均衡发展汇报.oc.doc

伊通三中推进义务教育均衡发展工作汇报一、学校自然条件伊通满族自治县第三中学，是所完全中学，有初中十六个教学班，学校拥有一批业务素质高，综合能力强的教师队伍，学校实行封闭管理，教学秩序井然。 学校不断发展壮大，近几年来，彻底改变了学校的办学条件。学校先后建成面积5620平方米的四层教学大楼、1825平方米的容纳新老“三室”的逸夫实验楼、1859平方米的三层公寓楼、5505平方米的四层综合生活楼。 学校的教学楼单侧单廊，采光好，通风畅，教室办公室宽敞明亮，舒适宜人；公寓楼中小寝室单人床，冬暖夏凉，管理严格；食堂饮食，丰富多样，服务周到；新老“三室”，设备先进，条件优越；文体设施齐备，学生自由使用。优越的教学环境和先进的教学条件，为学生插上了腾飞的翅膀。 如今校园内景观秀丽，环境幽雅。目前有初中66位教师，778名学生，是我县唯一一所国家级农村先进校。 伊通三中在学校建设，教学管理，教学改革，教书育人等各个方面，取得较好成绩，多次受到国家、省、市、县、各级有关部门的表彰，荣获了“伊通县教育教学先进校”，四平市教育教学先进单位，四平市综合治理模范单位，四平市党建工作先进单位，吉林省精神文明学校，吉林省优秀标准化家长学校，全国教育系统先进集体等荣誉称号。二、各项指标完成情况（一）领导与管理我校按照省市要求，制定义务教育均衡发展规划，目标明确。加快学校标准化建设，基本达到省定办学基本标准。规范办学行为，具体做法如下：1.严格执行公办招生“政策；收费管理规范，治理乱收费力度大。我校建立起主要领导负总责，分管领导具体负责，层层抓落实的治理工作责任体系。治理工作领导到位、责任到位、措施到位，任务落到实处，杜绝乱收费现象，效果好。2.平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性多年的传统表明，不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生正常心智的发育。今年，我校在16个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中的学习，也不以升学率评价教师工作业绩。此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。3.我校切实转变观念，树立正确的教育观和人才观, 按照学生身心健康成长的规律组织教育教学活动。把减轻学生过重课业负担纳入重要议事日程。全面贯彻国家教育方针，认真执行国家课程计划。严格控制学生的课业负担量，提高课堂效率和质量。学校不准随意增加课程门类、难度和课时，每日在校学习时间不得超过7小时。保证学生在校一个小时体育活动时间。停办各类补习班、培优班、假期补课班。不组织和举办各类学科竞赛,学校和个人都不得滥编、滥发、乱用教辅资料，不得向学生摊派练习册、习题集、考试卷及课外读物。在减轻课业负担的同时，注意加强艺术、体育等方面的教育，开展丰富多彩的校内和区域性的文体活动，开展社会实践活动、研究性学习等，彻底减轻学生过重负担。4.严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为学校不单独收取任何名目的费用，学生的课堂作业及作业本费统一按市教育书刊发行社制定的标准收取。部分代收项目，尊重学生意愿，并由学生代表收齐后交代办人或经纪人。每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。学校无任何违规收费现象。5.开展教学模式的革新，开创具有特色的教改之路“有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，大力推进多媒体教学和讲学稿教学模式，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。6.义务教育均衡发展学校全面落实吉林省2010-2012年推进教育均衡发展实施方案，2012年按县计划做到均衡发展。加强特殊教育，推进残疾儿童的义务教育，措施有力，进展明显，残疾学生家长满意。7.加强校园安全 防患于未然 安全生产是国家经济发展的基本要求，学校安全教育环境是学生成长的必要条件，而消防安全工作是学校安全工作的重要内容。今年以来，我校开展构筑消防安全“防火墙”工程，提高单位“四个能力”建设工作。师生的消防意识有了普遍提高，消防安全防范和逃生自救的能力进一步增强。由于思想重视措施到位，学校多年来未发生任何消防事故，为师生创造了良好的教育教学环境。学校教育安全稳定校园安全涉及到千家万户，牵涉到社会稳定。我校一是做到了安全工作警钟长鸣，常抓不懈。二是健全了组织，层层签定责任书，层层落实了责任制，实行了一级抓一级。三是排查全面，检查细致，不留一处死角。校园安全实行规范化、标准化管理；建立安全管理机构、健全安全制度；有必要的工作保障，警务室有统一标识、配备必要的警用器材、有两名专职保安，有一键式报警装置和必要的技防监控系统；按照要求配备了法制副校长。突发事件按要求及时报告,无迟报、漏报、瞒报现象。提高认识，牢固树立安全第一的思想，加强安全教育领导和管理工作。为进一步加强学校日常安全管理工作，切实落实安全工作责任制，我校认真组织全校师生学习上级相关安全教育文件。学校安全教育规范化，有计划、有具体措施；学校安全教育进课堂有教案、有笔记；安全工作有预案，开展安全隐患排查、整改有记录。并吸取各地所发生安全事故的教训，特别是针对学校暴力事件、自然灾害等情况，学校制定了相关安全工作措施以及相应的应急预案，组织上下楼梯的演练；组织学生进行紧急疏散与自救逃生演练。对消防设施进行维护，做到预防于未然。严格实行安全责任制。学校建立领导安全巡视制度和节假日值守制度，值日教师每天对校园进行巡视，各位教师发现问题应在第一时间内进行处理和报告，严格实行安全责任制，学校将在第一时间内向上级教育部门报告。努力杜绝校园不安全事故的发生，为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境，全年无重特大安全责任事故。加强校车管理工作。成立接送学生车辆管理机构；有司机、车主、车辆的各种登记审查手续；有学生、车主签订的责任书及联系方式；满足义务教育阶段学生上下学乘车需求。让孩子乘坐经公安交警部门审验合格，贴有检验合格标识，驾驶员驾龄超过十年，手续完备的专用营运车辆。为了学生安全，坚决抵制无牌无证车、拼装车、报废车、低速载货汽车以及不符合安全运行技术条件的机动车；严禁驾驶员酒后驾驶，更不能找别人代替。要求学生不乘坐超员、驾证不符、未与家长签订安全责任书等违规车辆。发现这类车在接送学生时，及时向交警、安监、教育等部门举报，及时排除各类交通安全隐患，为学生营造一个安全的生活环境。（二）义务教育经费专款专用随着义务教育经费的大量投入，对义务教育经费的管理显得十分重要。人们都知道钱要用在刀刃上，我们基层学校，要用好义务教育经费，最大限度地发挥出经费的效益。义务教育经费拨款主要有四大项：一是按照教师人头核发的教师工资，二是按学生人数和定额标准核拨的公用经费，三是按项目核给的校舍建设和维修改造经费，四是按学生人数核定的免费教科书资金和按困难学生人数核定的寄宿生生活补助。学校应如何花钱？按批准的预算花。一是专款专用，上级教育转移支付资金和各种改善办学条件专项经费按照有关规定用于改善办学条件，不得用于人员开支，不能用于发放教师津补贴，不能用于偿还学校债务，用于学生的钱不能用于教师。二是调整预算要报批，不能自己随便改。三是花了钱要公示，要经得起审计和检查。要遵照专款专用、量入支出、勤俭节约的原则，办一切事业。（三）改善办学条件 ，创造良好教学环境。1.基本办学条件。我校占地98000平方米。有建筑面积4563平方米的四层教学大楼、1825平方米的容纳新老“三室”的逸夫实验楼、1859平方米的三层公寓楼、5505平方米的四层综合生活楼。生均校舍建筑面积达到省定标准，配套设施齐备。基本满足教学需求。2.“新老三室”及生活设施建设学校建成“逸夫实验楼”，建筑面积为2025平方米，该实验楼内设理化生实验室及仪器药品库3个、微机室2个、多媒体教室3个、语音室1个和图书阅览室1个。该项目符合学校的整体规划要求，结构安全符合当地抗震设计要求，单方造价合理，符合教育部的制定要求，装修选材、色彩适宜，与所在建筑环境和谐。该项目竣工后，学校同时配备了附属设施，实验室和计算机网络教室装备达到生定标准，现已投入使用，理化生实验课得以顺利进行，实验开出率达到90%以上。学生的微机课和多媒体教学都得到了满足，其效果非常好，达到了教育教学目的。图书室有高质量图书初中拥有23496册，生均30.2册。学校新一栋学生综合楼，建筑面积为4850平方米，其功能为学生食堂和宿舍，一层为食堂，二、三、四层为宿舍 ，可供1200人同时就餐，800人住宿。此项工程极大改善了学生吃、住的条件，并彻底解决学校的校舍安全问题。3.现代远程教育农村学校，在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与城市学校存在着巨大差距。解决这个问题的最好办法，是实施现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，加强教师培训，积极引入外部优质教育资源，提高教学质量，缩小城乡教育差距，实现基础教育的均衡发展。我校进行有针对性的再培训活动，使一线教师带着问题学习，提高了培训的效果。 远程教育给我们带来了三变：教师教学理念的转变；教学方法的转变，学生学习习惯的转变。三多：主动收集教学信息的老师多了；自觉研究教学的多了；自主学习的学生多了。三提高：提高了课堂教学效率；提高了学生学习兴趣；提高了教学研究水平。促进了教育教学质量的提高，初步形成适合我们学校实际的教学方法。4. 综合劳动实践场所建设近年来，我校综合劳动实践场所建设，在各级领导的支持和指导下，坚持“规范运作、严格管理、注重效益、创新研究”的工作思路，根据校情建成了集科技、教育、实践为一体的综合劳动实践基地，为学生参加劳动实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力奠定了良好的基础我们成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，后勤组等有关人员为成员的创建工作领导小组，设立了综合劳动实践基地办公室，明确工作任务，落实岗位职责，实行校长负责制与技术人员岗位责任制相结合的管理体制，形成了领导小组统一负责、全体师生共同参与的工作局面我校在综合劳动实践场所建设过程中，我们坚持以“科学发展观”和“以校为本”的管理理念，按照“重在建设，务求实效”的工作思路，精心谋划，落实措施，使整个创建工作始终处于规范和有序的最佳状态。基地活动增强了学生的劳动观念，提高了劳动技能。养成了学生的良好品德，丰富了情感世界。5.改善饮食住宿条件近年来，学校寄宿学生数量不断增加，学校后勤工作任务加重，责任增大，社会及家长的关注程度也越来越高。学校存在重教育教学，轻后勤管理现象，一定程度上影响了学生学习生活质量和学校综合办学水平的提高，阻碍了基础教育的均衡发展。我校围绕食堂、宿舍、超市、校园管理、劳动实践场所建设和劳动科技活动等方面开展管理，逐步建立起学校后勤服务保障体系，实现学校后勤管理资源的优化配置，提高学校后勤工作服务质量，降低服务成本，满足师生学习生活的需要，保障师生安全，促进青少年健康成长。学校后勤管理以学生发展为中心，以服务师生、服务教育教学为目的，以制度建设为基础，以加强组织管理为保证，以“优质价平、微利经营”的公益性服务为宗旨，开创学校后勤管理工作新局面。，逐步建立起能适应社会主义市场经济和基础教育和谐发展要求，满足师生学习生活需求的学校后勤服务保障体系。6.美化、绿化学校。本着与校园文化建设相结合，与学校精细化管理相结合，与教育现代化建设相结合的原则，来落实学校绿化美化工作，努力构建绿色优美的学校生态环境、和谐舒适的育人环境。我校在绿化美化工作上整体规划，向景区化、园林化发展，突出本校特色，按本校校园地形地貌来开展工作，以王宝山为中心风景区，突出学校文化教育氛围，提高校园绿化美化的品味和质量，做到整体性、艺术性、层次性的完美统一，力争使校园达到绿化、美化、香化，把校园建设成绿草成荫、花香四溢的乐园。认真贯彻落实市县教育局开展环境育人“三创建”活动的指示精神，以“三创建”活动为主要载体，加强学校校园校舍、宿舍和食堂建设，以校园绿化、美化、净化和文化建设为主要内容，营造文明、优美、平安、和谐的育人环境，我校的食堂、宿舍已达到标准化。（四）加强教师队伍建设，提高教师整体素质。我校重视加强和改进师德师风建设工作，结合学习中小学教师职业道德规范，积极宣传模范教师的典型事迹，开展师德教育培训，开展继续教育研修培训和校本研修培训，建立师德监管机制和考核奖惩制度，起到了积极的效果。1.学校领导专家化。办好学校，校长是关键。我校校长具有大学本科学历、中教高级职称、5年以上教育教学工作经验、是四平市为数不多的教育专家，有校长任职资格培训合格证书，符合中学校长任职资格。2.开展“四师一满意”活动 为全面贯彻落实四平市教育局关于在全市教育系统认真开展四师一满意主题教育活动的要求，我校召开了立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师主题教育活动。在活动中，重点学习教育法律、法规、中小学教师职业道德规范，提高了认识，提升了师德师能水平。我校青年教师胡娜，毕业于安徽师范大学。在“四师一满意”活动中，向她母校同学发出倡议：为山区学生捐出你一件衣物。得到响应，我校学生收到大量捐赠的衣物。她受到安徽师大的表扬，成为母校同学的榜样，她的事迹在安徽师大学报上报导。她也是我校最受学生欢迎的老师。我校的张国良、邵海龙、何英杰、李冬雨老师被评为“四师一满意”成长个人。3.“一评三考”和职称评聘工作“一评三考”是加强教师队伍建设、推进教师专业化成长、促进基础教育事业持续健康发展的重要措施和有力保障。“一评三考”作为教师考核管理、学校管理的有效载体和常态机制，进一步调动了教职工工作的积极性和主动性，促进了教师队伍素质的整体提高，使我校各项工作均有了可喜的进展，并取得了较好的成绩。教师职称评审严格执行评审办法和资格条件，按照适应实施素质教育和课程改革的要求，着眼于教师队伍长远发展的目标，引导教师注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法与艺术，注重教育教学一线实践能力，不断提高我校教师队伍实施素质教育的能力和水平。结合我校教育发展情况，按照我校的特点和教育教学实际，在执行评审办法和资格条件的过程中，向特别优秀教师、一线教师适当倾斜。并将“一评三考”和教师职称评聘挂钩。4.建设一支高素质的教师队伍，有目标有计划地开展多层次多形式的师资培训活动。学校着眼全体教师，打好基础工程，注重青年教师，抓好重点工程；培养骨干教师，推出名师工程。组织实施教师全员培训，保证教师按规定参加继续教育，选派骨干教师参加市级以上学科教师培训和班主任培训等，我校教师参培率98以上，教师的业务能力得到明显提高，专任教师学历合格率大幅度提高。（五）加强教育教学管理，提高教育教学质量1.我校.严格执行课程标准，克服困难开齐开足课程。根据省市县要求，我校克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，动员部分教师改教“ 家乡” 、“绿色”等缺编科目，做到了规范、可行和有效。2. 控辍工作措施有力学校建立机构，制定制度。为做好控流工作，学校建立了校长为组长的控流工作领导小组。制定了伊通三中“控流”工作制度，明确责任，从校长到教职工，人人都做控流工作。严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签名。我校学生到校率为97%。深入村屯农户，宣传义务教育法，让家长明白，不接受义务教育是违法，以义务教育法为依据，加大“控流”工作力度，真正实现依法控流。学校与家长沟通，联手控流 让家长挑起家庭教育的重担。家长在照顾孩子生活学习之外，要关注孩子思想动态，发现孩子有不对的苗头时，要及时与教师取得联系，针对孩子的问题，采取恰当的教育，及时纠正孩子的不良习惯。用温馨快乐的校园氛围留住学生 针对学生学习生活枯燥乏味，打造温馨校园，人人都关心、帮助学困生，用温情，用关爱来留住他们，感动他们，激发他们学习的决心和信心；打造快乐校园，让他们对学校依依不舍，流连忘返，从而坚持下来，完成学业。教师的“爱”是“控流”的法宝之一。加强师德教育，号召教师用高尚的人 格力量和敬业精神去留住学生。教师爱学生，理解和信任学生，懂得去倾听他们的想法和看法，了解学生的问题，体谅学生的困难，使学生觉得学习是一种无穷无尽的乐趣，厌学心理和辍学行为自然消失。校园文化可以起到观念认同、心灵感应和精神升华的作用，对于自我意识强烈、排斥灌输的当代学生，正可以收到环境育人的效果。在新形势下，我们重点进行“课改控流”，这种新的课改理念既减轻了学生们的课业负担，又能让孩子们轻轻松松、高高兴兴地学习，并且考试的成绩也非常的理想，那种因为成绩不好所产生的厌学的情绪消失了，“课改控流”达到了预期效果。学校开展代理家长活动 对“留守家庭”子女和单亲家庭子女，学校要求每位老师，做“留守家庭”或单亲家庭的代理“爸爸”或“妈妈”。让他们体会到学校的温暖，有在校胜在家的感觉，既留住人又留住心。学校建立健全包保责任制 ，解决学生的厌学情绪 实行校领导和教师包保责任制，确保学生不流失控流工作与教师“一评三考”、评职晋级、奖金分配挂钩。大力做好流失生返校工作。在不断加强宣传月活动的基础上，把工作重心放在全面动员流失生返校上。在动员流失生返校的过程中，对已返校学生要采取灵活多样的办法帮扶学习，真正解决找得来、留得住、学得好的问题。我校初中生的辍学率控制在3%以内。3.教育教学管理规范，教育教学业绩良好。为了进一步加强对学校教育教学工作的管理，切实提高教育教学质量，依据上级有关教学工作的各项规定，结合我校的实际，特制订中学教学管理工作细则。 积极推进和实践新课程改革，优化课堂教学方式，狠抓基础，注重能力，推进素质教育，提高办学质量，严格教学常规管理，严格执行课程计划，落实教学常规 ，不断提高教学质量。教学与科研、学研相结合，加强校本研究，探索学生学习规律，提高教学水平。初中各科合格率达到96 ，物理、化学、生物实验操作合格率达到94，毕业生合格率达到97，学生体质健康合格率达到96。通过三年学习，高中学生毕业合格率高，90学生进入高校学习。 三、存在问题及改进措施1.绩效工资制度不能落实 现行工资制度有副作用