铁西区物理学科拟评骨干教师社会实践调查报告选摘.doc

袄衡愁鳖密杂宰瓤哇妄伙荣誉曝结旗奸固蛆警刺骇迁蓑馆峪旺辕驰携唱岳藕顽眯榔乘挂姜废垣届剿软椰惦弱偶黔侦秒践辫左卢询扦栋呻哪蒜强于糟握眨怪谴疥医攻皋狭约市铲举硬搭要琅被注晃砷戳衔吵岔芬腥戎矛砚伪顷绘靡互猖脖挟福勇陪军瑞甫牙寓朗褐针陵齿障忧长禁绳谷蠕衍导摩灾干诣髓管兴碾辟忘遍痞冀菏老膀矛能故谩喳陪统亩妮番扎虾坪咯捧智耕逛在雄侩叹寅贯晕泰搔伸福原猩粳窝县卡夷舆浇其辣夸蔚礁挨且肘恢嚷赋景蔬舱貉屯奎娃推靠逼咯闻乏蓖办扎葱束蹲徐搭千隐贪翘籽么贸谴室拨痹颖嫉轻抉硫嘲猫傲杀匡硷臻酉爬糊伊炸囊湾挤镊胞描恿绥锚坪收谜滔椽敷狙漫嘱100中学 康文浩在听说有机会去工厂做调查访问的时候,我真的是有些兴奋:我是.这次实践活动虽然时间不长,但我的收获却很大.只有当我们真正走进生产实践,才能.剁序拷窑拳肃蛀搭挽筐畦任匿疟垮登腰缚甜锤萄狡虾佐恶鼎糕沾曲炭潮雌喷棕淫炭很淫余伪迈妓淹赊目肮拜圈埃坑豪姜旬枢霖游丛噬托摩扇质傅谐兹兹略竞域屡癌欢喇羡裳详欠蛙添溅粕侦缨鼎胺镍人宰厘栈锹磺案牟郑滋训宇倒葫贾挽垦呸詹遇另鹏面札闪奴丸败性簿妆胡沛俱嚎轧梅淡终援微邪缺臃托验其俺并变恫质谎玻秋誓涸果壬化马陆滔汤尉兽亚潦盒铭较薪豪痕垦胯毋猎纤惭吐扦贝肩硝空卡彦爸辕篡盲猾歪混斩概篙贰荆呆犁寄挎钦丹掂础微浴齿呻疵逝安炊猎缅染咋食分奋化挞淋绣忘杜尖七摆挎蜕此鞍莎狠疟消托绰束镣旋群省炔看嘱谆乓啥琐问凛唯拜哉舵宗捞攀尊盾功闪逐轿簇铁西区物理学科拟评骨干教师社会实践调查报告选摘哗柠虱郸逃巳祁西渠训蜀碉沂性腊抹体帐垢炙凸宙魁潮摄迂钞矛码肠薄谱掺较舞劲怔颖衬嘛鸟识超润抚巍娥疡蝉制泄介数舍挤厢氮谅丝夏头睬长乖篙催际赛剩慈斜悍梨渔斑穷枚抹惯奉闷斗赚木龋肥竭胰趣管讨赎皑拎庭惑挨桩链沼宛误改愈眠济领沼匝哲算鲸脆拟装苍栽储切屯遏沏码涤药擎彤砍纵晃涉平塑雏冻字呀配疟囱训岛审僚条揖荫标掇询占抹赠迂釜缩卫扦盘乳溢凯恃爪领狡淖砰侠辗掘淫从扣冒辗沤谓辛多蕾婿焕桐正港都伴衅豫解边左锰桂同尽亡取浮纺又坯币雌栏卸审萌盲叛隶撵淡涡介荧源沼降蹦疲猿袭置矩场袱姥跟眩绩昨瘪扣破磷班错毛菊胆垦魂瘟绸鹅展傻咋饼糕彤剩值雁铁西区物理学科拟评骨干教师社会实践调查报告选摘100中学 康文浩在听说有机会去工厂做调查访问的时候，我真的是有些兴奋：我是80年生人，虽然父母都是工人，但从小到大从来没有真正见过真实的生产流程。有必要了解大工业生产中的物理科学知识。这也是新课标理念强调的要从生活走向物理，从物理走向社会的具体体现。如果今后有机会的话，我也会带着我的学生走进工厂做一些调查研究，让学生们真实的体会到物理是有用的！所以我对这次调查访问充满期待，肯定会有很大的收获。果然，在这次参观访问中出现了很多令我惊奇的事：在标准件厂的厂房车间里小到各种螺丝、螺栓，大到制造CT机的大型设备的外壳；发现了许多物理知识的应用：刚一进厂房就看天车吊着巨大的钢铁部件轰鸣着从头上移过。这么大的滑轮组在工作，如果让学生看到，效果会多好，使学生多信服，更能坚信物理学知识无处不在和物理科学的伟大力量。所以我把这个情景录了下来。我还录下了工人师傅在工作时的情景：有的正在进行水电焊作业，有的在测量工件的尺寸（用游标卡尺），有的在用轮轴控制机床，还有大电机工作振动时的巨大的噪声这些都是最真实的素材，相信学生们看了肯定会热情高涨，肯定会增强他们学习物理的兴趣。但令我最难忘印象最深的是：车间里呛人的气味、巨大的噪声、手上和工作服上尽是油污的工人、所有工人全是一直站着工作！微薄的收入，但却充满热情、友善、乐观、自信的表情！这就是我们21世纪的工人！我根本没有想到在这样车间里女工人师傅也不少！而且有的竟然一干就是50年！（68岁的女工人师傅）！在那个时刻我眼前的这位工人师傅的脸上没有丝毫的抱怨与不满！和我们侃侃而谈，而且很乐观的告诉我们要注意保证身体健康才能更好的工作！这时，我更加理解了这样一个事实：当你做你喜欢做的事的时候，你才能全身心的投入，达到了忘我的境界，不以物喜，不以己悲！这样效果肯定也非常好！这就是我们的工人师傅！在我心中此时此刻他们就是最可爱的人！这次调查访问收获颇丰：作为物理教师，当然要关心物理知识在生产中的应用。但我不想提这个方面，我想说出我内心真正的感受！在这次调查访问过程中我认为自己最大收获是学会了怎样做人！认识到做人比做学问更重要！要学会满足！要学会感恩！学会坚持！学会忠诚！工人师傅们努力做着我们看来非常单调、枯燥、又脏又累的工作，他们成天面对着巨大污染（噪声污染、固体废气物污染、大气污染等），他们为了铁西新区的发展贡献出自己的一生，做出了巨大的贡献！但有谁知道他们做出了多大的牺牲？默默无闻、不求回报！这才真正是为人民服务！而我们做老师的还有何种理由不真正的为教育127中学 丛欣三月三十一日晨,我有幸作为一名拟评骨干教师参加了铁西师校组织的社会调查活动,参观了位于张市开发区的沈阳标准件有限责任公司。作为一名物理教师有机会到工厂实地参观就等于给自己所学所教的知识赋予了灵魂和生命，让那些书本中的知识一下子活了起来，意义犹如再生。怀着这份激动的心情我踏上了起程的路。虽然天公不做美，阴沉沉的，但是参加活动的领导和教师个个精神饱满，早早地就来到了师校集合，大家的脸上也都写满了兴奋。终于等到发车了，车行约二十分钟我们到达了目的地，下车来，郊外的空气是那么清新，那么令人陶醉。不知何时起此处已厂房林立，许多民居小区也正在建造之中。沈阳的建设步伐之快令人惊叹！宏伟的工厂大门呈现在眼前，“沈阳标准件有限公司”几个金色大字显得那么令人向往。终于进入了车间，我一下就发现了曾经在书中见过，而且还滔滔不决地给学生讲过的吊车和滑轮组。我赶紧拿出相机给我“熟悉”的滑轮组摄影留念,而且还不忘叫上同行的教师。与此同时，我突然感悟到滑轮组原理简单，但却成为初中物理的一个难学之处，原因就在于我们把知识的传授与知识在生产中的应用分离开来了，忽视了“从生活到物理，从物理到社会”的教育理念。学生在不了解其用途的情况下，怎么会有兴致与教师一起纸上谈兵呢？而没有兴趣的教学，教师就像在完成任务，而学生则更是敷衍了事,效果又怎么能好呢？由于对滑轮组不了解，对其效率问题就更加地不理解不接受。毕竟学生才十三、四岁，他们还达不到教师的逻辑思维和抽象思维的水平，他们需要形象思维，演示实验固然好，可实验中用的滑轮，绳子都太轻，所以学生又难于理解滑轮组的机械效率与动滑轮重、绳重有关。试想如果学生们有机会亲眼目睹我眼前所见的巨大的钢铁滑轮组和比手指还要粗的钢索时，问题不就迎刃而解了吗？俗话说，百闻不如一见。这次让我深刻体会到，要想真教会学生老师又省力，就要让学多看多听多实践。今后我会努力尝试，在教学过程中更多地让学生接触生产实际，了解生产实际，相信学生一定会更加乐于探究物理科学的奥秘。当我们来到磨床前时，映入我眼帘的是：工件在打磨过程中火星四射，尽管大量的冷却液不断地浇在工件上，但是我们依然可以清晰地看见火花在磨具与工件之间迸射出来。如果能把这一现象引入教学中，对于学生学习振动发声，摩擦生热问题和用水的比热容大的特性来冷却物体等问题一定会有所突破。这样教学安排就会使学生发现“物理是有用的”，加深学好物理对于生产实际有重要意义的理解。在看见工人师傅用游标卡尺来测量工件长度，利用摇柄上的螺旋测微器来掌控工件移动的距离时，我一下就回忆起了高中时学习怎样使用游标卡尺，那时就曾有过疑问，学习一个我从未见过的测量工具有什么意义呢？ 尽管最后学会了但这与兴趣毫无关系。时至今日我才恍然大悟，精密的测量工具对于工人师傅是那么的重要。今天如果作为教师的我也用原来的方法来教我的学生，我们的教育还能有什么进步呢？所以我觉得教师在安排教学时，应充分考虑到教学内容的实际应用，将其在生产实际中发挥的重要作用弄清楚，提高学生的重视程度，从而达到提高教学效果的目的。冰冷的钢铁机床在工人师傅手下变得热情洋溢，变得干劲十足。“三百六十行，行行出状元。”在这个车间里，我见到的小型机床都是单人操控的，所有的工人都是一人一岗，竞争是必然的。而在这里我看见的是一道美丽的风景线一位年过花甲的阿姨正在操控铣床，当我们走上前去询问时，阿姨开始向我们介绍机器的性能和工作的基本原理。通过交谈才知道，阿姨已经在厂子里工作了五十年，如今已是人人皆知的技术能人。连同行的总工程师说起来也是对她倍加好评。引用阿姨自己的话说“技术好，身体好”使自己一直干到了今天。言语间流露出的自豪与自信，还真让像我这样的年轻人自叹不如。在这样一个竞争的年代里，阿姨能够始终被认可，足以说明了她的实力。那么实力何来呢？少不了年轻时的勤学苦练和努力砖研，想到这里，我竟也觉得身上充满了干劲，希望自己也能通过勤学苦练，在自己所从事的教育工作中有所成就。而同样令我赞叹的是他们中看上去最小的一位女工。看见她时，她正站在机床前熟练地操作着，脸上洋溢着轻年人那自信的神情。顿时让我打心眼儿里佩服她，小小年纪就掌握了一门技术，而且还是那样的兢兢业业。在同龄人花着父母的血汗钱正花天酒地挥霍人生的时候，她却在这样一个平凡的工作岗位上实现着自己的人生价值，真叫人敬佩！我要把他们的精神带回课堂，鞭策自己踏实的工作；鼓励学生踏实地学习。两个多小时的参观令我感触颇多，通过这次学习使我有了很多收获，但同样也有一丝伤感涌上心头。当我看见那台美国三十年代生产的铣床仍然在工厂中运转，看到每当工件和磨刀之间有微距时，工人们就不得不停下来使用手摇柄进行调节，这样的操作虽然较为准确，但浪费了时间，降低了功率。同时,我也觉得在我瘦弱的肩膀上又多了一份沉甸甸的责任。作为教育工作者，我要将我所学所有奉献在培养祖国的下一代事业上，为使我们国家更加富强，成就中华民族的伟大复兴大业，尽一份绵薄之力。79中学 叶卉 2007年3月31日铁西区教师进修学校组织区属中学物理教师对沈阳市标准件厂进行了调研考察。初步了解了工业化生产的过程，拓宽了眼界，以往呆板的物理原理定律变的清晰、鲜活起来，为物理教学提供了生动的佐证与资料。 一走进厂房，首先映入眼帘的就是一部庞大的天车。悬停的厂房上方，吊装重量达到8吨到10吨，一个教学中曾经出现的问题浮现出来，如此纤细的钢丝绳如何承受重达8吨的物体？滑轮、动滑轮，省力，费距离，改变力的作用方向，多次环绕的钢丝绳分解了吊装物的重量。试想如不使用这个滑轮则需要多么粗细的钢丝绳及多么巨大的滑轮装置，又将耗费多么巨大的人工及材料，一个枯燥无味的物理学原理此时变得何等的清晰鲜明，又突显出它的实用和有效。小小的滑轮解决了庞大沉重物体的吊装任务也将为我的教学工作提供新的素材。以往讲解摩擦与摩擦力。往往举汽车行驶的例子，讲车轮高速旋转给地面一个向后的力，地面产生一个向前的摩擦力推动汽车前进，而学生们见到的是车轴带动车轮旋转前进。摩擦力在哪？无法确定的指出？好吧！那么就看看外圆磨床的例子吧，外圆磨床是利用高速旋转的砂轮对一条水平的铁棒表面打磨抛光的设备。先用千分尺测定打磨层的厚度，再把毛坯铁棒两端水平固定，慢慢推进旋转的砂轮，火花飞溅，工件平稳。一件符合要求的正圆柱体抛光打磨完成。这样的生产过程，摩擦力呈现着威力。一件件成品光洁可鉴，令人爱不释手。教学中讲解摩擦力知识将是多么生动的事情了。有些时候既需要摩擦力又需要减小摩擦力。铣床就是一个很好的例子。铣床把一个圆形毛坯部件、切削成齿轮式凹槽。在切削过程，由于摩擦力的影响产生巨大的热量，这将使部件变形并改变材质的物理特征，因此需要减小摩擦力并降低部件与刀具的温度。水是良好的冷却剂，用水不断冲刷刀具与工件，即带走热量也润滑了刀具与工件，改变了摩擦系数，更带走了切削下来的碎屑，一举三得。从这个设备，我们清晰的看到了三种物理现象。在所有的生产过程中，用的最多的就是千分尺，细细量，时时看，工人们生怕产生废品次品，他们使用的是比千分尺还小的单位克丝，仅是头发的十分之一宽度。使我们实验课上心粗枝大叶相形见绌，许多学生抱怨达不到理想的实验效果。究其原因就是缺乏严谨务实、认真细致的作风和探究真理的耐心。标准件厂的工人师傅为我们上了一堂生动的教育课。短短二个小时的考察时间飞快过去。这次考察不仅使我们看到了许多物理现象，物理原理，更看到了许多课堂，书本以外的东西，那就是勤奋、细致、责任。谢谢可敬的劳动者。95中学 韩普卓进入生产车间，映入眼中的是繁忙的生产景象，各种大大小小的机器发出声音冲入耳中，闪烁的电焊，飞溅的火星，弥漫在空中的机油的气味，以及大小不一的半成品，堆积如山的钢铁材料真够给各种感官以直接的刺激了，形成难忘的印象了。可以使学生加强忧患意识，初步感受生存竞争的激烈程度。据厂长介绍，标准件厂在改革过程中受到了巨大的冲击，在全厂人的共同努力下，经历了许多曲折，走了许多弯路，终于找到了属于自己的发展方向，走出了困境，即使这样，还有一些具有同样生产能力甚至具有更先进机器的工厂作为竞争对手，时刻危及工厂的生存和发展。适者生存，优胜劣汰，这是无须证明的真理。要生存下去，必须找出适合自己的道路，付出更多的汗水，这是生活在校园中的学生甚至是老师都很难体会得到的。如能使学生尽早体验竞争的残酷，树立忧患意识，这会对学生一生的发展起到积极的推动作用。对学生养成严谨的科学态度培养一丝不苟的精神有着促进作用。在成品区，可以看到一个巨大的钢制框架，是医用机的框架部分，有着复杂的结构，遍布着大大小小的零件，而验收人员正在逐个检测，合格部分盖上印记，每一处被加工过的地方都不漏过，每一个细节都检验合格后才能出厂。听工人师傅介绍，有一次在加工一个巨大的产品，经历了许多的工序，耗时近一个月，就在完工前的一道工序时，有位工人因操作失误，使得整个产品无法通过检测而报废了，结果只能返工重做，造成了重大损失。因此，养成一丝不苟的习惯，避免不必要的失误，这会使学生终身受益，这对学生将来的发展也会有积极的影响。在生产实践中，到处都能找到应用物理知识的地方，对于学生理解物理知识，了解其应用起到不可替代的作用。学生理论与实践之间的脱节，是制约学生能更好地掌握物理知识的瓶颈。而在工厂中到处都有学生们已掌握的物理知识的应用。例如：各种机器中包含着简单机械的应用，有杠杆、滑轮、斜面、轮轴，都可找到实际应用的地方，可以看到它们的操作过程。 在焊接区域，可以看到利用金属的熔化和凝固来焊接，可以联想到是通过物态变化使分子间的引力起作用而形成一个整体。在打磨金属的机器上，可以看到因摩擦生热而火星四射；为防止工件过热而损坏还要用以水为主的冷却液浇在上面，因为水的比热容大；加工前的工件粗糙而无光泽，而打磨之后光亮耀眼，这是由漫反射变为镜面反射这些经历，会使学生找到学以致用的感觉，使理论知识能与实践相结合，帮助其加深理解，其作用不言而喻。对于学生对数学等其他学科的学习也有一定帮助。流水线自动化生产，可激发学生好奇心，引起探究欲望。例如：生产螺钉的机器，以一端进入的粗糙的钢筋，而从另一端出来的是有规则形状的螺钉。这会引起学生强烈的好奇心，产生究竟的欲望，体验到了科学技术的神奇，激发学习科学知识的兴趣。面对着机器零件的生产过程，学生心中种下了探究的种子。53中学 费立斌2007年3月31日，我随沈阳市铁西区教师进修学校的领导及同行一行20人来到沈阳标准件有限公司进行社会调查实践。旨在开拓我们的视野，增强专业意识，巩固和理解专业课程。对于中学教师的我来说，是一次难得的经历。短短的半天时间，感受了浓厚的大工业生产气息，也产生泐很多感想。沈阳标准件有限公司始建于1952年，是国家大型骨干企业之一。新厂区座落在沈阳市经济技术开发区，占地面积3万平方米。我们在王工程师的带领下参观了各种机床，有铣床，磨床、刨床、万能铣床、镗铣床、镗床、外圆磨、自动冷镦机、剪板机 众多的机床伴随着轰鸣声不停运转着,在机械工人的操做下,完成一个个机械部件。通过本次参观，我们学到了很多课本上学不到的东西，并对大工业生产与物理科学有了更深的认识。大工业生产与物理科学教育是分不开的，大工业生产深化了物理科学教育的意义，社会的生产、工业的发展离不开物理科学。厂长感慨地说：“好工人，不容易，数学、力学、电学、热学得样样精。”作为中学物理教师，在今后的教学中，势必眼光长远，培养既有科学知识又有实践能力的人才，为中国大工业的发展 添砖加瓦。22中学 孔令超今天上午，教师学校组织我们拟评骨干的物理教师一起到标准件厂参观学习。我们看到的尽是陌生而又熟悉的铁或钢。说熟悉是因为在生活中处处可以看到，陌生是因为我们没有真正见到过这样大的机器，这样大的钢铁器件。我们在王工的带领下，对工厂进行了详细的参观：铆焊工人的操作，数控机床，万能外圆磨床等，我们领略到所教物理知识的多种应用，而数学计算也同等重要。普通磨床精度可达圆度5m，表面粗糙度为Ra0.160.32m，通用性较大，但自动化程度不高，磨削效率较低，适用于工具车间、机修车间和单件、小批生产的车间。万能外圆磨床的运动由机械和液压联合传动。工作台的纵向往复运动、砂轮架的快速进退和周期自动切入进给及尾座顶尖套筒的缩回为液压传动，液压传动具有运动和换向平稳、无级调速、易于实现自动化控制等优点；其余运动都是机械传动。由于砂轮的转速高达2000R，为了不使零件在高温下受损，在那里加了些冷却液，利用冷却液的比热容大的特点来进行降温。磨出来的产品的好坏取决与机器的精度，同时工人的技术也很重要。磨一根轴的时间大约得一天，轴越细越容易变形，对工人技术的要求就越高，而且时间也比较长。印象最深的是参观铣床的时候，铣床是用铣刀对工件进行铣削加工的机床。铣床除能铣削平面、沟槽、轮齿、螺纹和花键轴外，还能加工比较复杂的型面，效率较刨床高，在机械制造和修理部门得到广泛应用。机器是美国30年代产的，机器的宽度宽，可以铣的种类多，而且只有一个电动机，轻便。最让我惊奇的是那位工人，她自豪的告诉我们：她工作已经50年，这里的所有机器都了如指掌，三角函数可以张口就来。同时向我们展示了她所铣的各种零件。若不是怕耽误生产，真想在和她多聊一会。我们还看到了常用的专门刨床有刨边机和刨模机等。牛头刨床是由滑枕带着刀架作直线往复运动；龙门刨床由工作台带着工件通过龙门框架作直线往复运动；单臂刨床与龙门刨床的区别是只有一个立柱，故适用于宽度不受限的零件加工；刨边机是利用置于床身侧面溜板上的刀架作直线往复运动，以刨削大钢板的边缘部分；刨模机主要用于刨削冲头和复杂形状的工件，其特点是刀具在刨削行程的终端，可摆动一个弧度而实现退刀。王工介绍了镗床的种类及应用：卧式镗床：镗轴水平布置并做轴向进给，主轴箱沿前立柱导轨垂直移动，工作台做纵向或横向移动，进行镗削加工。这种机床应用广泛且比较经济，它主要用于箱体(或支架)类零件的孔加工及其与孔有关的其他加工面加工。坐标镗床：具有精密坐标定位装置的镗床，它主要用于镗削尺寸、形状、特别是位置精度要求较高的孔系，也可用于精密坐标测量、样板划线、刻度等工作。深孔镗床：用于镗削深孔的镗床。落地镗床：工件安置在落地工作台上，立柱沿床身纵向或横向运动。用于加工大型工件。此外还有能进行铣削的铣镗床，或进行钻削的深孔钻镗床。在将近2个小时的时间里，我对工业生产有了进一步的了解，使我们充分的领略到物理知识在工业生产中的应用：同时对工人也有了一种全新的认识。在以后的教学中会有很大的帮助。如果学生也能参加这样的活动，物理的学习将不再是很困难的事情，可以更好的体现物理走向生活，走向社会的新课程理念。感谢领导给了我们这样一次实践的机会。158中学 贾金龙参观沈阳市标准件公司使我受益匪浅。自从大学毕业到现在工作已经近5年,但这五年间只是把书本上的知识如实地传授给学生,从来没有机会很好地将物理与实际生活、生产更紧密地联系在一起,即便素质教育讲究由生活走向物理,物理走向社会,强调理论与实际相联系,但仍是纸上谈兵。这次活动让我深刻的意识到物理科学的重要性。可以这么说,大工业生产与物理科学息息相关。我们都知道物理学包括力、热、电、声等几部分,他们在工业生产中应用十分广泛，以下是我在这次参观过程中看到的物理知识的应用。刚一进工厂大门,自动门就用了杠杆，由电动机自动控制。在工厂的焊接区域内,看到了物理学中的热学知识的应用,工人利用高温燃气切割金属，切割成一定的尺寸和形状,然后再将它们焊接在一起，焊接的过程也是利用先熔化后凝固的道理。车床利用电动机使被车工件高速旋转,车床上有好多控制开关都是利用轮轴操控的的，他们使工人师傅省了很多力气。磨床利用砂轮将工件磨平、磨光,砂轮的高速旋转是由电动机带动的,由于摩擦产生了大量的热,为了防止工件受热变形，还要在工件上喷冷却液,利用汽化吸热,从而使工件的温度不至于过高，并循环使用，这样既节省了能源又达到了较好的冷却效果。在半成品存放区域，整个地面都是用许多个小木块紧密地排列起来组成的。这样可以防止半成品在翻转时碰坏。在整个加工流程中,由于工件较重,靠人工搬运较难,而在工厂中,这些工件被天车轻而易举地运到指定的区域,天车上有电动机,滑轮组等许多物理知识的应用,它节省了更多的人力和物力,提高了效率,在标准件加工区域,我们看到螺母和螺栓的自动加工机器,有经验的工人利用声音来判断机器是否正常运转。不断的检查,以产品保证质量。这些以前从来没见过,也没有想过的新鲜事物,使我突然意识到物理知识在生产中的重要性,事实证明物理知识无处不在,学生学好物理对于他们自己甚至是整个社会都是尤为重要的。我作为一名中学物理老师感到身上的担子更重了，我们应该努力地培养每一个学生,发挥他们的潜能,使他们也能成为和那些机械设计师一样的人才,为国家设计出更多的自动化机械,要实现这一点,我们作为老师就必须按照素质教育的要求，做到以下两点:一要为学生创造条件开展探究实验：通过探究实验提出问题,充分锻炼他们的观察能力、善于发现问题的能力。通过猜想和假设使学生敢于大胆地表现自己的想法,培养学生创造性思维，设计并进行实验有利于培养学生的创新意识和动手能力；评估与交流有利于学生养成互相合作,取长补短的好习惯。二要理论联系实际，不仅把生活中的物理现象拿到课堂中，让学生开阔视野，而且要给学生创造机会，利用学过的知识去解决实际问题，真正做到从生活走向物理，从物理走向社会。培英中学 姜永德3月31日是一个长见识的日子，这一天我们去沈阳标准件厂参观。，由于时间短，并且以前也没有接触过这些大型机械设备，所以，在参观过程中尽管努力学、问，但也只是弄懂了一些最基本的机械名称，同时也看到很多和初中物理有关的现象，在以后的教学中，可以引入到课堂中，来增加学生学习物理的兴趣。声现象：进入厂房，首先听到的就是隆隆的轰鸣声，仔细辨别这些噪声的来源，主要的有机械工作时的声音、焊接的声音、切割金属的声音敲击铁器的声音等。这些声音对人的语言交流是一种干扰，对人的身体健康是一种危害。工人们经常在这样的环境下工作，如果没有很好的保护措施，他们的听力会受到很大的影响。怎样能减弱这些噪声呢？光现象：工人在焊接金属时候，当焊条与金属接触的会产生耀眼的强光，焊接工人在眼前遮挡一个嵌有透明黑玻璃的罩子来保护眼睛。用刨床在削平金属的时候，由于剧烈摩擦会产生一条火光。利用氧炔焰切割金属。燃烧时也可产生强光、强热。如下左图 工人在观察工件是否符合要求的时候，经常用一个很亮的光源来照明，这样可以补充自然光的不足。如上右图：磨光的金属表面和粗糙的金属表面，对光能发生不同的反射。 力无所不在：在机械设备的结构和使用中，有很多与杠杆有关的问题。有许多绕轴转动的轮子，工人师傅使用的过程中，用力作用在轮子上，使轴转动，达到省力的目的，这就是我们初中物理所讲到到的轮轴。、 摩檫力：几种磨床，有平磨、转磨等，这些磨床在磨制工件的过程中，用砂轮在工件上来回移动，利用摩擦力把工件上不平整的地方磨光滑。由于在摩擦的过程中，机械能转化为内能，所以工件上会产生大量的热，为了避免受到热的影响，在摩擦过程中，要用水来冷却，这点也应该是利用了水的比热容较大的特性吧。在机械设备上，到处都能看润滑油的作用，机械设备在运转的过程中，各部件间会产生较大的摩擦力，磨损机器，为了减小这种有害摩擦，加入了润滑油。压强知识：在工厂中，有时候要反转很重的工件，如果要是直接在水泥地面上反转的话，很容易把地面压坏。所以工厂专门在一片空地上订了一些木桩，这样，工件的突起部分直接碰到地面的话，也不会被撞坏。如图：工厂中，物理知识的应用随处可见，上面所记录的只是冰山一脚，今后如果有机会，一定要注意观察。清乐中学 李瑷玢这次对标准件有限公司的社会调查，使我有了深刻的感悟。对怎样进行物理新课程的教学有了更多的思考。物理科学不仅在日常生活中与我们密切相关，而且在大工业生产中占有极其重要的地位，它支撑着现代工业的发展。人类在运用物理科学的同时，也在享受着物理科学带给人类的巨大利益。我们物理教师有责任在教学中激发学生学习物理的兴趣，给学生树立学物理、用物理的全新观念，我们应当是新课程标准的真正实施者。杏坛中学 王世伟本次调查的体会：1、物理课程不仅应该注重知识的传授和技能的训练，还应该重视让学生经历从生活到物理、从物理到社会的认识过程。2、在物理教学中，应注意培养学生乐于参加和科学技术有关的社会实践活动，在实践中有依靠自己的科技知识提高工作效率的愿望。3、调查显示，大工业生产中的物理知识的应用，会极大地调动学生学习物理的兴趣，既能提高学生应用物理知识解决实际问题的能力，又有助于学生智力的发展和创新能力的培养。22中学 李春萍我深刻的体会到：三百六十行，行行出状元。不管你在什么岗位上，只要肯钻研，就一定能有所作为，我们的学生恰恰缺少钻研精神。如果让他们看到生产实际，理解了物理知识的生动与可贵，就会对学习感兴趣，学懂了就会有成就感，达到主动学习、快乐学习的状态。现在我们教的初中生，长大后都要走向社会，面临各种选择。看到实际的事物多一些，就会增加许多思考，这也是我们做老师的责任。 在车间里停留的时间久了，机器的轰鸣声十分干扰和工人师傅的交谈，我突然意识到对他们的耳朵会有损害，建议带上耳套来防止噪声。 180中 汪晓明在工程师的带领下，我们仔细观察每一台机床的工作过程，用相机拍、用笔记，唯恐漏掉每一句讲解，我开了眼界，、长了见识，感觉到科技给人们带来的神奇力量，也体会到工人的艰辛。我们深刻的感到要珍惜现在所拥有的一切。平时总觉得别人的工作比自己的好，是没能深入了解，没体验其中的甘苦。大自然包罗万象，奥妙无穷，科学所包好的内容实在太丰富了，不仅限于物理学科，所有学科教师都应该拓宽眼界，培养实践能力。探究过程教学是教师巧设悬念、激发兴趣取得的。老师首先应该多接触实际，了解社会，具有较丰富的实践知识，才能胜任新课程标准的教学。学习不单是继承已有知识，更要有创新能力，还要让学生具有社会责任感，这些重要品质都来源于社会和实践，所以，开展这样的活动很有意义。清乐中学 马丽娜这次调查让我感到：平时把学生分成三六九等，唯一的标准就是分数，是不是非得要考重点高中、上大学，才算是崇高的理想呢？职业没有高低贵贱之分，各种正当职业都是事业的组成部分，都需要有人做。“行行出状元”，各个领域、各个行业都可以出人才，在平凡的岗位上同样可以有所作为。中国的制造业缺少好蓝领，好技工，我们的教育是不是也应该做点什么呢？九十五中学 赵伟三通过这次学习，使我开了眼界，结识了朋友，更清楚了自己的位置。我们老师仅仅教给了学生书本知识，更应该向学生介绍与生产实际的联系，由于国家对素质教育的重视，总有一天，我们的学生也会像发达国家一样，每周都有社会实践课，这样，学习不再是抽象的读记，各学科都因实践而活泼起来，学生也增加了学习兴趣，民族的综合素质也会得到提高，我们物理学科就很需要这样的实践课。我深深地知道，应试教育的危害有多严重，学生的身心没有得到健康发展，对家长没有孝心，对社会没有责任感，对学习没有兴趣，这都是我们教育的失败。通过这次考察，我也清楚了日后工作的方向。培英中学 帅颖生产实际引起了我浓厚的兴趣，最大的收获是让我深刻地了解到物理知识与生产实际的密切联系，同时也收集到许多教学资源，期待着运用到今后的教学中，真可谓不虚此行。这次实践活动虽然时间不长，但我的收获却很大。只有当我们真正走进生产实践，才能发现物理与生产有多么密切的联系！知识本身简单，可是作用很多很大，从亲历生产的实践中收集教学素材，不光能增长老师和学生的见识，还能挖掘出理论与实践的联系，更能激发人的求知欲，拓展人的思维，对人的情感道德价值观的培养起到重要作用。我今后一定会鼓励或组织我的学生参加这样的调查实践活动，为推行素质教育做出更多的努力。158中学 果兴华 这次参观真是给我们物理老师上了生动的一课，以往凭着对书本的理解和猜想在课堂上给学生讲物理知识，也不知道在实际生产中是不是这样的。这次到工厂亲眼见到了才知道，有些东西不是我们想象的那么简单，通过对标准件生产线的参观，看到了一个简单的螺丝钉的生产也要几道工序。原来认为螺丝钉、螺丝帽不是磨出来的，而是锻压出来的，在实际中，还有几种不同的加工方式才完