2027年湖南省语文中考仿真模拟卷（含答案）

-2027年湖南省语文中考仿真模拟卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、积累与运用（共24分）（一）选择题（共12分，每小题3分）1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）粗犷（kuàng）莅临（lì）咄咄逼人（duō）B.吝啬（sè）静谧（mì）高邈（miǎo）淅淅沥沥（xī）C.贮蓄（zhù）澄清（chéng）黄晕（yūn）花团锦簇（cù）D.应和（hè）嘹亮（liáo）烘托（hōng）混为一谈（hǔn）2.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过阅读朱自清的散文，使我感受到了父爱的深沉与伟大。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保障。C.学校开展与策划的“经典诵读”活动，同学们热情很高。D.为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了门卫管理。3.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。B.《天净沙·秋思》作者是元代戏曲家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。C.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，由孔子弟子及再传弟子编写。D.冰心，原名谢婉莹，作家、诗人，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等，其作品风格清新婉约。4.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）人生如登山，有时看似已到了顶峰，其实前方还有更高的山峰等待攀登。我们要______浮躁之气，______坚韧之心，在困难面前不______，在挫折面前不退缩，一步步走向成功。A.摒弃铸就畏惧B.抛弃铸造害怕C.摒弃铸造害怕D.抛弃铸就畏惧（二）古诗文默写（共12分）5.默写填空。（1）水何澹澹，____________________。（曹操《观沧海》）（2）____________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）正是江南好风景，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》）（4）____________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（5）《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：“____________________，____________________。”（6）王湾《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的句子是：“____________________，____________________。”______________________________二、阅读（共46分）（一）文言文阅读（共14分）阅读下面的文言文，完成6-9题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。6.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）期日中（）（2）相委而去（）（3）值胡贼攻郡（）（4）遂班军而还（）7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A.去后乃至/乃悟前狼假寐B.友人语巨伯曰/此中人语云C.一郡并获全/遂至承天寺寻张怀民D.下车引之/知之者不如好之者8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！9.【甲】【乙】两文都表现了古人对于“信”与“义”的重视。请结合选文内容，简要分析元方和荀巨伯分别体现了怎样的品质。（3分）（二）现代文阅读（共16分）阅读下面的文章，完成10-13题。父亲的背影①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！10.文章以“背影”为线索，贯穿全文。请梳理文章脉络，填写下表。（4分）情节背影情感开篇点题难忘背影思念①__________望父买橘②__________父子分手③__________不舍别后思念再现背影④__________11.请赏析第⑤段中画线句子的表达效果。（4分）“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”12.第⑥段中，作者细致描写父亲爬月台的动作，请结合具体内容分析父亲的形象特点。（4分）13.文章结尾再次提到“背影”，有什么作用？（4分）（三）现代文阅读（共16分）阅读下面的文章，完成14-17题。数字化时代的“慢阅读”①在信息爆炸的数字化时代，碎片化阅读成为主流。人们习惯于通过手机、平板电脑等移动终端，在短时间内获取大量信息。这种阅读方式虽然便捷，但也带来了注意力分散、思维浅表化等问题。相比之下，“慢阅读”作为一种回归深度思考的阅读方式，逐渐受到人们的重视。②“慢阅读”并非指阅读速度的缓慢，而是指一种沉浸式的、深度的阅读状态。它要求读者放下浮躁的心态，摒弃外界的干扰，全身心地投入到文本之中，与作者进行心灵的对话。在慢阅读中，读者不仅仅是信息的接收者，更是意义的建构者。他们会对文本进行反复咀嚼、深入思考，从而获得更深层次的感悟和理解。③慢阅读的价值在于其深度。在快节奏的生活中，我们往往被各种即时信息裹挟，失去了独立思考的能力。而慢阅读能够让我们静下心来，对复杂的问题进行剖析，对深刻的思想进行领悟。它有助于培养读者的批判性思维和创新精神，提升人文素养。④然而，推行慢阅读并非易事。首先，数字化环境的诱惑无处不在，短视频、社交媒体等不断争夺读者的注意力。其次，现代人的生活节奏快，压力大，很难抽出整块的时间进行深度阅读。此外，部分读者缺乏阅读习惯和兴趣，难以坚持慢阅读。⑤为了倡导慢阅读，我们需要从多方面努力。个人层面，要培养专注力，设定固定的阅读时间和空间，远离电子设备的干扰。社会层面，图书馆、书店等公共文化空间应营造安静的阅读氛围，提供舒适的阅读环境。教育层面，学校应加强阅读指导，引导学生掌握深度阅读的方法，激发阅读兴趣。⑥慢阅读是一种生活态度，也是一种精神追求。在数字化时代，我们更需要慢阅读来滋养心灵，提升自我。让我们放慢脚步，拿起书本，在书香中寻找内心的宁静与力量。14.下列对“慢阅读”的理解，不正确的一项是（）（3分）A.慢阅读不是指阅读速度缓慢，而是一种沉浸式的、深度的阅读状态。B.慢阅读要求读者摒弃外界干扰，全身心投入文本，与作者进行心灵对话。C.慢阅读中，读者只是信息的被动接收者，不需要进行任何思考。D.慢阅读有助于培养批判性思维和创新精神，提升人文素养。15.文章第④段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）16.请简要概括文章第⑤段中倡导慢阅读的具体措施。（4分）17.结合生活实际，谈谈你对“慢阅读”的看法。（5分）______________________________三、写作（共50分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）生活中，总有一些瞬间让我们感动：可能是父母深夜为你盖上的被子，可能是老师鼓励的眼神，可能是陌生人的一次援手，也可能是自己在挫折后重新站起的勇气。这些瞬间，如同点点星光，照亮了我们前行的路，温暖了我们的心灵。请以“那瞬间，我感动了”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（2）不得抄袭、套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。______________________________参考答案1.B2.C3.C4.A5.（1）山岛竦峙（2）回乐烽前沙似雪（3）落花时节又逢君（4）枯藤老树昏鸦（5）学而不思则罔思而不学则殆（6）海日生残夜江春入旧年6.（1）约定（2）舍弃（3）正值，遇到（4）通“搬”，撤军7.B8.（1）中午您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2）损害道义来求得生存，这难道是我荀巨伯所做的事吗！9.元方：方正不阿，明白事理，懂得维护父亲尊严，指出友人“无信”“无礼”，体现了他的机智和原则性。荀巨伯：重义轻利，舍己救人，在危难时刻不愿抛弃生病的朋友，甚至愿意用自己的生命换取朋友的安全，体现了他坚守道义的高尚品质。10.①车站送别②感动（或：心疼、愧疚）③父子离别④怀念（或：思念、悲痛）11.运用心理描写和反语（或：自嘲）的手法。“暗笑他的迂”和“太聪明了”表面是批评父亲迂腐、自夸聪明，实则是作者对当时不理解父爱、自以为是的行为感到后悔和自责，突出了父爱的深沉和作者对父亲的感激与怀念之情。12.通过“戴”“穿”“蹒跚”“探”“攀”“缩”“倾”等一系列动词，细致地描写了父亲爬月台的动作，生动形象地表现了父亲行动的艰难，突出了父亲身体的肥胖和年迈，深刻地表现了父亲对儿子深沉的爱。13.结构上：首尾呼应，使文章结构严谨完整。内容上：深化主题，再次点明“背影”，表达了作者对父亲的深切怀念和感激之情，留给读者无尽的回味。14.C15.道理论证（或：对比论证）。通过列举数字化