[教育学]教育学演讲.doc

再过两周，一年一度的高考又要来临了，借着这个机会，我讲一些关于高考的东西。在此之前我让我的同学们说了一些对高考的看法。一位同学这样说：“真正痛苦的不是高考，毕竟两天时间就完全搞定了，痛苦的是准备高考的过程，真的很煎熬，不堪回首！”另一位同学说：“过去的就过去了，真正到了大学，当我们开始经历所谓的大学生活的时候，才发现原来高三的生活其实挺充实的，因为我们每天很清楚我们的目标是什么，并且每天都在很努力的向着目标一点一点前进着。相比较而言，大学的生活有点空虚。”.还有一位以前高考失利的同学说：“高考属于幸运的人，但那些人不包括我。”这些回答都值得我们深思。高考，永远是一个让人爱恨交加的话题。一方面，人们对高考趋之若鹜，但另一方面，人们对高考制度的批判也从来就没有停止过，呼喊高考改革、甚至要求取消高考制度的声音此起彼伏：这是有原因的。我认为，弊端的产生，问题并不在于高考制度本身，而是各种社会因素共同作用的结果，这是一个复杂的社会问题。首先，应试教育并不是因为高考才出现的，而是我国传统文化积淀的产物。几千年下来，可以说，应试教育已经融入到我国的传统文化中去了，根深蒂固。在这样一个传统文化的包围中，高考制度只能无辜地背了黑锅，成为干夫所指的罪魁祸首。第二，我国高等教育资源的匮乏，导致高考成为个社会问题，我国现在还是一个不成熟的经济社会，国力有限，因而我国的高等教育资源相对我国的人口来说还是相当匮乏的，无法满足数量巨大的学子们对高等教育资源的渴望。尤其是随着改革开放，人们的生活水平逐渐提高，思想观念也发生了巨大变化，越来越多的人想上大学，这就导致高考竞争越来越激烈，逐渐演变成一个社会问题。第三，我国的人才选拔制度单一，造成高考制度不堪重负。目前我国高等学校选拔人才的主要方法就是高考。任何一种选拔制度都有弱点，高考也不例外。高考主要是通过笔试的方式依照分数的高低来选拔人才，这就必定有其局限性，因此需要其他的选拔制度来与高考制度相互弥补。而现在社会把选拔各种不同类型人才的重任全推在高考身上，没有建立其他选拔制度作补充，致使高考制度要用自己有限的能力来承担所有的任务，这是它无法承担的，当然就会产生各种问题了。第四，我国教育体制存在缺陷，在中等职业教育上的重大缺失，导致了“千军万马走独木桥”情况。虽然国家加大了对职业教育的资金投入，但是不可否认，中等职业教育仍然是不受重视的一个领域，无论是资金投入，还是师资条件、软硬件水平，和普通高中相比都有着不小的差距，再加上职校的就业形势不是很乐观，愿意上职校的学生也就越来越少，都纷纷涌向普通高中的大门。第五，社会就业看中高学历的不良倾向，也为应试教育无形之中开拓了市场。随着现代社会的不断发展，对人才的要求不断提高，提倡高学历本是无可厚非的事。但是一旦将学历作为选拔人才的至高标准，盲目地追求高学历，不但不能达到提倡高学历的目的，还将对社会造成不良影响，造成人才的浪费，现在的大学生甚至研究生就业难就是一个例证。为了拥有高学历，在中国当前的情况下，只能通过高考来实现。为了在高考中胜出，考生们也只能加入到应试教育的行列了。第六，学校和社会对高考目标和高中教学目标的简单同化的错误认识和做法也是个因素。中学教学面向的是全体学生，其目的是要让中学生掌握基本的科学文化知识和生存能力，为其今后发展打下基础，而高考是高校面向部分学生的选拔性考试，它的目标标准和中学教学目标有着根本的不同。而现在的学校和社会把高考目标与中学教学目标错误地同一化，简单地将高考等同于中学教学的目的所在，在此情况下，应试教育无法拒绝滋生。以上是我国高考的一些弊端，现在我们来看一些美国的高考有人说，美国没有高考。那是误解，美国也有高考，而且一年考7次，考得你实在不想考了为止。这非常科学，你比如说，我现在让你站在我前面的这个桌子上，你是不会掉下来的，但当我把这个桌子升到100米的高度时，同样是这么宽的高度，你却会摔下来，为什么？是心理原因。国内有许多学生平时学习成绩很好，真正一到考场就不行了，为什么？还是心理原因。在美国，考生在考前会觉得：这次考不好还有下次呢。这就使他们的心态很正常，所以每次考的成绩都差不多，很少出现成绩大起大落的情况。另外，美国的考试，每一门科目的总分都是800分，无论你考多少次，学校只把你各门功课的最高分拿来相加以计算你的总分。他们认为，你能考到最高分，是因为你有这个能力，你考不好，那是因为偶然的原因。还有一点，就是美国高校在招生时，非常重视学生的作文，因为作文最能反映出一个学生的个性。和我们不同的是，他们的高考作文题目