅春景图？ 整体感知课文，思考下面几 个问题 盼春（1） 绘绘春 图图 （2 -7） 春草图图 春花图图 春风图风图 春雨图图 春游图图 赞赞春（8- 10） 1、春天来了吗？来或没来的证据是什么？ （提示：没来。“春天的脚步近了”，“近” 字表示春天还没有到。） 2、作者为什么要用两个“盼望着”？ （提示：体现了作者对春天的急切的盼望之情 。） 3、这段在全文的作用是什么？ （提示：开启下文，为下文做铺垫。） 抛砖引玉第一自然段分析 1、“一切”是指什么？ （提示：指所有的自然景物，没有一个例外。） 2、这段运用了什么修辞手法？运用这种修辞的 好处是什么？ （提示：运用了拟人，勾勒出春的勃勃生机。） 3、
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