创建学习型学校、机关的理论与实践.pptVIP

创建学习型学校 的理论与实践 濮阳市中小学教研室 苏东升 主要内容 u一、创建学习型组织的理论 u二、创建学习型学校的实践 一、创建学习型组织的理论 1学习型组织的提出 2学习型组织的内涵 3创建学习型组织的五项修炼 二、创建学习型学校的实践 （一）创建学习型学校的现实意义 1创建学习型学校需要解决的认识问题 2创建学习型学校、学习型机关的现实意义 （二）创建学习型学校的基本要求 1个人学习，超越自我 2团队学习，再造组织 （三）创建学习型学校的举措 1尊重教育规律和时代要求，引领全体教职员工建立共同愿景（大家共同愿望的景象） 2尊重人才成长规律，引领教职员工实现自我超越，让人人做最好的自己 3强化团队学习，打造一支优秀的教职工团队 4树立“教育好学生，就是我的责任”的意识 5强化“我为人人、人人为我”的意识，学会系统思考 6加强学校、机关文化建设 建设学习型学校对学校的意义无论怎么讲都不过 分。无论是学习实践科学发展观，还是对教育教学规 律的深入研究;无论是依法治教，还是因材施教；无论 是深入推进基础教育课程改革，还是全面推进素质教 育都需要学校的领导干部、教职员工学习、学习 、再学习。特别是我们学校的领导和教职员工存在的 思维上的一些障碍、认识上的一些误区，更需要我们 通过创建学习型学校来解决。 创建学习型学校需要解决的一些认识问题 1、思考问题的局限性； 2、出现问题时归因于外； 3、甘做温水青蛙和井底之蛙； 4、强调自我，合作意识不强。 对我们广大校长来说，现在和未来，我们惟一持 久的优势，就是我们有能力比我们的竞争对手学习得 快、学习得好、学用结合得巧！ 通过学习我们重新创造自我，超越自我；通过学 习，我们能够做到原来做不成的事情；通过学习，我 们重新认识教育及我们跟教育的关系；通过学习，我 们创建一个个学习型团队，实现集体智慧的最大化； 通过学习，让我们每一位校长在学校都活出生命的意 义，都焕发出生命的光彩，都体会到做一名校长的光 荣和自豪，都体验到做一名校长的幸福和尊严。这就 是我们创建学习型学校的现实意义。 只有优秀的教师才能培养优秀的学生,只有有创 造性的教师才能培养有创造性的学生。没有一大批 名师辈出，人才辈出就是一句空话。校长要树立“ 师生双向成人、双向成才、双向成功”的办学理念 。途径见教师专业成长的历程。 今年中央财政安排专项资金5.5亿元，实施“中 小学教师国家级培训计划”。古人讲“十年磨一剑” ，其实一个人只有在某一个领域下功夫研究十年， 这个人就一定能成为这个领域的专家。 梁衡的人人皆可为国王。人人都可以成为 名师。 “四要四不要”的原则处理同事之间的关系:(1)思 想上要求大同( 共同的办学理想、共同的事业追求) 存小异,对不影响全局的、不是原则的意见分歧,不要 因个人义气之争影响团结；( 2)业务上要谦虚谨慎， 拿人之长比已之短,不要骄傲自满文人相轻；(3)工作 上要真诚合作、互相支持, 不要背后指责、相互拆台 ；(4)生活上要互帮互助、关心体贴。 即使同事之间 有了分歧、有了纠纷,也应积极反省自己、解剖自己, 多作自我批评,主动进行思想沟通, 不要为狭隘的自 尊知错不改。 n学校文化建设的主题，对教师而言是“教育报国，成 就自己” 。对学生而言是“自强不息，成人成才，报 效国家”。在社会主义市场经济的大背景下，文化建 设的主题应做到社会价值和自我价值的有机统一。 否则，文化建设就找不到持久的动力。 n学校文化建设的途径是学习和工作的有机结合，实 现学习即工作，工作即学习的水乳交融。 n学校文化建设的目的是使师生具有一种博大而高远 的人生境界，一种充实而圣洁的精神世界，一种虔 诚而温馨的人文情怀，使师生成为大气之人，使师 生的人生事业成功。 创建学习型学校，是时代发展的必