高考语文大一轮复习 第1单元字音辨析逐点练.ppt

同音诗趣 一首诗中仅有一、二字与它字谐音，尚属常见。但整首诗使用同音字就绝无仅有了。著名语言学家赵元任在他的语言与符号系统一书中收录了这样一首诗，描绘了一个名叫嵇熙的人与一头犀牛在溪边嬉戏的情景：,西溪犀，喜嬉戏。犀吸溪，戏袭熙。嵇熙夕夕携犀戏，嵇熙嘻嘻希息戏。嵇熙细细习洗犀，惜犀嘶嘶喜袭熙。 请你先来读一读。然后回答问题。 请问这首诗中，除了哪几个字外，全都读作“xi”音，只是四声有所不同而已？ 答案 诗中除了“嵇”、“携”、“嘶嘶”几个字外，全都读作“xi”，只是四声有所不同而已。由此不难看出汉字的表现力令人惊叹。,解析 A项“按捺”的“捺”应读n。C项“扛鼎之作”的“扛”应读n。D项“拙见”的“拙”应读zhu。 答案 B,解析 A项“质量”应为质(zh)量；B项“露脸”应为露(lu)脸；C项“笑靥”应为笑靥(y)。 答案 D,解析 C项“令人咋舌”的“咋”应读“z”。“咋”有三种读音：z、z、zh。但z、zh两音只用于方言，平时并不考，z音用于书面语，唯一只有“咋舌”一词。 答案 C,答案 xun/xun hn/hn kng / gng,答案 n/n n /n y/yn,考点一 多音字,命题分析 多音字面广、量大，是人们日常生活中非常容易读错的，因此，多音字的考查是高考命题的重点和难点。 复习建议 准确记“少”，以“精”取胜。 特殊字音，着重记忆。 以“义”、“词性”定音。 平时积累，建立易错音字库。 答案 b/b/p/b；po/po；zhu/zhu/zho；xi/s/s；ju/jio/jio；x/x/ch/ch。,思维建模 1词性辨音 根据词性的不同掌握多音字的字音。如“畜”作名 词时读“ch”，如牲畜；作动词时读“x”，如畜养。 其他类似词语都可以根据其词性的不同来识记它们不同 的读音。,答案 k/qi；d/du；gun/gun；dan/dn；so/so,2语体辨音 根据多音多义字(语素)所构词的不同语体(主要指口 语与书面语之别)色彩来掌握其字音。如“虹”在口语中 读“jing”，如“出虹了”；而在书面语中则读 “hng”，如“彩虹”。,答案 bo/b；bei/b；li/l；lu/l；xio/xu,3构词辨音 多音字一般同时也是多义词，不同读音对应着不同 的词义，在不同的词语中同一字的读音也会不同。如 “恶”在表“凶狠”时，读“”(如“万恶”)；表示 “讨厌”时，读“w”(如“厌恶”)；表示“有要呕吐 的感觉”时，读“”(如“恶心”)。,答案 bn/pn；b/p；chu/xi；chn/shn；lin/jn,4据多少辨音 有些多音字只需记住它极少数、特殊的字音就可 以。如“胖”两个读音，只需记住“心宽体胖”中的 “胖”读“pn”即可。如“埋”两个读音，只需记住 “埋怨”中的“埋”读“mn”，其他都读“mi”。,答案 y/i；f/p；zi/zi/zi/zi；ch/ch/ch/ch(ch)；lu/lu/l；s/s/s/si；jin/jin。,解析 A项，gu/gu，ho，zi/zi；B项，y/zh，nng，shu/sh；C项，zhn/zhn，gun/gun，yn；D项，zh，dng，xng。 答案 D,考点二 同音(音近)字,命题分析 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。汉字中同音字很多，如“真甄”、“轩萱”、“话桦”等，就是同音字。音近字指读音相近而字形不一定相近的字，如“钦倾”。 复习建议 分类积累，重点突破。 关注特例，组词记忆。 答案 j/j/j；chng/chng/chng；yn/yn； sng/sng；zhn/zhng；zhn/chn； gun/gun；din/din; qn/qng；n/n。,教你思维 1广泛联想重积累。对于同音字，需多留心、多比较、多积累，广泛联想比较识记读音相同或相近的字。如读音为“l”的字就有很多，就可联想到“陆、录、戮”等。 2依据搭配定读音。注意每个字的不同搭配习惯，如“殷红”中的“殷”读“yn”，而“姹紫嫣红”中“嫣”也读“yn”，两个词都跟“红”组成词，都表示颜色，可以对比联系起来识记。,解析 A项，yn，l，y，zhu；B项，zh，c/ch，hu，p；C项，m/mu，dng/tng，sh，t；D项，l，xin/qin，shu，zhn。 答案 A,解析 B项都读zh；A项，x/ch/x/x；C项，qin/qin/qin/qin；D项，l/n/n/l。 答案 B,考点三 形声(形近)字,命题分析 形声字是指由一个表意的形旁和一个表音的声旁构成的字。形声字因为共用一个声旁或形旁，那么读音必然存在一定的联系，字形上也往往相近。同一声旁的一组形声字，其读音可能相同，也可能相近，也可能完全不同。这就使得形声字具有高度的命题价值。 复习建议 不要轻易按声旁判断字音； 联系语境，分清类别，以义辨音； 注意整理，强化记忆。,答案 tun/chui/chui；bng/png；to/to；chng/su；pi/bi；dn/dn；chn/qin/jin/xin,教你思维 1析形辨音 对于形声字，我们可以通过辨析其形旁来区别意义。意义区别开来，又有助于我们把握读音。如“妪、呕、沤”三个字，声旁都是“区”，所以很多考生会把“妪”字误读为“u”。如果我们看清形旁，便可清楚，“妪”表示年老的女人，“呕”表示与口有关的动作，“沤”与水有关，再结合字义把握字音，就会形成深刻印象。,答案 o/yn；i/sh；dng/dng；chn/din；y/u,2声旁辨音 声旁的声母不一定是表示该字的声母，例如：“歼”不读“qin”，而读“jin”；“捺”不读“ni”，而读“n”。这些说明形声字的识记，不能走“认字认半边”的“捷径”，而要花功夫专门去识记。可着眼声旁，斟酌辨析。,答案 gung/kung；lin/lin；mi/ju；lu/k；j/q,3记少不记多 形声字当中，可能同一声旁的字绝大部分读音都相同，只有个别同一声旁的字读音不一样。这时可记住这种不同读音的个别例子，减轻记忆负担，增强记忆效果。例如“俊jn”“峻jn”“浚jn”“竣jn”“逡qn”“悛qun”这一组形声字，同一个声旁，我们只要重点记忆“逡”读“qn”和“悛”读“qun”，其余的都读“jn”，这样就减轻了负担而且记忆深刻。,答案 un/kun；sh/sh；xi/ji；b/bi/p,解析 本题除每项的第三组是多音字考查外，其余各组都是对形声字的考查。A项c/cu，z/z，dn/tn，min；B项qio/xio，p/pi，f/p，ku/gu，C项b/f，ch/sh，b，z/c；D项shu/s，chn，lo/lu，d/sh。 答案 B,考点四 习惯性误读及其他,命题分析 由于习惯原因，尤其是方言的影响，人们在生活中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错。如把“豇”读成“n”，把“埋怨”中的“埋”读成“mi”，把“涮”读成“shu”，把“档”读成“dn”等。高考为了更好地发挥自己的社会功能，每年都在读音题中对由于生活习惯造成的误读字有所涉及。例如把“滂png沱”易误读为“滂png沱”，“解剖pu”易误读为“解剖po”，“拎ln起”易误读为“拎lng起”。,复习建议 养成说普通话的习惯是解决这类题目的最好方法。 分类整理，自制卡片，积累识记。 答案 ji；dng；qi；n；hn； xi；qun；n；b；xin；so；sh；w；tun；sh,答案 hung；tin；y；su；qun；p；t；mu；y；yn；y；y,2讲究即时记忆 一经发现，即时记忆，积少成多，不能等收集到一 定的量才去突击强记。 3注意适时复习 每隔一段时间就要拿出来看看、读读，反复记忆， 加深印象，直到真正掌握。,答案 ji；b；ch；xin；qng；h/qun；ku；mi；chn；w,解析 B项，亘gn；C项，食s，藉ji；D项，熨y。 答案 A,考场问题聚焦：形声字误读,答案问题找一找： 本题每项的词语全部是对形声字的考查。16个词语中，加点字的读音和它们的声旁发音不尽相同，字音不能单纯依靠声旁判断，这就增加了答题的难度。 A项的“吭”“沆”与“亢”发音不同。B项“锒”与其他三个字声调不同。此项难度最大。C项“骇”“赅”与其他两个发音均不同。D项全读“ku”。 追求满分做一做： D A项kng/hng/kng/hng；B项lng/lng/lng/ lng；C项hi/hi/hi/gi；D项全读ku。,解析 A项全读j；B项“瑕不掩瑜”中