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平陆县实验小学西校区一年级数学备课组回收废品教学设计主备教师：杨柳二次备课教师： 上课时间：【教学内容】课本第5960页【教学目标】1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 2、在运算过程中，借助教具学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。 3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。 【教学重点】借助教具学具的操作，进一步理解加减法的意义，能正确地列式并进行计算。【教学难点】经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。【教具准备】课件【教学过程】一、谈话导入： 师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下不容易腐烂，还会影响庄稼的生长。那我们应该怎么处理这些瓶子呢？ 生1：捡起来扔进垃圾桶。生2：收集起来拿去卖。 师：同学们说的就是要回收这些瓶子，这确实是个好办法，那这节课我们就来学习：回收废品。（揭题并板书：回收废品） 师：这不，小林、小红、小青听了大家的意见，已经开始收集塑料瓶了，我们一起去看一看吧。（出示主题图） 二、小组合作，自主探究。师：小林告诉我们收集了几个塑料瓶？生：13个。 师：小红和小林又分别收集了几个塑料瓶呢？我们继续看（出示情景图小红、小林信息）。 师：他们没有直接告诉我们他们收集的塑料瓶的个数，但是他们给出了两条很重要的信息，是什么啊？ 生1：小红说：我收集的比小林多3个。生2：小青说：我收集的比小林少4个。师：很好。现在请同学们动动你们的小脑袋瓜，根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？同桌可以互相交流。学生代表汇报： 生1：小红收集了多少个？ 生2：小青收集了多少个？ 师：同学们提的问题很好，但是该如何解答呢？ 活动一：解决小红收集了多少个？ 师：请小组的同学交流一下，可以小棒摆一摆，也可以用画圆圈的方法。（学生小组交流，动手操作，教师巡视指导。） 组织学生汇报： 生1：先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。 生2：先画13个圆圈表示小林的，小红的比小林多3个，就再画3个圆圈，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。 师：从小红的话中我们可以知道小红收集的塑料瓶多。求比较多的数就用加法计算。 活动二：解决小青收集了多少个？ 师：用小棒也摆一摆小青收集数量。（说出是怎样摆的，小青有多少个？） 生：先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就拿掉4个，结果小青就是13减去4个共9个，算式是13-4=9（个）。 师：从小青的话中我们可以知道小青收集的塑料瓶少。求比较少的数就用减法计算。 师小结：像这两个，求比已知数多几的数用加法，多几，就用已知数加几；求比已知数少几的数用减法，少几，就用已知数减几。三、巩固练习： 1、师：你们的表现真棒，解决了不少的难题。淘气和笑笑也忙起来了，正在为环保小卫士折幸运星，咱们去看看他们折了多少个。（课件出示教材P60“练一练”第3题）问：你能提出什么数学问题并解答？（生尝试着提问题并解答） 2.师：保护环境是我们共同的责任，淘气、笑笑和机灵狗都有行动了，我们快去看看吧！（课件出示教材P60“练一练”第4题）问：他们在做什么？ 师：他们在给希望小学捐书呢，但是好像遇到了什么问题，我们一起来帮帮他们吧！ 3.保护环境，人人有责，通过大家的努力，我们的家园得到了净化，小动物们也很高兴，正在森林里比年龄呢，咱们快去看看吧！（课件出示教材P60“练一练”第1题）学生小组讨论，自己找到数学信息，并根据数学信息提数学问题，加以解答。小组汇报。 4.完成教材P60“练一练”第2题。 生独立完成后，学生展示汇报。 5. 完成教材P60“练一练”第5题。 生独立完成后，开火车形式集体订正。 四、课堂小结 1.同学们，这节课你有什么收获呢？学生说一说自己的收获和不足。 2.老师希望你们能把今天学到的知识和收获运用到生活中