甜甜大家园教案.doc

甜甜的大家园砂子塘小学 潘师教学内容：湘教版教材六年级下册第四单元大家园1、 学唱歌曲甜甜的大家园2、 歌曲创作与表现等音乐活动课 型：唱歌课教学年级：六年级教学课时：一课时教学目标：1、能够准确表现弱起及力度变化，能准确地演唱音阶旋律上下行。能发现音阶旋律不同节奏的变化，并能说出其变化带来的不同的音乐感受；2、引导学生用不同的声音表达不同的歌曲情绪，并积极主动地参与歌曲表现；3、能用欢快、喜悦的情绪，明亮而富有弹性的声音学会演唱歌曲甜甜的大家园。4、了解幅员辽阔、物产丰富的祖国，加深对祖国的热爱之情。教学重点、难点： 1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并积极完成学习任务；2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学准备：CAI课件、钢琴、“音阶山”教具等教材分析： 这是一首曲调活泼、节奏明快、情绪热烈并带有浓郁民族韵味的歌曲，拍子，C大调。歌曲的旋律中多次出现音阶旋律上下行。前八个小节以简练上口的歌词，稍有起伏变化的旋律，形象的表现了祖国幅员辽阔、物产丰富的景象。9至12小节，歌词简单，但旋律起伏较大，表现了作者对甜甜的大家园由衷的赞美。13至31小节是歌曲的高潮部分，旋律更为宽广、舒展，加上主题旋律不断反复穿插出现，更为形象的表现了中华民族大团圆，共同过上幸福生活的情景。 教学过程：一、 导入师：孩子们，你们去过哪些风景特别美的地方？()能说一说你对那里的印象吗？师：老师也知道很多美丽的地方。今天的音乐课啊就请同学们跟老师一起去旅游吧。（ppt播放名山大川图片课件）二、新歌学唱师：领略了名山大川巍峨与雄伟，感受了每个地方的特色水果，同学们可知道，这些美丽的地方都是哪个国家的？（中国）我们中国幅员辽阔、地大物博，拥有许许多多美丽的地方。这些美丽的地方还盛产各式各样甜美的瓜果，真是一个甜甜的大家园。今天我们就来学习一首新歌（出示课题，播放歌曲录音）1、初听歌曲，感受歌曲情绪师：请同学们在听的时候仔细体会一下，这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快、自豪、骄傲、喜悦、兴奋、激动、高兴师：你们的情感体验都是正确的！甜甜大家园是一首曲调活泼、节奏明快、情绪热烈并带有浓郁民族韵味的歌曲。歌曲旋律形象的表现了祖国幅员辽阔、物产丰富的景象，表现了作者对甜甜的大家园由衷的赞美。 2、分析重点乐句师：那么，听了歌曲谁来说说你觉得歌曲中最能体现欢快情绪的是哪一乐句？生：略。1=C 4.4 4 4 4 .63 3 3 052.1 7 6 5 4 3 21 1 1 0 哎呀呀呀呀 甜甜甜，哎 呀 呀呀呀呀呀呀甜甜甜。师：那么多的语气助词叠置在一起唱出来，可见我们这大家园有多甜！听到这里啊，老师也忍不住想来唱一唱这句了你们听一听。（师随伴奏范唱。）师：你们跟着老师的琴声来唱一唱吧！看哪位同学最爱我们的大家园，感情抒发得最到位！（学生随伴奏学唱这一乐句。）生：随琴学唱。师：现在啊我请男生女生配合唱，男生唱语气助词的地方，女生唱甜甜甜.互换角色再唱一次。（弹奏两遍，引导学生说出反复记号。）师：这个地方老师弹奏两遍为什么呢？生：反复记号师：你观察得真仔细师：那谁又来说说最能体现自豪情绪的是哪一乐句？学生自由回答，教师展示代表乐句。1=C 1.5 1 5 4 3 1.5 1 5 4 3 2.6 7 6 5 5 2.6 7 6 5 5 热土遍地飞花，从没这样灿烂。树上 万紫 千红，心上 这样喜欢。 2 6 5 4 3. 2 1 5 东 西 南北 ，日 月 同 甜。师：有谁发现了这句乐句的特点没？（以句号为一乐句）生：乐谱分析：一、二小节完全相同；三、四小节完全相同；第一句和第二句节奏型相同，旋律级进。师：旋律相同的地方，咱们配合着来唱，老师一句，你们一句，后面两小节咱们一起来（师随伴奏范唱后，学生随伴奏学唱这一乐句。）3、复听歌曲，熟悉歌曲演唱顺序师：接下来请再同学们认真聆听一遍乐曲，把歌曲的演唱顺序梳理一下。待会请同学来说说歌曲演唱顺序（1）播放歌曲。（2）师生共同梳理歌曲演唱顺序。（3）教师提示： ： D.C.4、跟琴学唱师：请同学们按照这个演唱顺序，跟着老师的琴声将这首歌曲演唱一遍。学生跟琴模唱，教师适时对学生的演唱进行指导。5、歌曲接龙师：我们来对歌吧！一二大组和三四大组来对唱，比比哪儿的水果更甜更韵味！以逗号为一句.对歌开始。（看时间，时间够就再换男女生对歌）四、歌曲处理 师：同学们，这么美丽富饶的祖国，我们都深深地热爱！可是，怎样才能更好地用歌声来表达自己对祖国的情感呢？1：第一、二句，我们应该用怎样的声音和情绪来演唱？ 轻巧、欢快。2、“热土遍地飞花”这一段我们又应该用怎样的声音和情绪来演唱呢？ 骄傲、自豪。3、“哎呀甜甜甜”同样一句话，前后能唱的完全一样吗？（不能）那应该怎样唱？力度上，前者较之后者稍弱；情绪上，前者有自我陶醉的感觉，而后者则有些得意的意味。师：让我们一起准确地唱出对祖国的热爱！（播放歌曲伴奏）完整演唱歌曲，教师指挥，学生看指挥。五、歌曲伴奏师：“热土遍地飞花”这一段骄傲自豪的情绪总觉得表现得还不够。怎样才能突显出这种情绪呢？我们把这一段加上鼓点。为了增强气势，我们还可以在结尾处也加上鼓点。1、敲击节奏 0 左 右 拍手 握拳教师示范并讲解动作要领第一拍：左手拍桌子；第二拍：右手拍桌子；第三拍：击掌；第四拍：休止。学生按照老师的手势，每四小节为一组，进行练习。2、学生边唱边击节奏型为歌曲伴奏。六、拓展师：大家唱得这么高兴，你们知道歌词中丰富的物产都在哪些地区吗？（教师简单介绍）我们国家真是物产丰富，东西南北都有自己的特产。我们也有很多自己的特产，谁来说一说自己熟悉的？1、学生自由发言说词，并由教师引导唱词。师：我们可以把歌词改一