9月份工作总结暨10月份重点工作部署文稿

月份工作总结暨10月份重点工作部署文稿老师们、同志们：今天这次全体教师大会，既是九月的收官复盘会，也是十月的开局部署会，更是一次节前安全会、收心会。九月，我们围绕“精进致远”教育管理模式，以“课堂优化年2.0（深化推进）”为年度行动指引，紧扣“素养立意，实效铸基，深化课堂新生态”的学期口号，实现了全面开学、平稳运行、重点突破。可以用五句话概括：安全底线守住了，德育抓手立起来了，课堂改革动起来了，服务保障细起来了，管理闭环初步形成了。但校长室也要清醒地指出：九月不是简单的“开学月”，而是全年节奏的“定调月”。成绩要肯定，问题更不能回避。一、九月复盘：开局平稳，但远未到松劲的时候第一，安全与秩序总体平稳。开学安全专项检查迎检准备、消防排查、课间巡查、校车路线优化、宿舍夜间管理、食堂食品安全、防溺水与交通提醒、“1530”安全提醒制度，都在逐步落地。安全没有出事，不等于没有隐患；平稳有序，不等于可以高枕无忧。第二，德育与养成教育有声势、有细节。

9月行为习惯养成教育月正式启动，“抬头、挺胸、微笑”礼姿标准持续强化，推普周、教师节感恩教育、中秋家风主题、“看见就弯腰”文明行动、三级自管会、晚辅生“心声日志”“一生一档”“小而趣”课间微活动，都在把德育从口号变成动作。特别是“少喊口号，多做动作；少堆表格，多做当场提醒与纠偏”的养成教育思路，方向是对的。第三，教学与教研有动作、有压力。《课堂教学十项规定》组织学习，新教师汇报课、学科组听评课、起点学情诊断、教学常规抽查、教案备查、作业批改抽查、考勤管理、中考备考启动、学年初报表准备，都在推进。“精讲精练、当堂达标”“四精四必”“三清课堂”正在成为共同话语。但必须承认：课堂转型还不均衡，部分教师仍然讲得太多，学生练得太少、展示太少。第四，服务保障有温度、有短板。晚辅生宿舍财产登记、公物管理、就餐秩序、校服发放、缴费统计、卫生清洁、功能室安全复核，总务处和班主任做了大量工作。但缴费进度、数据核对、部门衔接等，还需要更细、更准、更闭环。第五，队伍协同有合力、有温差。班主任例会、学科组会议、行政会四项专题汇报，推动了考勤、课堂模式、作业批改、教案备查的落实。但室外课点名、功能室卫生管理、个别学科作业批改不及时、厕所聚集、仪容仪表反弹等问题，说明常规执行还有“温差”。一句话：九月开局良好，但课堂没有真正变，常规没有完全硬，细节没有全部实。十月不能松，必须转段。二、十月部署：融育·课程并进，活动成章十月主题是“融育·课程并进，活动成章”。总要求是：归校收心、课堂问诊、队旗育人、体艺展能、安全盘点。重点抓好六件事。第一，收心复位，平稳返校。10月8日返校，首日不赶进度、不集中检查假期作业，先恢复课堂、路队、用餐、课间秩序。总务处要提前检查供水、供电、食堂、饮水、教学设备；德育处要组织返校谈话，重点关注作息变化、同伴关系、情绪状态；各班严格落实“1530”安全提醒。两日内，秩序必须复位。第二，建队日与节粮教育。10月13日“队旗映秋，童心向队”建队日活动，要规范出旗、唱队歌、呼号、退旗，做好大队委、监督岗、广播站岗位再培训。节粮教育要在食堂、课堂、家庭三个场景落地，不搞形式主义，不简单用剩余量评价学生。第三，课堂问诊，质量攻坚。十月要启动主题听评课、作业样本分析、学困生阶段支持。教研组围绕关键课试教、议课、二次设计。继续刚性落实教师讲授不超过20分钟，落实“四精四必”“三清课堂”。九年级要完善中考备考计划，教导处要抓好学年初报表数据准确。课堂是主阵地，谁守住课堂，谁就守住了质量。第四，五育并举，体育节展能。10月底，“逐风少年，跃动金秋”校园体育节筹备活动。项目设置、报名、裁判、安全审核要提前完成，特殊体质学生要排查到位。评价看参与、合作、规则、安全，不只看名次。不能因活动集中排练冲击正常课堂。第五，安全后勤，联合检查。十月开展校园安全联合检查，重点复核食堂、体育器材、专用教室、消防用电、秋季传染病防控。宿舍、校车、就餐、卫生、值日管理要同步跟进。物资盘点、维修销号、功能室断电关窗，都要形成闭环。第六，管理闭环，十月回看。各部门要形成十月工作回看和十一月事项预告。招生稳生不能松，宣传办要及时推送教育教学成果。行政会继续就考勤管理、课堂模式、作业批改、教案备查四项工作专题汇报。三、工作要求：把文字变成校园里的具体变化老师们，十月的关键，不是再提多少新口号，而是把已经定下的事做到位。一是质量为本课堂必须从“教师讲完”转向“学生学会”。20分钟讲授红线不能破，当堂练习、当堂反馈、当堂达标必须落实。二是安全第一压实安全责任，落实“三查制”，用好“1530”。节前节后，宁严一分，不松一毫。三是精准服务聚焦晚辅生、住宿生、特殊学生、假期看护困难学生，把“生活一家人”落到具体人、具体事。四是规范管理严格执行“精进致远”和“5+12”协同机制，践行“工作一盘棋”。不重复布置，不把部门事务简单转给班主任。五是反馈落实有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有整改。干部要带头，年级组、学科组要主动。