通辽市甘旗卡二中导学案——《兰亭集序》.docVIP

甘旗卡二中20132014学年度高一语文导学案 课题兰亭集序 主备人：边晓敏 审核人：赵春秀 备课时间：2014.3.4 学生姓名_ 班级_ 小组_【学习目标】1、 提高诵读文言文的能力，培养语感；在文中找关键词，体会作者的感情变化。2、掌握重要的文言词语，学会联想与比较，在“语境”中对其意义确认。3、领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。【重点难点】1、 理清课文情感思路，了解文章内容，积累重要实虚词，揣摩作者的感情。2、 认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。【知识链接】1、 作者简介王羲之(303361，一作321379)，东晋书法家，字逸少，号澹斋，汉族，祖籍琅琊临沂（今属山东），后迁会稽（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭，历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”、“王会稽”。其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。此后历代王氏家族书法人才辈出。东晋升平五年（361年）卒，葬于金庭瀑布山（又称紫藤山），其五世孙衡舍宅为金庭观，遗址犹存。王羲之代表作品有：楷书黄庭经、乐毅论、草书十七帖、行书姨母帖、快雪时晴帖、丧乱帖、兰亭集序、初月帖等。其中，兰亭集序为历代书家所敬仰，被誉作“天下第一行书”。王兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。其书法平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰：“飘若游云，矫若惊龙”、“龙跳天门，虎卧凰阁”、“天质自然，丰神盖代”，被后人誉为“书圣”。2、 习俗和写作背景 古人每年三月初三，为消灾除凶，到水边嬉游(祭祀、沐浴、采兰），称为修禊。东晋穆帝永和九年三月初三，王羲之和谢安、孙绰等社会名士41人集会于会稽郡山阴的兰亭修禊。一群名人雅士，列坐曲水两侧，将酒杯置于清流之上，顺水任游，停于谁前，则赋四、五言诗各一首，否则罚酒。据载，这次聚会有26人作诗37首，合为兰亭集。王羲之为之作了一篇序文，这就是有“天下第一行书”之称的兰亭集序。3、 文体知识 “序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。 作用：说明书籍著述或者出版意旨，编次体例和作者情况，也有对作者的作品进行评论，或者就有关问题进行研究阐发。【课前预习】1、预习要求（1）通读全文，初步感知内容和特点，揣摩作者感情，做到有感情地准确地朗读；画出疑难问题。（2）了解作者和写作背景。（3）利用文下注释解决字词问题，记录重要词义。2、给下列字注音（1）岁在癸（ ）丑 （2）会稽（ ）山（3）清流激湍（ ） （4）放浪形骸（）（5）临文嗟（ ）悼 （6）游目骋（ ）怀（7）修禊（ ）事也 （8）流觞（ ）曲水（9）趣（ ）舍万殊 （10）悟（）言一室之内3、解释下面加横线字词的意思：流觞曲水 列坐其次惠风和畅 品类之盛游目骋怀 极视听之娱信可乐也 人之相与，俯仰一世趣舍万殊 及其所之既倦修短随化，终期于尽 不能喻之于怀4、文章感知：文中第 段叙事写景，第 段抒情议论。记叙了 的事情；描绘了 的景象；表达了 的情感；阐发了 的议论。【自主学习】1、文章第1、2段概述了兰亭集会的情况，说说作者为什么会有“信可乐也”的感受？2、用自己的话概括课文第3段议论的中心问题，想一想，作者的情感是怎样由“乐”转为“痛”？3、“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的生死观？【合作探究】课文对老之将至，人生无常慨叹不已，情调有些低沉，但作者的积极情绪又无不蕴含其中，你是如何看待这一问题的？【文言积累】1、找出下列句子中的通假字，并翻译悟言一室之内 趣舍万殊2、解释下列加点字的古今异义列坐其次 古义： 今义：亦将有感于斯文 古义：今义：或取诸怀抱 古义： 今义： 引以为流觞曲水。古义： 今义：所以游目骋怀古义：今义： 俯仰一世 古义： 今义：俯察品类之盛古义： 今义：3、解释下面加横线字词的活用情况：群贤毕至，少长咸集 映带左右 引以为流觞曲水 所以游目骋怀 足以极视听之娱 一死生为虚诞，齐彭殇之妄作 4、判断下列特殊句式：修禊事也 死生亦大矣会于会稽山阴之兰亭 悟言一室之内 当其欣于所遇 亦将有感于斯文 虽无丝竹管弦之盛 仰观宇宙之大 5、一词多义临未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀把酒临风，其喜洋洋者矣临不测之渊，以为固、故临崩寄臣以大事也致所以兴怀，其致一也 假舆马者，非利足也，而致千里 家贫，无从致书以观 此人可就见，不可屈致也 修此地有崇山峻岭，茂林修竹 况修短随化，终期于尽 怠者不能修，而忌者畏人修 是故事修而谤兴，德高而毁来 乃重修岳阳楼，增其旧制 修守战之具 期况修短随化，终期于尽 不期修古，不法常可 会天大雨，道不通，度已失期 期年之后 君与家君期日中 6虚词运用 所以 所以兴怀，其致一也 所以游目骋怀，足以极视听之娱 吾知所以距子者，吾不言 之 仰观宇宙之大，俯察品类之盛 曾不知老之将至 及其所之既倦 每览昔人兴感之由 以之兴怀 暮春之初 【课堂检测】1下列词语中加点字解释全都正确的一项是()A群贤毕至(全)少长咸集(都)茂林修竹(修整)清流急湍(急流的水)B畅叙幽情(幽深内藏)人之相与(交好)崇山峻岭(高)暂得于己(短暂，一时)C感既系之(附着)修短随化(变化)终期于尽(至，及)向之所欣(过去，从前)D喻之于怀(比喻)其致一也(情趣)列坐其次(排列)列叙时人(一个个地)2下列各句中没有通假字的一项是()A趣舍万殊，静躁不同B后之视今，亦由今之视昔C因寄所托，放浪形骸之外D天下云集响应，赢粮而景从3下列句中加点词语与现代汉语语义相同的一项是()A引以为流觞曲水B列坐其次C虽世殊事异，所以兴怀，其致一也D快然自足，曾不知老之将至4.下列句子翻译错误的一项是()A或因寄所托，放浪形骸之外(译文)就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘地生活。B未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。(译文)面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。C向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。(译文)原先兴盛的，转眼之间，已成为旧迹。D固知一死生为虚诞。(译文)本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。5对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是()A后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。B后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。C后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。D后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。6判断下列各句对错，不正确的一项是()A本语段节选自晋书王羲之传，是一篇书序。序，古代文体的一种，大多用以题赠，或作为著述的前言。本语段内容突出了书序的特点。B本语段一开头就出现了一个阔大的境界：“人之相与，俯仰一世”。但这并不显得突然：“人之相与”，指人际交往，是个普遍性命题，也包括这次兰亭之会在内；“俯”“仰”二字在这里用的是它们合义，表示时间过得很快。这包含着人怎样在人群中度过一生这一问题，由此而引发作者的感慨，可谓自然之极。C“情随事迁，感慨系之矣”，这种人人都有的情怀说明了个事实：不管生活方式有怎样的不同，人总是留恋于生活中那些美好的事物，也就是留恋于有生之乐。D“死生亦大矣”，是作者的基本观点，作为书序，以此来概括一篇之意，这正是本文作者见解高远之处。【布置作业】每人写一句话，总结自己对生命的感悟，一起交流。【补充材料】1、王羲之书法羲之书法在当时即享大名。评论者称其笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。世人对其书法推崇备至。羲之家学渊源，幼年即从父辈学习书法，受到严格训练。稍后又从当时有名的书法家卫夫人（名铄）学书。稍长四处游历，见得前辈书法家李斯、曹喜、蔡邕等人所书碑刻，于是开始精研各书体势，博取众家之长，创作出风格轻灵优美、潇洒飘逸的新体，从而突破了汉魏质朴厚重的古风。羲之的楷书出于前师但有所创新，随字本身特征而赋形，“潇洒纵横，何拘平正”。他的行书更是别具风格，千古独步。行书与草书一样，本是在文字的具体使用中为了方便而自然产生的“急就章”。王羲之在前人行书基础上，将各家用笔、结字中的一些长处加以融会贯通，终于创出享誉后世的行书体。他的兰亭集序被后世称为“天下第一行书”。今观其书，的确俊逸遒劲，笔势纵横，在用笔、结构、点画搭配等方面极富变化。全篇看来，纵则有行，横则无列，气韵生动，笔意畅通，给人以神采飞扬、起伏跌宕之感。到了后世，书论者对他更是推崇备至，无以复加。梁武帝萧衍称赞其书云：“字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阁，故历代宝之，永以为训。”唐太宗李世民对其书法更是情有独钟。大费周折从民间得来兰亭集序，一再把玩，临逝前又嘱咐用其真迹为自己殉葬。在他看来，羲之之书乃“尽善尽美”，“其余区区之类，何足论哉！”太宗对羲之书法是有些偏爱了，然其确有过人之处则是无可争议的。2、关于书的“序”和“跋”序：附在文章或书籍前面对正文进行介绍、评价或陈述作者写作经过、宗旨的文章。又作 “叙”、“序言”“引”。跋：附在文章或