2013届语文周练1.doc

江苏省睢宁高级中学南校2013届高考周练(1) 语文试卷一、语言文字运用（15分）1、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）（3分）A、圯上 倾圮 贻赠 甘之如饴 B、肉袒 坦露 地毯 忐忑不安C、辍学 啜泣 拾掇 气息惙然 D、沮丧 狙击 阻遏 含英咀华2、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A本报没有苗圃的园丁一文，报道了宁夏海原县一位代课教师每月只拿50元工资，在没有校舍的情况下挤出自家一间房坚持办学的感人事迹。B古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线”。C侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。D在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。3、根据下面一段文字，概括出西部地区必须获得“生态补偿”的三点原因。（每点不超过10个字）（4分）日前，权威部门发布了中国生态文明地区差异研究报告。该报告的生态文明水平排名呈现出“东强西弱”的格局。西部地区许多地方被列入国家限制和禁止开发的名单。西部地区的特殊性，决定了其很难走东部地区那样的工业化和城市化道路。西部地区以牺牲传统意义的经济发展为代价，有效维护了国家生态环境安全，必须获得补偿。（1） （2） （3） 4、根据下列对自然景观描述的排比句式，以人文景观为内容，也写同样的四个句子，要符合句式特点。不超过50个字。（5分）例句：我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。 二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成58题。祭欧阳文忠公文 王安石夫事有人力之可致，犹不可期，况乎天理之溟漠，又安可得而推？惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而抑又何悲？如公器质之深厚，智识之高远，而辅以学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者，烂如日星之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问乎识与不识，而读其文，则其人可知。呜呼，自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖。虽屯邅困踬，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世，果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危。及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居而去。其出处进退，又庶乎英魄灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山之侧，与颍水之湄。然天下之无贤不肖，且犹为涕泣而歔欷，而况朝士大夫，平昔游从，又予心之所向慕而瞻依。呜呼，盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望不能忘情者，念公之不可复见，而其谁与归？5、对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A、有闻于当时 名望 B、雄辞闳辩 宏大C、功名成就，不居而去 不停留 D、如公器质之深厚 品质6、下列各组加点词语，意义和用法相同的一项是（ ）A.惟公生有闻于当时 伏惟圣朝以孝治天下B.谓如公者，可寄以社稷之安危 秦亦不以城予赵C.且犹为涕泣而歔欷 三军既惑且疑D.而其谁与归 王之好乐甚，则齐国其庶几乎7、祭欧阳文忠公文中有四个比喻句概括了欧阳修的文学成就,从课文中找出来，说明这四句话分别表现了什么特点。 8.翻译文中画线的语句。（10分）苟能如此足矣，而抑又何悲？译文： 其发于外者，烂如日星之光辉译文： 然天下之无贤不肖，且犹为涕泣而歔欷。译文： 三、古诗词鉴赏（10分）9、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。除夜宿石头驿 戴叔伦旅馆谁相问？ 寒灯独可亲。一年将尽夜， 万里未归人。寥落悲前事， 支离笑此身。愁颜与衰鬓， 明日又逢春。（1）诗歌的首联运用了什么手法？这样写有什么作用？（3分） （2）“一年将尽夜， 万里未归人”历来为人激赏，称其为“客中除夜之绝唱”（诗薮），请你说说其妙处。（3分） （3）“寥落悲前事， 支离笑此身。”一句中既写到“悲”又提及“笑”，这样写是否矛盾？请结合全诗作简要分析。（4分） 四、名句名篇默写（8分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。、古之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， ，而无不在也。、 ，木叶尽脱。 、攀栖鹘之危巢，_。、忧劳可以兴国，_。 、夫祸患常积于忽微，_。、塞翁失马，_。 、 ，明月何时照我还？子曰：一箪食，一瓢饮，在陋巷， ，回也不改其乐。五、现代文阅读：文学类文本(20分)阅读下面的作品，完成1114题。一只鸟 芦芙荭每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个特别令他怦然心动的名字阿捷。每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。他是个很古板的老头，并不爱鸟。退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望无论如何也要得到这只鸟儿！之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。”“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头的态度也极为诚恳。“我只要你这只！”可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话：“不卖！”这使他很失望。一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他病了。他心里明白自己是因为什么病的。几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。“什么？你把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子。每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。现在细细回想，这一生，唯一判错的，只有一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着已是泪水扑面而下。他发现盲眼老头听了这话，竟然变得木木呆呆地，那双凹下去的眼也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话。几年后，盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合！(选自新中国六十年文学大系小小说精选，有删改)11小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。(6分) 12文中画线的句子表现了盲眼老人怎样的情感？(4分) 13请简要概括盲眼老人、退休老人的性格特点。(4分) 14小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。(6分) 六、实用类文本阅读（18分）阅读下面的文字，回答15-17题。绝顶聪明与额外愚蠢 陈子展郑板桥有一句常常爱说的话：“难得糊涂。”我曾藏过他写的这四个字的横幅，对于他那种篆隶兼行的字，字里面所含的意义，留下了很深的印象。郑老先生是一个聪明绝顶的人，他要装糊涂，自然不免几分做作。但在一般仅有世俗之见的读书人看来，他有官不做，有财不发，有福不享，偏靠卖画卖字过活，老死江湖，又未免额外愚蠢了。偶然和周谷城先生论到当代人物，他以为绝顶聪明的人，同时额外愚蠢。话是好像矛盾，其实有大道理在。不过这个道理懂得的怕不见得十分多，就是懂得，未必有人会自己承认自己额外愚蠢。倒是自命绝顶聪明的人太多，每每把人家看做额外愚蠢，此所以人人自命什么天才什么才子，个个被骂做什么低能儿什么傻子什么笨伯等等也。老子说：“大智若愚，大巧若拙。”他还教训孔子道：“良贾深藏虚，君子盛德容貌若愚。”他要孔圣人去掉一点骄气。孔子毕竟是圣人罢，他自愧浅薄，以为老子高深莫测，把老子比做一条龙。自然，龙是被人家作为一种神物，同时它也被人家认做一种聋虫。据说聋字从耳，龙耳，本是形声字，却又兼有意义，说是龙没有耳朵，拿角来听的，这就可见龙顶聪明，可以比做圣人，又顶不聪明，连耳朵都没有，真可算得是一种聋虫了。拿这东西来比喻老子，真是再好没有了。孔子既然到过老子那里，登过龙门，他也就沾了一点龙气，学了一点乖。他虽然不肯学像神龙一样的老子，见头不尾，逃开这个人间，出关而去，不知去向，可是他在当时能够鬼混过去，做三千弟子七十二贤人的大龙头，还得被人家称做圣人，他是懂得神龙变化、左右逢源之法的。他有时做圣人，有时又做蠢物。他称赞宁武子“邦有道则智，邦无道则愚”，他自己也会看风使舵，绝顶聪明额外愚蠢兼而有之，此所以有人恭维他是“圣之时者也”!孔子难学又最好学，所以自古以来圣人之徒最多。是学孔子又智又愚，时时变化的哲学(文言叫做中庸之道)好，还是学老子原来是上智，偏偏要做下愚的好?当代不是没有圣人，不是没有绝顶聪明像老子孔子一流的人，好歹由他自择。至于在下呢，孔子既不学，老子学不到，原是额外愚蠢的人，安分守己，还是额外愚蠢的好吧。（选自1935年良友图书印刷公司版人间随笔，有删改）15、文章开篇从郑板桥写起，有何作用？请简要分析。（6分） 16、文中为什么说“孔子难学又最好学”？（6分） 17、文末画线的句子表明了作者怎样的人生态度？（6分） 七、作文(70分)18阅读下面的文字，根据要求作文。在威斯敏斯特教堂旁边，矗立着一块墓碑，上面刻着一段非常著名的话：“当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢?我甚至可能改变这个世界。”要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选；题目自拟；不少于800字。江苏省睢宁高级中学南校2013届高考备考双周练(1)答题卡1、( ) 2、( ) 5、( ) 6、( )3、（1） （2） （3） 4、 7、 8、(1) (2) (3) 9、(1) (2) (3) 10、(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 11、 12、 13、 14、 15 16、 17、 18、第一双周练语文参考答案1、B2、A（B项歧义，“分别主持的两项”是总共两项还是四项不明确；C项句式杂糅，有两种改法“这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低”或“这要由北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低决定的”；D项成分残缺，删去“在”和“中”。）3、生态文明“东强西弱”；牺牲传统的经济发展；维护国家生态环境安全。（答对一点1分，两点得3分，三点满分）4、提示：此处所指的人文景观应当以古代或现代建筑为描写内容，如万里长城、敦煌莫高窟、兵马俑、大运河、故宫博物院、少林寺、赵州桥、布达拉宫、孔庙、都江堰、颐和园、黄鹤楼、大雁塔、长江大桥、葛洲坝、长江三峡等。须注意的是举例时要区分时代，不能古今混杂。（写一句不给分，写两句且句式符合要求的给1分，写三句给两分，写四句给5分，定语和中心词搭配不合理的一处扣1分。）示例：我们有曲径通幽的苏州园林，有气势磅礴的万里长城，有纵贯南北的大运河，有气势恢宏的紫禁城。我们有脚踏崇山峻岭的万里长城，有雄伟壮丽（金碧辉煌）的故宫博物院，有风景秀丽的北京颐和园，有精巧绝伦的赵州桥。5.C（应该解释为“不自认为有功劳”）6B（A项分别是句首语气词和表示心理活动的动词，B项均为介词“把”，C项分别是表示递进的词语“况且”和表示并列的词语“又”，D项分别是表示反问的语气副词和表示猜测的语气副词）7答案：即“其积于中者骏马之奔驰”。概括的特点分别是：积累丰厚；文彩华美；语言优美飘逸；文词雄浑有力8、人生如果能如此也就足够了，为什么还要悲伤呢？发为文章，明亮有如日月的光辉。然而天下的人，不论贤能不肖，都要为你悲伤哀悼，哭泣哽咽。9、（1）“谁相问”，用设问的语气（1分），交代诗人的处境。这两句写出诗人长夜枯坐，举目无亲的孤独（1分），这样写更能鲜明突出诗人除夕之夜的凄苦、寂寞之情。（1分）（2）这两句形象地写出诗人身处异地，与家人远隔万里的难堪处境（1分）。其中“一年将尽”“万里未归”构成对仗，把悠远的时间感、广漠的空间感，对照并列在一起，自有一种意绪茫茫、百感交集的情思。（2分）（3）不矛盾（1分）。前事可悲，今复可笑（1分）。诗人“悲”的是往事不堪回首，而这“笑”字包含着对自我的嘲笑，也包含着对现实无奈的苦笑（1分），其中蕴含着诗人对不合理现实的愤慨不平。这一“悲”一“笑”极为伤感。（1分）10、以其求思之深霜露既降俯冯夷之幽宫逸豫可以亡身 而智勇多困于所溺焉知非福春风又绿江南岸人不堪其忧11(6分)不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟；因高价求购遭拒而病倒，却意外获得；获赠后却又轻易将鸟放飞：得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，是或许就是盲眼老人口中的“捷儿”。(每点1分，意对即可) 好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展(1分)，使小说更具可读性和吸引力(1分)。12(4分)表达了盲眼老人在听