粤教版八年级2.2第二课时.ppt

一、尊重平等的人格 1每个人都具有天赋平等的人格 （1）平等的含义 （2）平等不等于绝对平均主义 2怎样尊重平等的人格？ （1）平等的人格应该得到同样的尊重 （2）平等待人是一个正直的人应有的待人之道， 也是现代人的基本素质 二、平等是社会进步的体现 1平等是人类长期追求的美好理想之一 2不平等是愚昧落后的表现 3平等在社会进步中实现 1 平 等 待 人 主题：尊重、平等 2 一、基本观点 1、现实生活中存在着差异和不平等 2、正确认识现实中的差异和不平等P42 3、消除歧视、平等待人P43 二、基本问题 1、如何正确认识现实中的差异和不平等？ 2、如何做到消除歧视、平等待人？ 3 三、正确认识现实中的差 异和不平等 4 名人与凡人 名人用过的东西叫“文物”；凡人用过的东西被视为 “废物”。 名人酗酒称“豪饮”；凡人多喝叫“贪杯”。 名人略上年纪称“王老”；凡人年岁再高叫“老王”。 名人与凡人握手称“亲切”；凡人与名人握手叫“巴 结”。 名人强词夺理为“雄辩”；凡人据理力争叫“狡辩”。 名人做蠢事称“轶事” ；凡人做错事为“犯傻” 。 名人蓬头垢面谓“艺术气质”；凡人不修边幅叫“流 里流气”。 名人发脾气叫“个性”；凡人发脾气叫“劣根”。 这篇文章说明了一个什么现象？ 5 在肯定每个人在法律上和人格上是平 等的，都享有同等的权利和尊严的同 时，也要看到社会的进步不能一蹴而 就，陈旧的观念也不会一扫而光。在 社会生活中，不平等的思想和不平等 的现象依然存在，这是我们必须面对 和承认的客观现实。 1、现实中存在着差异和不平等 观看视频 乙肝病毒携带者雷闯和他的健康证 6 现实中存在差异和 不平等的原因P42 o先天：天赋上的容貌、智力、体力 o后天：财富多寡、分工不同、机遇不同 o其他：种族民族的差异、文化语言的差异、 外地人和本地人的差异、熟悉的人与新来者 的差异、年龄差异、性别差异 7 3.对待现实中的差异和不平等的正确态度. 三种态度： 一是抹煞差别，追求结果的均等 二是强调差别，以此划分人的等级 三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等 不现实的绝对平均主义 歧视他人的不平等的态度 必然会在对待他人时尊重平等的人格，做到平 等待人，这样的人也是具有高尚道德的人 8 平均主义是追求一种绝对的均等，又称“绝对平均主义”。平 均主义主张消灭社会上的一切差别，人与人之间在工作条件 、生活条件、物质分配各方面都绝对均等。平均主义抹杀了 人与人存在的能力差异，违背“各尽所能，按劳分配”的原则 。由于人们的能力有差异，对社会的贡献也会有大有小。实 行平均主义，会打击能力强、贡献大的社会成员，造成懒惰 、不求上进的鼓励，实际上是对平等原则的抵触，是不现实 的也是不可能实现的。 9 10 让你来当国家主席 o假如你是国家主席， o你会和一个掏粪工握手 吗？为什么? 11 国家主席刘少奇与掏粪工人时传祥 1959年第一次全 国群英会在人民大会 堂举行。 刘少奇热 情的接待了掏粪工人 时传祥，并亲切的握 住他的手说：你当清 洁工是人民的勤务员 ，我当国家主席也是 人民的勤务员。这只 是分工不同，都是革 命事业不可缺少的一 部分。 12 四、消除歧视， 平等待人 1、平等待人的表现 平等待人表现为与他人相处时，无论对方的 天赋、出身、贫富、职位如何，都本着真诚 、尊重、友善、礼貌的态度相待。 13 2、如何做到消除歧视、平等待人 （1）要有发自内心的对他人人格的尊重 （2）要有客观的实事求是的态度 （3）要摒除对金钱、权利庸俗崇拜的陈腐观念 （4）正确认识歧视的错误和危害，努力消除歧视 14 被50块钱践踏的自尊 一名收破烂的老人不小心划破了一年轻女子的牛仔裤 ，因拿不出对方要求的50元赔偿，老人下跪十次。 15 请你选择其中的一个角色，说说你希望 社会上的人怎样对你？ o处境尴尬的人 o残疾人 o老人 o民工 16 歧视态度的根本原因在于缺乏平等意识，忽视 、不懂得人与人之间存在的根本性的共同点 人格，以天赋、地位、贫富、身份等划分人 的不同等级，不能平等待人。做到平等待人， 要有发自内心的对他人人格的尊重。能不能平 等待人，不仅仅是个礼仪姿态问题。态度是内 心的流露。一个人头脑具有平等意识，认识到 每个人生来在人格上都是平等的，都拥有同等 的生命权利、发展权利和追求幸福的权利，就 能够做到对各种的人都一视同仁的对待。 17 做到平等待人，要有客观的实事求是的态 度。有的人以某种主观片面的标准将人群 分类，不适当的抬高某些人群，贬低某些 人群。比如视城里人为聪明、有见识的一 类，视乡下人为愚昧、无知的一类；或者 断定某些地域的人优点很多，而某些地域 的人尽是缺点。这种盲目武断的背后，就 是一种歧视心态。 18 来自农民工子女的声音 读书期间，无锡当地的一些同学对老师和他们 本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可 是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总 会骂我们 “乡巴佬”、“外地人”。他们的 父母也总是不让他们和我们一起玩，说我们外 地民工的孩子都是坏孩子。 你认为无锡当地的这些同学形成人格平等 的观念了吗，为什么？ 你认为“外地民工的孩子都是坏孩子”吗 ，请谈谈自己的看法。 19 我是一个怎样的人？ 我的优点？ 我的缺点？ 我以后要怎么做？ 20 正确认识自己和他人 每个人都有自己的优势和 不足，实事求是的认 识自己和他人的优势 和不足，不应因自己 在某些方面比别人有 优势而自认为高人一 等，看不起他人，优 点并不是我们自傲的 资本。 同时也要认识到自己的缺 点和不足，不足并不 是我们自卑的理由， 要虚心改进，做到扬 长避短。因此，要做 到平等待人，需要摒 弃自以为是的态度， 做到客观的实事求是 。 21 做到平等待人，要摒除陈腐观念 。对金钱、权利的庸俗崇拜，是 等级社会遗留的陈腐观念。由于 现实生活中存在贫富和社会地位 的差别，这种观念仍然有存在的 土壤。有的人在与别人打交道的 时候，会不自觉地表现出以衣帽 取人、以地位取人的态度。 22 观看视频郑板桥饮茶 1、你认为老板是个怎样的人？他的行 为可取吗？为什么？ 2、我们应该怎么做？ 23 做到平等待人，要摒除陈腐观念。要有对待金钱、权力 的正确态度，金钱的多少、权利的大小并不能决定一个 人的人格价值，不能以此来衡量他人。以衣帽、地位取 人，认为金钱、权力的价值高于人的价值，是对人的尊 严的一种否定。每个人都具有同等的尊严，否定他人的 人格尊严就意味着否定自己的人格尊严，这种交往方式 是不能长久的，也是受到人们鄙视的。 24 歧视的表现 1、就业歧视：指在其他条件相同的情况下， 甚至部分劳动力供给者具有更好的劳动力供 给条件，但是由于这部分劳动力个人的非经 济特征而遭到雇主的拒绝，因而承受着不适 当的失业比重； 2、职业歧视：指在劳动力市场上，某些劳动 力即使完全有能力胜任，却因非经济的个人 人特征而导致被限制或禁止进入某些职业， 或者被排挤到同一职业中的过低档次的位置 上； 25 3、性别歧视：这一点主要是针对女性就业 者而言，有的单位明确要求不要女性，有 的单位则虽不明确规定，但不要女性是其 潜规则，更为滑稽的是，有的单位还要求 女性应聘者无男朋友； 4、年龄歧视：很多单位对大学生要求需要 有相关工作经验，或者要求工龄达2年、3 年或5年；年龄限制的坎主要设在25岁、28 岁、30岁、32岁和35岁五个点上，这些限 制严重阻碍国家的用人制度。 26 材料一：患有“先天矮小症”、身高仅125厘米的“袖珍女孩”玲 玲，积极勇敢的面对生活，不断求索上进，后来被一家电视 台录用为少儿频道的节目主持人。她的人生从此翻开新的一 页。 材料二：某地一位女大学生，成绩拔尖，但出于对肥胖的恐 惧，想跳江自尽。她在日记中写道：“我身高155厘米，体重 106斤，按标准体重公式计算，超过10%属于肥胖（她才超 过6%作者注），没必要活在世上了” 思考：（1）玲玲对待身体差异的态度是什么？女大学生的 态度又是什么 ？ （ 2）你赞同那种态度我？为什么？ 27 章立从“普通”初中升入“重点”高中后，原来成绩拔 尖、自觉高人一等的他在“高手云集”的班级里，毫不 显眼，再也不像初中时是那样深受老师的宠爱和同学 的钦佩，有时甚至受到个别同学的嘲笑。于是，他觉 得自己不像从前那样聪明了，感到非常苦恼。 讨论：怎样才能帮章立摆脱烦恼？ 28 1、使自己的生活有一个明确的目标 2、经常进行自我调适，多参加一些课余活动和体育锻 炼，是生活充实而丰富。 3、注意多休息，保证充足的睡眠。 启示：人的智能虽有差异，但不能因此而自卑和 自傲，有天赋固然好，后天努力更重要。 29 结论：任何人在人格和法律上是平等的，不 因家境是否富裕而改变，不以贫富贵贱论人。 所以，不能因自己的家境贫富而自卑和自傲。 30 新学期，朋朋从外地转入了 新学校。由于他比较瘦弱、性 格内向，班上个被同学就欺侮 他：不想值日，就要他代替; 想吃东西，就要他“请客”； 还嘲笑他想竞选班干部. 你怎样看待个别同学欺侮朋 朋的行为？ 31 今天是星期三，下午课外活动时， 体育委员准备星期六的 班级足球对抗 赛。在讨论班足球队的组建问题时，有 人提出孙戈足球踢得不错。但很多同学 都说不要他，觉得他很讨厌，爱说小话 ，搬弄是非，我也这样想。在回家的路 上，我看见孙戈垂头丧气的样子，心里 很不是滋味 思考：“我”为什么心里不是滋味 ？对解决这个问题有什么好的建议？ 32 歧视的错误在于没有认识到每个人 人格的平等，其危害在于不但损害 了他人平等的权利和尊严，而且也 损害了自己的尊严，降低了自己的 人格，阻碍了人们的和谐交往，妨 害了社会的进步和发展。所以，我 们要认清歧视的错误和危害，努力 消除歧视。 33 让我们认清歧视的错 误和危害，努力消除 人与人之间的各种歧 视，共同建立起平等 待人、真诚和谐的人 际关系，争做有素质 的现代中学生。 34 三、正确认识现实中的差异和不平等 1、现实中存在着差异和不平等 2、存在差异和不平等的原因 3、认识