物理：运动和力课件(北师大版八年级下).ppt

九年义务教育初中物理八年级下册 本章讲述力的初步知识，包括本章讲述力的初步知识，包括 什么是力，力的单位和测量，力什么是力，力的单位和测量，力 的图示，重力，二力合成等知识的图示，重力，二力合成等知识 ，是学习后续知识压强、浮力、，是学习后续知识压强、浮力、 功、简单机械的基础，在日常生功、简单机械的基础，在日常生 活和生产中也常用到，因此本章活和生产中也常用到，因此本章 是初中物理的基础的一章。是初中物理的基础的一章。 本章知识的安排是先讲述力本章知识的安排是先讲述力 的一般知识，包括力的概念，力的一般知识，包括力的概念，力 的单位和测量，力的三要素和力的单位和测量，力的三要素和力 的图示，使学生对什么是力、力的图示，使学生对什么是力、力 这个物理量的特点有个初步的认这个物理量的特点有个初步的认 识。再来研究重力这种生活中最识。再来研究重力这种生活中最 常见的力。最后讲述二力合成的常见的力。最后讲述二力合成的 知识，重点是同一直线上二力的知识，重点是同一直线上二力的 合成。合成。 一、力一、力是是物体对物体的作用物体对物体的作用 没有物体或只有一个物体没有物体或只有一个物体 都不存在力的作用都不存在力的作用 二、物体间力二、物体间力的的作用是相互的作用是相互的 施力物体同时施力物体同时 也是受力物体也是受力物体 1、对力的认识和理解 （1）力不能脱离开物体而单独存在 发生力的作用时，一定存在两个 或两个以上的物体。一对相互作用的 力同时产生，同时消失，而且是作用 在两个物体上。施力物体和受力物体 是人们为研究方便而规定的。事实上 ，施力物体同时也是受力物体，受力 物体同时也是施力物体。 （2）物体是否接触不能成为判 断是否发生力的作用的依据 相互接触的物体间不一定发 生力的作用，没有接触的物体之 间也不一定没有力的作用。 三、力的作用效果三、力的作用效果 1 1、改变物体、改变物体 的形状的形状 2 2、改变物体、改变物体 的运动状态的运动状态 力的作用效果力的作用效果 1.改变物体的运动状态 若物体的运动状态发生了改变， 说明物体一定受到力了的作用；若物 体受到力了的作用，则物体的运动状 态不一定发生改变。 2.改变物体的形状（使物体发生形变） （2）力是物体运动状态改变的原因。 运动状态运动快慢和方向 运动状态的改变就是运动快慢和方向的改变 方向不变，快慢改变 快慢不变，方向改变 快慢、方向都改变 可见： 只有做匀速直线运动或静止的物体运动状态 不发生改变。 状态改变 三种形式 什么是力 2、施力物体、受力物体 1、力的概念： 力是物体对物体的作用。 3、物体间力的作用是相互的 a、力不能脱离物体而存在 b、有力必须有施力体和受力体，缺一不可 4、力的作用效果： (a) 使物体发生形变 (b)物体运动状态发生改变 运动状态运动快慢和方向 5、力是物体运动状态改变的原因 力 力的定义：力是物体对物体的作用。（重点） 力的单位：牛顿 简称：牛 符号：N 力的作 用效果 力可以改变物体的运动状态。 力可以改变物体的形状 力的测量工具 ： 测力计 实验室常用的测力计：弹簧测力计 力的三要素 ： 大小 方向 作用点 力的表示方法 力的图示（重点 ） 力的示意图 重力 力的合成（重点） 都能影响力的作用效果 地球附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力 弹簧测力计 原理 ： 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。也就是 说弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比 构造 ： 钢制的弹簧、挂钩、吊环、外壳、指针等。 使 用 使用前 应观察测力计的量程、分度值、指针是否指在0刻线处 先拉动挂钩几次，以免弹簧被外壳卡住 。 测量时 ： 弹簧测力计不一定局限于竖直使用，可以向任 意方向拉伸。但拉力应沿轴线方向，以防止扭 曲，使弹簧指针挂钩不与外壳发生摩擦，减少 测量误差。但一般情况下，弹簧测力计不颠倒 使用，以免自重参与测量，给实验带来误差。 特别注意的是：只有作用在挂钩上使弹簧拉伸 的力，才能使弹簧测力计的示数发生改变。 注意事项 ： 读数时 ： 视线应垂直于刻度板 待测的力不能超过测力计的量程，力 的方向一定在测力计的轴线上，测量 前一定要检查指针是否指零。 力的表示方法 概念 ： 用带箭头的线段把力的三要素表示出 来的做法叫做力的图示。 具体做法 确定受力物体。从力是物体 对物体的作用来判断受 力物体，并画出一个长方块表示受力物体。 找作用点。作用点要画在受力物体上，一般画在物 体的重心。 画出力的作用线。过作用点沿力的方向画一条直线 。 选取标度。所选的标度要适当，应便于作图，过大 或过小都不好，一般使力的大小为标度的2倍或3倍（ 必须是整数倍）,如果在一个图中同时要画几个力的图 示时，必须统一用一个标度。 截取线段表示力的大小。要从作用点开始沿力的方 向截取线段。代表力大小的线段要与标度成整数倍， 箭头应标在最后一段的末端，并注明力的大小 。 力的图示 概念 ： 用箭头来表示物体在这个方向上受到了力的做法 叫做力的示意图 。 做法 ： 在受力物体上沿力的方向画一个箭头，只表 示力的作用点和力的方向。 力的示意图 首先 要弄清楚物体受几个力的作 用，作几个力的图示； 其次 要弄清楚各个力的大小，以确 定力的图示的标度； 第三 弄清楚要做的各个力的方向； 最后 确定力的作用点。 作力的图示：重100N的物体放在 水平桌面上受到的力 力的作用点 50N G=100N F=100N 物 体 重 力 定义 ： 地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。 重力的大小 可用弹簧测力计来测量，当挂在测力计钩上的物 体静止时，测力计的读数就等于物体受到的重力 。 物体所受的重力跟它的质量成正比。 关系式：G=mg (g=9.8N/) g的含义：质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛顿 重力的方向 总是竖直向下的 应用 ： 重垂线（用于检查物体是否竖直） 水平仪（用于检查物体的面是否水平 ） 重力的作用点 重力在物体上的作用点叫做重心 记住几种物体的重心的位置 均匀球体 均匀棒 均匀薄板 二力的合成 合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同产生的效果相 同，这个力就叫做那两个力的合力。 定义：求两个力的合力叫做力的合成 。 同一直线上二力的合成 同方向 的二力 的合成 作用在同一物体上，同一 直线上，方向相同的两个 力的合力，大小等于这两 个力的大小之和，方向跟 这两个力的方向相同。 反方向 的二力 的合成 作用在同一物体上，同一 直线上，方向相反的两个 力的合力，大小等于这两 个力的大小之差，方向跟 较大的那个力相同。 合力等于两力之和或两力之差 合力的方向总跟较大的那个力的方向相同。 摩 擦 力 定义 ： 摩擦力的方 向： 与物体的运动方 向相反 摩擦的作用点 ： 影响摩擦力的 因素 在水平地面上：F=G=mg 接触面的粗糙 程度 压力的大小 规则物体在几何中心 例题1：弹簧测力计静止在光滑水平桌面上， 挂钩和吊环上分别加10N的力，且这两个力 方向相反在一条直线上，则此弹簧测力计的 示数为（ ） A 20N B 10N C 0N D 无法确定 分析和解：弹簧测力计读数发生改变是由于弹簧 受到了力的作用。而当弹簧测力计静止时，作用 在吊环上的拉力不能使弹簧发生形变，当然不影 响弹簧测力计的读数。一定要牢记“只有作用在挂 钩上的力，才能使弹簧拉伸，才是测力计的读数 。”故此的正确选项是B。 B 例题2：正在空中飞行的炮弹受到 个 力的作用，（不计空气阻力），这些力 的施力物体各是 。 分析和解：先确定受力物体是炮弹在空 中飞行，首先是地面附近的物体一定受 到重力的作用，题中又不计空气的阻力 。因此该炮弹只受到1个力重力的 作用，其施力物体是地球。 例题3：一铅球重为90N，质量是 kg，把 它从地球送到月球上时，它的质量是 ， 它在月球上受到的重力又是 N。（ 物体在月球上的重力是它在地球上的重力的 1/6。） 分析和解：知道铅球的重力，就可以根据G= 求出它的质量；又因为质量是物体本身的一 种属性，它不随形状状态位置而改变，故它 在地球上的质量就跟在月球上的质量相等； 又由于G月=G/6=90N/6=15N。 10N G=20N 例题4：重为20N的木块放在 斜面上静止不动，用力的图 示画出木块受的重力。 1 1、什么是物理学中所说的力？、什么是物理学中所说的力？ 物理学所说的力就是物体对物体推 、拉、提、压的作用。 2 2、力能产生哪些效果？、力能产生哪些效果？ （1）改变物体的形状； （2）改变物体的运动状态。 练练 习习简答题简答题 1 1、力不能脱离、力不能脱离_单独存在单独存在, ,一个物体受到一个力一个物体受到一个力, , 一定有另一个一定有另一个_对它施加这种力对它施加这种力. . 2 2、一个物体对另一个物体施力时、一个物体对另一个物体施力时, ,同时也受到另一个物体同时也受到另一个物体 对它的对它的_作用作用 3 3、人用手提箱子、人用手提箱子, ,手也受到箱子的拉力手也受到箱子的拉力, ,这个拉力的受力物体这个拉力的受力物体 是是_,_,施力物体是施力物体是_._. 练练 习习填空题 填空题 物体 物体 反 手箱子 4 4、人推车向前，车受到、人推车向前，车受到_施的向前的推力施的向前的推力, ,同时同时 _也受到也受到_施的向后的推力施的向后的推力. . 人 人车 5 5、电灯通过电线吊在天花板上，电灯受到、电灯通过电线吊在天花板上，电灯受到_施加施加 的向上的拉力的向上的拉力, ,同时同时_受到电灯向下的拉力受到电灯向下的拉力. .电线 6 6、划船人用桨向后划水，使船前进的力是、划船人用桨向后划水，使船前进的力是_,_, 这个力的施力物体是这个力的施力物体是_._. 这个现象说明了这个现象说明了_._. 推力 物体间力的作用是相互的 练练 习习填空题 填空题 电线 水 1 1、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是 （ ） A A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B B 磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C C 两者没有接触，它们之间没有力的作用两者没有接触，它们之间没有力的作用 D D 无法判断无法判断 练练 习习 选择题选择题 B 2 2、只要有力存在，就一定只要有力存在，就一定（ ） A A 只有一个物体存在只有一个物体存在 B B 至少有两个物体存在至少有两个物体存在 C C 只有受力物体存在只有受力物体存在 D D 只有施力物体存在只有施力物体存在 B 练练 习习选择题选择题 3 3、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下 面说法正确的是面说法正确的是 （ ） A A 只有未破的鸡蛋受力只有未破的鸡蛋受力 B B 只有破了的鸡蛋受力只有破了的鸡蛋受力 C C 两只鸡蛋都受力两只鸡蛋都受力 D D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚究竟哪只鸡蛋受力说不清楚 C 练练 习习 选择题选择题 4 4、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，对于犁耕、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，对于犁耕 土地的力，施力物体是土地的力，施力物体是 （ ） A A 犁犁 B B 拖拉机拖拉机 C C 泥土泥土 D D 驾驶员驾驶员 A 练练 习习 选择题选择题 例题5：起重机用4104N的力向上吊起一根 质量为3.95t的钢梁，这根钢梁受到的合力是多大 ？方向如何？（g=10N/） 分析：要求钢梁受到的合力，就必须先对钢梁 进行受力分析，钢梁受到竖直向上的拉力F和竖直 向下的重力G的作用。已经知道拉力F=4104N，不 知道重力G 的大小，但知道钢梁的质量大小，就可 以根据G=mg求出重力G ；然后再利用反方向的二 力的合成求出合力及其方向。 已知：F1 =4104N，方向是竖直向上， m=3.95t=3.95103 求：F及其方向 解：G=mg =3.9510310N/ =3.95104N F1、G是反方向的两个力且F1 G，则合力的方向 与F1的方向相同，即竖直向上。 F=F1-G =4104N-3.95104N =50N 答：这根钢梁受到的合力是50N，方向是竖直向上 。 练习在天空运行的宇宙飞船中，用天平测量某物 体的质量，其结果正确的是（ ） A 测出的质量和地球上测出的质量一样大 B 测出的质量比在地球上测出的质量大 C 测出的质量比在地球上测出的质量小 D 在天空中用天平不能测出物体的质量 有关重力的说法正确的是（ ） A 重力的施力物体是地球 B 物体的质量跟重力成正比 C 重力的方向总是垂直于物体表面 D 重心一定在物体上 D A 将F1、F2合成为F，则可肯定的是（ ） A F的大小不仅与F1、F2 的大小有关，还跟F和F的方向有关 B F1、F2和F是同时作用于物体上的力 C F的效果与F1、 F2共 同的作用效果不同 D F的大小只跟F1、 F2的大小有关 已知合力的大小为8N，其中一个水平向左的力F1为 6N，则在同一直线上的另一个力F2的大小为（ ） A 2N B 2N或14N C 26N D 614N 一个苹果从树上竖直下落，它受空气阻力与重力的 合力为1N，用天平测其质量为120克。则苹果所受空 气阻力是（ ） A 1.2N B 0.2N C 2.2N D 1N A B B 力这个字同学们非常熟悉，用力这个字同学们非常熟悉，用 的很广泛，在不同的地方含义也不的很广泛，在不同的地方含义也不 同。本节课告诉同学们物理学中所同。本节课告诉同学们物理学中所 说的力就是物体对物体的作用，然说的力就是物体对物体的作用，然 后我们举例说明了物体间的作用是后我们举例说明了物体间的作用是 相互的，使同学