文本编辑器软件,java,课程设计,山东建筑大学

综合实验一 文本编辑软件 一、实验目的 掌握编写图形界面的方法，包括菜单、布局管理器、滚动条、弹出提示信息对话框、输入对话框、打开文件对话框、保存文件对话框、事件处理，以及文本文件的读写。 二、实验环境 P。 三、 实验内容 /图形界面层 ; 无标题 ; /剪贴板 2 /用于得到剪贴板 /设置 /创建图形界面层对象 ; 文件 ); 新建 ); 打开 ); 保存 ); 退出 ); 编辑 ); 复制 ); 粘贴 ); 查找 ); 替换 ); 帮助 ); 关于 ); ; /向容器里面添加图形界面对象 3 ; ; ; ; ; ; ; /是文本里面的分行 /创建操作层对象 /打开文件 jc=; /保存文件 保存 , /得到剪贴板 ; ; /当运行该程序时即进入默认新建状态，此时可以输入文本内容 /打开的监听 e) 打开文件 );/不设置标题默认也是打开，因为创建的就是打开对话框 /点击确定按钮之后的操作，说明 值就是点击确定按钮之后的值 if( ; ; 4 ; /注意截取的名字包含了 以要把这几个字符去掉，并替换为“ 记事本” ; , ; /要使刚打开文件时的光标位置在第一个字节，用 以用 及里面的 0）方法来实现 ( ); )!= n); /用于修改当前文件的标题 /使光标可见，用不用均可，默认即 为 ; ; ; ); /保存的监听 e) 00, 400); /之所以用 ，需要对 5 定义 方法进行设置 /路径名和文件名 +; if( if( /保存就要有要保存到 的文件 fw= /如果换行呢？ ); ; ; if( ); ; ; if( ); ; ; 6 ); /退出监听 e) ; ); /复制监听 复制和粘贴的中间媒介就是 e) ; /创建能传输指 定 字符串的对象即使能传输文本的对象 /将剪贴板的当前内容设置到指定的 象，并将指定的剪贴板所有者作为新内容的所有者注册 ); /粘贴监听 e) /得到 if( ( 7 出现异常 ); /因为在进行选择的时候就已经得到了位置 , ); ); /查找监听 e) sd= ); /替换监听 e) rd= ); e) 你好，欢迎使用由张昌明领衔制作的记事本！ +n+ + 谢谢！ ,帮助 , 2); ); 00, 100, 600, 600); 文本编辑器 ); ; 8 ; 1L; bg= c=; ); ; 查找 ); 7); 查找下一个 ); ; 区分大小写 ); ; 向上 ); 向下 ); bg=; 方向 ); 9 取消 ); e) ,; /该方法用于放回当前鼠标的位置的整型值 ; ; ; ; ; /是否区分大小写 if() / if() /若为空则是第一次进行查找 if(= / 从指定的索引处开始向后搜索，返回在此字符串中最后一次出现的指定子字符串的索引。第一个 /从开始到光标的位置的这部分当中最后一个正好是从光标位置向上的 - 1); 10 /从光标的位置往下开始查找的第一个正好是从光标位置开始向下查找的第一个 /*查找的时候找到所要查找的内容之后光标停 在右边 ) = ); + 1); /若等于 人的理解） ) /设定查找到的索引，字符串有自己的索引值 ; /加 2是因为往上进行查找 ) ; /加 2是因为往下进行查找 找不到您查找的内容 !, 记事本 , ); 11 e) ; ); 查找 ); 00,200,400,150); ; 1L; bg= c=; ); ; ; ; ; 方向 ); 12 查找内容 ); 替换为 ); 查找下一个 ); 替 换 ); 取消 ); 区分大小写 ); 向上 ); 向下 ); bg=; 5); 5); 20,200); e) /该方法用于放回当前鼠标的位置的整型值 ,; ; ; ; ; ; if() 13 if() = / 从指定的索引处开始向后搜索，返回在此字符串中最后一次出现的指定子字符串的索引。 ) = + 1); ) ; ) ; 14 找不到您查找的内容 !, 记事本 , ); e) ; ); e) ; ); ; 三、 实验总结 实验中用到的类及方法 : 类 :类是整个程序的主要类，主要用于创建出 来主界面，并执行相关的记事本的部分操作。 方法 : 该方法用于初始化主界面，并给相关的记事本操作进行监听操作 构造方法用于添加标题并调用初始化界面方法。 类主要用于记事本中的查询操作。 15 初始化查找方法中的界面。 类是记事本中的替换类，主要用于查找出来的结果进行替换 方法 : 用于初始化替换方法中的界面 用于添加标题，并接受主界面类传来的文本域。 总结： 本实验主要用到的知识 包括菜单、布局管理器、滚动条、弹出提示信息对话框、输入对话框、打开文件对话框、保存文件对话框、事件处理，以及文本文件的读写。 通过本次实验，对上学期中图形界面的操作，事件的处理操作的综合运用，使得在本次实验中对上学期的知识得到了更好的整合和进一步的理解，在进