东吴外国语高等师范学校江苏省外国语学校2010年工作计划.doc

/smsp1982壹拾佰仟萬为您倾情整理！东吴外国语高等师范学校江苏省外国语学校2010年工作计划2010年2月22日指导思想：继续以科学发展观为指导，贯彻执行省、市推进素质教育的“五个严格”、“三项规定”，围绕苏州市吴中区教育局2010年工作思路，认清形势，转变观念，端正教育思想，坚持育人为本，德育为先，规范办学行为，深化素质教育，促进学生全面发展；创新工作机制，深化内涵发展，完善绩效考核方案和激励机制，提升教师团队专业发展水平；坚持质量第一，调整工作方法，着力有效教学研究，增强课程实施能力，全面提高教育质量；实行精致管理，建设优良校风，强化外语特色，加强国际交流，增强办学活力，不断提升学校品牌，建设和谐学校，促进学校全面协调可持续发展，为圆满完成“十一五”规划目标奠定坚实的基础。重点工作及主要措施：一、深入推进素质教育，促进学生全面发展1深化科学发展观学习活动，保证学校实现科学发展。深化科学发展观学习活动，认清当前教育工作的新形势、新要求，结合学校发展的具体实际学习好、实践好科学发展观，坚持内涵发展，推进学校科学发展再上新水平。把深入学习实践科学发展观活动与规范办学行为、深入实施素质教育、促进学生全面发展紧密结合，贯彻执行省“五个严格”、市“三项规定”的精神，理清学校科学发展思路，细化学校办学策略，规范办学行为，优化育人环境，推进素质教育，着力构建学校科学发展长效机制，努力办好人民满意的学校，发展好每一位教师，教育好每一位学生。2坚持依法治教，规范办学行为。贯彻落实省教育厅、省委组织部、宣传部、省监察厅关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见和苏州市执行“三项规定”，落实“五个严格”，保证一小时运动，全面提高教育质量的实施意见精神，严格执行课程计划，开齐、开足、开好规定课程，加强招生考试管理、分班管理，严格控制学生在校时间、切实保障学生睡眠时间，切实减轻学生过重的课业负担，引导学生“会学习、会休息、会健体”，促进学生身心健康发展。3增强课程实施能力，全面提高教育质量。制定、实行学校贯彻落实苏州市执行“三项规定”，落实“五个严格”，保证一小时运动，全面提高教育质量的实施意见的实施细则，全面实施素质教育，坚持以学生发展为本，全面落实课程计划和学校体育、卫生、艺术教育的各项要求和保障措施，在贯彻执行国家课程、地方课程的基础上，加强教师培训力度，制定和完善校本课程规划，加强校本课程的开发研究，有计划、高质量地开好选修课程，强化特色课程，完善目标多元、方法多样、注重过程的综合评价机制，努力培养德智体美全面发展的创新人才。组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和团队班会等活动，丰富校园生活，激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。开展阳光体育活动，保证学生每天必须运动一小时，作息时间表标注清楚，早上6：00-7：00安排寄宿生自由运动时间，9：20-9：45为学生早操跑操时间，活动课、体育课安排到位，不得侵占。校领导、分管领导、年级组、班主任、体育组对学生运动情况进行管理，体育课代表负责记录每天运动情况，对无故缺席运动的学生，记录在案，作为综合素质评价的一个重要依据。继续贯彻落实学校体育、卫生两个条例，做好省女子少年足球队在校集训、教育工作，以优异的活动成果和学生全面发展强化学校文娱、艺术特色，推动学校艺术、体育工作再上一个新台阶，进一步提升学校品牌。4规范教育收费，推进校务公开。进一步增强服务意识，加强校园周边环境的综合治理，优化教育环境，切实建设安全文明校园，推进廉洁文化进校园活动，由家长委员会对学校办学规范和执行情况进行监督。学校收费标准、作息时间表、课表等上墙、上网公布，接受社会监督。公开校园网信息内容，宣传文件精神，宣传学校深入实施素质教育的做法和成效，相关内容挂上学校网站，或经学校标语、电子屏幕作广泛宣传，或通过告家长书将具体内容告知家长，设立监督举报电话，做好教育来信来访工作，做到有举报必有反馈，办让家长满意、社会满意的学校，提升人民群众对学校工作的满意度。二、加强教师团队建设，提升专业发展水平1强化师德建设，提升师表形象。坚持把师德师风建设放在教师队伍建设的首位。组织教师认真学习中华人民共和国未成年人保护法，围绕中小学教师职业道德规范及苏州市教育局、教育工会提出的师德建设五项制度的学习和宣传工作，组织开展贴近教师思想实际、工作实际的教育活动，进一步规范教师的教育教学行为，增强在新形势下做好未成年人思想行为教育工作的责任心和能力水平，让教师在活动中受到真切的教育，热爱学生、廉洁从教，自觉担负起传播知识、倡导文明、塑造灵魂的神圣使命。建立和完善师德建设评价、考核、奖惩机制，进一步调动和激发全体教师敬业爱岗、勤奋工作的积极性和创造性。完善教师评价机制和考核机制，继续实行教育教学工作规范18条，严格教学过程检查，加强教育教学常规管理，规范教师教育教学活动，杜绝教育教学事故发生，树立先进典型，激发教师敬业爱岗、勤奋工作的积极性和创造性，弘扬爱岗敬业、诲人不倦、志存高远、严谨笃学的良好风尚，引导广大教师自觉加强师德修养，忠诚党的教育事业，在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。2加强理论学习，提高专业素养。积极开展校本培训，促进教师加强理论学习，自觉更新教育理念，提高理论素养，使全体教师树立正确的育人观，潜心研究教学，做实施素质教育的行动者、有效教学的实践者、校本教研的探索者，成为学生的知心人、专业发展的长跑者，积极为学校发展作贡献，在教育发展新形势下，迎接挑战，抓住机遇，提高自身的综合素质，注重在教学过程中激发学生的内在动机，尊重学生的个体差异，培养学生自主探究的能力。深入推进课程改革，促进教师更新教学理念，增强学科素养，加强教学研究，更新教学内容，改进教学方法和手段，积极探索高效益的教学模式，积极进行信息技术整合教学，增强使用普通话、规范汉字进行教学的意识，不断提高课堂教学质量，促进学生素质的全面发展。教师要进一步转变教育观念，确立深化素质教育、改进课堂教学、提高教学有效性、促进学生全面发展的新思维、新策略，要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、丰富学生精神世界、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合过程；把教学中对前人知识的复制、生产、加工、包装的过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程；把知识死记硬背的过程，转化为知识的检索和探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力；把单一传授知识的教学转化成为发展而学习，为创造而学习的过程。努力建立各种机制，创设各种条件，通过多种形式和途径，实现教师教学行为的转变和教学效果的提升，确保轻负增效。3. 注重校本培训，促进专业发展。积极创造条件，通过课堂教学观摩、教研组研讨、课题深度研究、城域网络资源在线学习等途径，优化教学“六认真”工作，有效提升教师的学科把握能力和教学研究能力，为教师的专业发展和个人成长搭建平台。尤其要面向青年教师，提供更贴近教学实际、更科学有效的教学指导。继续抓好名师展示、骨干教师青蓝结对指导等活动，深化名师培养工程，提升全体教师专业发展水平和教育科研能力。注重教师学历水平、基本素质的提高，进一步强化教师现代教育理论、学科及其相关知识技能的学习，不断完善知识结构，打好能力基础，重视并加强教师思维品质的培养，切实增强教师对课程标准、考纲、教材及相关教育教学信息的理解能力和分析处理能力，努力提高教师现代信息技术应用能力，全面建设一支适应素质教育、适应课程改革、适应教育现代化要求的充满活力的新型教师队伍，使教师的教育教学工作更具科学性和实效性。年内，高中教师研究生比例不低于12%，完成区教育局学校常规管理绩效考评指标。组织教师参加区、市、省乃至国家级培训活动，切实加强校本培训工作，特别是要通过课堂教学观摩平台、教研组研讨、课题深度研究、网络资源在线学习等专题活动，为教师的专业发展和个人成长搭建舞台，强化实践环节的培训，以切实提高教师、尤其是青年教师驾驭课堂教学、把握学科的能力。重视教师队伍的梯队建设，建立健全教师岗位培训、考核制度，注重“青蓝工程”和“名师工程”的实效，进一步深化教研制度，在磨课、说课、听课、评课等环节加强研究，提高实效；组织、参加各类学科能力竞赛、展示活动，为青年教师成长搭建更多的平台。以学科建设为抓手，积极营造促进教师专业发展的氛围，推进学习型团队建设。对外充分发挥地域及与名校联合办学的优势，建立学校专家资源库及专家引领下的教研制度，对内充分发挥骨干教师、学科（学术）带头人、名教师、特级教师等的传帮带作用，以“教师论坛”、说课、校本课程开发等形式从不同层面组织教育教学研究，促进全体教师的专业发展。积极扩大对外交流，充分利用各种教育研讨、学科培训、教研活动、竞赛辅导等机会，通过举办教育论坛等形式，逐步建立学校专家资源库及专家引领下的教研制度，充分发挥学术委员会在学校教师专业化发展方面示范、督导、评估等引领和指导作用。继续加强校本课题研究，立足学校发展，不断提出新的研究课题，切实抓好已立项课题的研究工作，帮助教师提高研究水平。4建立评价体系，完善激励机制。结合实行绩效工资，逐步完善学校绩效奖励实施方案，向教学一线、骨干教师和重要岗位倾斜，使激励机制更灵活、更完善，更能适应学校事业发展的需要。进一步完善教师全员聘任合同制和岗位设置，加强对全体教师及各级各类骨干教师、学科带头人、学术带头人的管理考核制度，从师德规范、劳动纪律、教学实绩、科研意识与成果等方面，逐步建立量化考核标准，逐步实行弹性激励制度，逐步实行教师个人专业发展档案袋管理制度，引导教师专业发展，实现教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。继续坚持以人为本的方针，把提高教师的生活质量放在重要位置，逐年增加经济收入，逐步改善工作条件，提高教师的生活水平、文化品位，增强教师主人翁意识，立足于学校向更高层次迈进，加强教师团队的深度融合，增强凝聚力，形成整个教师团队“自强不息 开拓创新”的精神，实现学校和谐发展，丰富学校品牌内涵，提升学校办学品位。三、实施德育精细管理，丰富校园文化生活1加强德育网络建设，构建全员育人机制。贯彻落实江苏省中小学管理规范，增强全员育人意识，实行任课教师课堂教学管理责任制，强化教师以身作则、为人师表的风范作用，注重在课堂教学中有机渗透德育。完善班主任和班级工作量化考核制度，加强班主任队伍建设。重视班主任队伍新老更替，选拔优秀青年教师担任班主任，各班配备副班主任，明确副班主任工作职责；进行班主任培训，举办班主任论坛，加强考核，完善激励机制，与职称评定、学科带头人及骨干教师评选等相结合，充分调动班主任、副班主任工作积极性。坚持班主任例会制度，以学生一日常规为重点加强对班级管理的量化考核，完善检查、评比、反馈机制，切实发挥优秀班集体、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部、金牛奖、铜狮奖等评比的激励作用，营造良好的德育管理氛围。团委、学生会开展形式多样的活动，丰富学生的课余生活；加强一日常规的检查评比，提高学生的自我管理能力；班集体建设中倡导学生自主、自我管理，充分调动每一个学生的积极性，保证每一个学生的进步和发展。2完善年级组管理制度，逐步实施精致管理。继续推行年级组管理制，充分发挥行政干部的组织带头作用，把学生日常管理工作基本完成在年级组。继续完善行政值周和晚自习值班制度，值周教师应在带班领导的安排下负责起学生宿舍、食堂就餐等的管理，实行岗位责任制，确保不出任何责任事故；晚自习值班要求教师在班级维持自修纪律，加强学科辅导，提高学生的自习效果。要特别加强中午、晚间等空当时间的管理，加强校园巡查，坚决杜绝买外卖、翻越围墙等违纪现象。以学生一日常规为重点加强对班级管理的量化考核，完善检查、评比、反馈机制，切实发挥优秀班集体、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部、金牛奖、铜狮奖等评比的激励作用，营造良好的德育管理氛围。3. 创新德育内容和形式，丰富校园文化生活。各部根据各年级学生实际，增强教育的针对性和预见性。加强学生日常行为规范管理，重视起始年级的养成教育，在卫生、纪律、文明礼貌、体育锻炼、团结互助等各方面培养良好的行为习惯，切实加强未成年人思想道德、纪律法制、生命安全、心理健康和日常行为规范教育，促进优良的校风、学风、班风建设，全面提高学生素质。经常组织主题班会，开展丰富多彩的教育活动，开展爱国主义教育、民族精神教育、心理健康教育、理想教育、诚信教育、感恩教育、生命教育、安全教育、行为规范养成教育等，深入开展廉洁文化进校园等主题教育活动，激励学生刻苦学习、努力成才，加强学习方法指导，增强学生刻苦耐劳精神，保证学生始终以良好的精神面貌、充沛的热情和精力投入学习，不断提高学习成绩，在各方面得到健全发展。结合校园精神文明创建活动和阳光体育运动，组织开展好各种艺体活动，有计划地开展校园文化艺术节、学生田径运动会及各种专项体育竞赛活动，激发兴趣、培养特长、发展个性，使学生课余生活丰富多彩，为学生的全面发展营造良好的环境和氛围。4.继续加强心理健康教育和学生文明礼仪教育。各部继续配备专、兼职的心理健康辅导教师，根据实际情况，或开设课程、或举办讲座，在学生心理健康教育方面加强对班主任的专题辅导和示范；进一步完善学校心理健康咨询室，使心理健康教育工作持续有效开展；继续在全体学生中开展文明礼仪教育，培养学生良好的文明礼貌习惯，和谐人际关系，提高文明素养，强化全国青少年文明礼仪教育示范基地的优良特色，向各方面展示学生良好的精神风貌，促进学生健康成长。5优化校外德育基地，密切家校合作，建立有效的监督机制。加强校外德育基地、社会实践基地建设，将课堂教学与社会实践活动有机结合起来，充分利用社区、社会教育资源，积极开展法制教育、安全教育、环境教育，营造优质成长环境，促进学生健康成长，让学生在活动过程中逐步培养创新精神和实践能力，提升道德修养和文明素养。继续加强家校联系，充分利用苏州市网上家长学校吴中分校这一新平台，定期召开家长会，深入开展家访活动，争取家长的密切协作，了解学生的思想动态、学习生活困难，优化家庭教育，发挥家校合力，共同抓好学生的思想道德教育。四、着力研究有效教学，全面提高教学质量1加强教学督导检查，细化教学过程管理。在新的形势下，继续坚持质量第一的观念，围绕提高课堂教学质量，继续优化教学过程管理，贯彻好、落实好吴中区教学过程管理条例24条，完善、落实教育教学工作规范18条，建立管理机制，落实管理责任，坚决杜绝擅自缺课、缺（离）岗现象，保证不出任何教学事故和严重教学事故，使全体教师为人师表、爱岗敬业，全身心投入教育教学工作，提高教学质量。增强质量意识，围绕提高课堂教学质量，建立、完善听课、调研制度，通过行政检查型听课、研讨观摩型听课、调研督导型听课等多种形式，促进全体教师在增强学科素养的基础上，积极更新教学理念，探索高效益的教学模式，不断提高课堂教学质量，促进学生素质的全面发展。在认真听课、完成规定数量的基础上，加强评课，规范评课形式，提高听课效果，建立、完善反馈机制，辅之以备课检查，以科学的评价体系，实事求是地评价课堂中师生的教和学，确保课堂教学的有效性。2教学重心前置，凸现备课组作用。进一步完善集体备课制度，加强备课组教学研讨，在凸现教学个性、继续搞好分层教学的基础上，备课组集体备课要定时间、定内容、定主备人，建立轮流主讲制，加强集体研讨，统一教学重点，统一训练目标，统一资源素材课件，统一考查评价；备课组内相互多听课，并将教学重心前置，积极开展磨课、说课活动，以老带新，以新促老，充分调动全体教师的教学积极性，全面提升教学水平。备课组要统筹安排，集体协作，重视教学资料的编写、积累，充分利用网络媒体资源，努力实现教学资料校本化；要抓实课外辅导，毕业年级主要学科备课组周末要安排自主学习材料，指导自主学习，加强教学反馈，提高自学效果。3细化质量分析，加强个别辅导。在促进学生全面发展的基础上，始终关注学生的学业成绩，在提高课堂教学质量的基础上，抓好作业批改、考试、评讲、辅导等环节，从不同层次细化质量分析，明确每一个学生、每一个知识点、每一项能力训练的努力方向和阶段目标，强化个别辅导，保优提优，做到“不放弃、不抛弃”，促进每一个学生的进步和发展。毕业年级全体师生要继续全力以赴争取优异的考试成绩，努力实现教育质量连年提高的基本任务，巩固办学成果，提升学校品牌。4积极开展课题研究，强化学校特色优势。积极推进“学科特色学校”创建活动，形成具有一定影响力的学科特色。各部结合具体情况，组织各学科教师继续开展培优辅导和丰富多彩的特色活动，积极组织参加各学科竞赛活动，为优秀学生形成特长、实现个性发展创造良好的基础；继续加强外语学科基地建设，凸现外语教学特色，扩大国际交流，加强课题实验研究，形成学科教学优势，打造学校教学品牌。高中部要在新的形势下突出指导学生自主学习，加强教学有效性研究，继续开设“课堂教学有效性论坛”，组织教师立足学生实际、课堂实际，谈实施有效教学的实践经验，谈减负增效方法和策略，不断增强广大教师提高课堂教学实效的自觉意识，刻苦钻研、明确要求、认清规律、掌握主动、争得先机，积极主动地应对，增强指导的针对性，全方位提升教学质量。初中部可借鉴如皋等教学改革经验，深化课堂教学改革，深化专题活动，把改进教师教学方式与优化学生学习方式有机结合起来，努力提升课堂教学效益和质量。师范部要加强商务英语专业课程开发和研究，把专业课程开发与学校专业特色建设紧密结合起来，重视理论的学习，实践的积淀，努力使专业课程的开发过程成为学校特色建设的过程，推进学校科学发展。五、建设安全文明校园，提高教育服务水平1. 深化“平安校园”创建活动。进一步贯彻、落实中小学幼儿园安全管理办法、江苏省校车管理规定等条例，构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范、有序进行。加强安全监督检查，确保校舍、设施、消防、交通、饮食等安全，深化平安校园建设，保障学校及学生和教职工的人身、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序。加强应急疏散演练，进一步提高学校安全工作管理水平和广大师生的自我保护意识、防护能力，争创省级“平安校园”。2. 优化教育技术设备管理。加强校园网络监控，保证教育技术设备用于教育教学工作。坚持“应用为主导、评估和竞赛为策略”的工作方针，抓住教育技术的装备、管理、使用三大环节，在提高设备使用效益上、课程整合上再下功夫，促进学校信息技术资源配置和操作应用的均衡化发展。教辅人员进一步增强工作责任心，提高管理和服务水平，周末及节假日期间实验室、图书馆要正常开放，做好更新、维护工作，努力为教学一线提供优质服务。3加强现代教育技术应用研究。做好教师教育技术能力专项培训工作，提高学科教师应用现代教育技术的能力；深化“十一五”教育技术专项课题研究工作，积极做好研究成果的推广和应用，优化教育技术与学科教学整合工作；扎实推进教育E卡通建设工程；进一步完善校园网络建设，加强对外宣传，强化特色栏目，按时经常更新，建立办公平台，丰富和充实教育资源，以鲜明的特色展示苏州市信息化先进学校的风采。4改善后勤管理，提高服务质量。加强与阳光公司的协调，在宿舍管理、饮食质量、洗浴卫生等方面改善后勤管理，提高服务质量。从提升学校品牌的高度，加大工作力度，加强对学生的管理，同时也要维护和保障学生的正当权益，保证学生在学校生活心情愉快，家长对学校满意放心。增强经营意识，严格执行各项财务制度，按照“集中支付、统一管理”的各项规定做好财务工作。强化节约意识，尤其是水电、文印两方面要采取切实可行的措施加强管理，做好开源节流工作。5加强教育行风建设，提高依法治校水平。认真贯彻落实教育系统行风建设要求，强化